八年级物理上册第五章电流和电路二电流和电路教案人教新课标版.pdf

用心爱心专心 二、电流和电路 【教学目标】 1知识与技能 初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用 电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。 2过程与方法 经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。 尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。 3情感态度与价值观 通过观察， 搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活， 乐 于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养 竞争意识、合作精神、安全操作意识。 通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。 【教学重难点】 重点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良 好的电学实验习惯。 难点：电流的形成； “根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图” 【教学关键】 实验是学习电学的一种基本方法，在本节中，对电流、电路和电路图的认识都是以学 生连接的电路为前提的，因此本节的教学关键是指导学生连接电路，组织讨论。 【教学策略】 设计思想：新课程标准体现重兴趣培养，重过程探究，重思维训练，重知识应用的思 想。为实现这一理念，突破本节重难点，达成本节学习目标，我将通过设计问题情境，激发 探究的积极性和学生对学习的责任感，调动学生参与的热情。通过让学生实验，营造民主、 和谐、 合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使 用多媒体技术， 帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学， 提高 教学效率和质量。 【教学方法】 教法构想：采用师生互动启发式教学方法。充分利用电路组装、多媒体的直观动态教 学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。 【教学器材】 计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。 【教学程序】 教学 内容 教 学 方法 教师活动学生活动设计说明 引 入 课 观察 设问 讨论 1展示夜景图。 2问题：世界上如果没 有了电，会是什么样子？ 你 想 知道 有关 电的 哪 方 面的知识？ 1观察图画。 2展开想象，积极讨论回 答问题。 3根据自己的兴趣需要提 创 设 情 景 引 起 注 意，激发学习动机。 用心爱心专心 题 3筛选本节学习内容， 告诉学生其他电的知识， 以后将逐步学到。 出自己想要知道的电学知 识。 电 流 实验 讨论 提示实验警钟。 提出实验要求：开关要能 控制灯泡。 巡视指导。 动手连接电路使小灯泡发 光。 讨论探究， 小灯泡为什么会 发光？ 发现问题，解决问题。 让学生在动手实验 过程中发现用导线 将电池、开关、小 灯泡连接起来，有 了“电”的流淌路 径，体会电流的形 成。 播放 动画 类比 启发 演 示 猜想 ，点 拨学 生 思 路。 问题：水流有方向，马路 上的人流有方向，电流有 没有方向？ 观看、讨论、猜想。 认识电流的形成和电流的 方向。 利用多媒体教学手 段 使 抽 象 变 为 形 象。 设问 讨论 问题：产生持续电流的条 件是什么？ 体验、讨论、回答问题。 在连接电路的基础 上，让学生体验闭 合开关、 断开开关、 强 调 电 路 的 闭 合 性。 电 路 的 构 成 观察 讨论 引 导 学生 观察 电路 由 哪 几部分组成？ 观察自己连接的电路，联系 自家的家庭电路讨论，回答 问题。 培养观察能力。由 简单电路联想到家 庭电路及其它复杂 电路的组成。 设问 讨论 展示 启 发 学生 认识 各元 件 的 作用。 问题： （ 1）前面学过，光是一 种 能 量， 热也 是一 种 能 量，电是不是一种能量？ （ 2）在电路中电能由谁 提 供 ？最 终电 又变 成 了 什么？ （ 3）我们生活中使用的 手电筒、收音机、计算器 中的电池会用完吗？ 课件展示电池的结构、收 思考讨论 回答问题 观察展示 培 养 学 生 观 察 能 力，猜想能力，联 系生活实际解决问 题的能力。 用心爱心专心 集到的电源和开关。 设问 讨论 媒 体 展示 引 导 学生 认识 电路 的 三 种状态。 多媒体辅助教学，展示电 路的三种状态。 闭合、断开开关、体会通路 和断路。 观察展示，认识短路。 结合学生实验，用 多媒体辅助教学， 加深学生对只有电 路么闭合是电路中 才有电流的认识。 电 路 图 设问 讲解 问题：你能把连接的电路 记 录 下来 吗？ 看谁 想 的 办法最简单，最明白，最 能说明问题。 讲解电路图，介绍元件符 号。 观察电路 讨论探究 观察符号图例。 实践 让 学 生把 实验 时连 接 的 电路的电路图画出来。 巡视指导。 动手画图。 了解实际电路连接 前应该先画出电路 图。 设问 讲解 示范 问题：通过实践，你认为 画电路图应注意什么？ 教师引导学生讨论。 学生交流画电路图的经验。 观察示范。 实践 电脑 投影 电脑投影电路实物图（手 电筒、门铃、楼道） 根据实物连接图画出电路 图。 培养学生画电路图 的能力。 知 识 应 用 展示 学习检测： 练习一、下图是玩具电风 扇的电路图，请在乙图中 连接它的电路。 练习二、下面图甲是某人 连接的电路。小电动机能 转 吗 ？在 图乙 中连 接 正 确 的 电路 并画 出电 路 图 和标出电流方向。 看、想、发表自己的见解， 动手动脑练习。 检测学习效果，将 知识内化为能力。 知 识 拓 展示 1你知道日常生活中还 有 哪 些简 单电 路？ 你 能 画 出 它们 的电 路图 吗 ？ （课件显示简单电路。 ） 观察、思考 动手、动脑 培养学生分析能力 和动手能力。 培养学生收集信息 和自学的能力。 用心爱心专心 展 总 结 启发 引导 引导学生总结本节内容。总结，形成知识结构。 培养学生归纳总结 能力。 课 后 探 究 你知道集成电路板是怎么回事吗？在你家里能找到这类电路板吗？它上面是什么元 件？为什么没有导线？它的电路图是怎样的？ 【板书设计】 电流和电路 一、电流 （1）电荷的定向移动形成电流。 （2）电流的方向：正极用电器负极 （3）获得持续电流的条件：一要有电源，二要使电路闭合。 二、电路 （1）由电源、用电器、开关、导线四部分组成的电流路径叫电路。 电源：提供电能的装置。 （2）各元件的作用：用电器：消耗电能的装置。 导线：输送电能的装置。 开关：控制电流通断的装置。 三、电路图 用电路元件符号表示电路连接情况的图叫电路图。 【教学后记】