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    八年级物理下册7.1.1力的导学案(无答案)(2012新版)新人教版.pdf

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    八年级物理下册7.1.1力的导学案(无答案)(2012新版)新人教版.pdf

    1 第七章第一节力导学案 班级:姓名:小组: 【学习目标】 1、知道力的概念和力的单位。 2、知道力的三要素,能用示意图表示力。 3通过常见事例和实验认识力的作用效果。 【温固学】 匀速直线运动的特点:运动方向和运动快慢都不变。 【新课程】 一、力 物理学中力的含义:同学回忆日常生活中的几个产生力的现象回答以下问题(填写) 1. 人拉车:对施加了力。 2. 压路机压路:对施加了力 3. 人提水桶:对施加了力 4. 人推桌子:对施加了力 分析归纳: 力是对的作用 产 生 力 必 须 有个 物 体 。 俗 话 说 一 个 巴 掌 拍 不 响 说 明 了:。 力能不能脱离开物体而存在?答: 施加力的物体叫,受到力的物体叫。(学生小组讨论归纳) 随堂练习: 1. 力是物体对物体的。用羽毛球拍击球时,施力物体是受力物体 是。 2. 观察磁铁吸引铁钉的过程,磁铁对铁钉有力。是否必须相互接触才能产生力?答: 要产生力的作用是否必须有两个物体?答: 二、力的单位 为了描述力的大小,在物理学中对力的单位作了规定:在国际单位制中,力的单位 是,简称,符号是。 体验 1N的大小:让学生用手托起一个苹果,手对苹果施加的力大约是1N。 补充例子:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N;成年男子右手的握力大约是700N;一个质量 是 40kg 的同学对地面的压力大约是400N 等 等。 三、力的作用效果 物理学中所说的力是什么呢?我们可以通过 力的作用效果来感受它。 1、感受力作用的效果 (1) 我们在掰手腕时肌肉有什么感受? 最初我们对力的认识,就是从肌肉的紧张的感受而得来的。那么, 在物理学中我们又是 怎样来认识力的? (2) 用图 7.1-1所示的器材做探究实验。 2 物体受力后什么会发生一些变化,如:弹簧受拉力后会,受 到 压 力 后会。这 说 明力 作用 在 物体 上 可以 改 变物 体 的。 如 图 甲, 在 小球 运 动的 正前 方 放置 一 个磁 铁, 小 球运 动 的速 度 将, 如 图 乙 , 将 磁 铁 放 置 在 侧 面 , 小球 通 过 的 路 线 是,运动的方向将 , 物理学中,物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快 慢或方向发生改变,这几种情况都叫做“物体运动状态”发生了变化。 上面的实验现象表明,力可以改变物体的 。 综合上述现象可知, 物体受力后或将发生改变,这叫力的作用效果。 随堂练习: 在图所指出的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是() (3)我们可以根据力引起的效果判定力的存在:比如物体的发生了改变,或它的 就发生了改变,我们就可以断定,这个物体一定受到了力的作用。 四、力的三要素 拉弹簧时, 所用的力越大, 弹簧被拉得;也就是力越,力作用的效果越明显。 这个事例说明了力作用的效果与有关 (2) 我们要把螺母拧紧,一般来说应该向顺时针 方向用力, 如果沿着逆时针方向用力就能将螺母 拧 松 。 这 个 事 例 说 明 了 力 作 用 的 效 果 与 有关。 (3)推门实验:用的力推门,每次手的位置距 离门轴远近不同。 体会手在不同位置时施力的不 同效果。 可见,也影响力的效果。 随堂练习: 如图所示,父子俩相持不下,此现象表明力的作用效果与 力的大小、方向和有关。 总结:力所产生的效果跟、 有关。 所以,我们把力的、和叫力的三要素。 五、力的图示 画力的示意图的要领:确定受力物体、 力的作用点和力的方向,从力的作用点沿力的方 向画一条,在线段的末端画一个表示力的方向,线段的或表示力的 3 作用点, 在同一图中, 力越大, 线段应。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出 力的大小,把力的三要素都表示出来。 练习: 请画出下列各力的示意图: A、小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。 B、用 F=50N的力竖直向上提水桶 六、力的作用是相互的 1、请同学们观察或进行下列实验,通过观察或实验你们对力的作用有什么新 的认识、 (1) 学生实验:伸出手去,让一个同学打你的手,你感到疼吗?打你的同学 也感到疼吗? (2) 学生实验:向上提书包,你对书包用力了,你是否感觉到了书包也在拉你? (3) 看课文第5 页图 701-8 ,坐在小船上的人用力推另一只船,把另一只船推开时自己坐的 船会怎样? 概括以上分析, 得到结论: 一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的。 物体间力的作用是的。 【目标检测】 1. 图 1(a)、( b)、( c)、( d)中的情景表示了力的作用效果,其中主要表示力能使物 体的运动状态发生改变的是() A( a)和( b) B( c)和( d) C ( a)和( c) D ( b)和( d) 2. 如图所示, 某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较 ( a )( b ) 两图,可知力的作用效果于力的_有关。 3、游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向 后给水作用力的同时受到了的推力,这个现象表明:物体 间力的作用是。 【作业】 1. 小亮学习了力的知识后想利用自己的足球探究有关力的问题,于是他做了几个实验,请你 4 帮他填上结论: 实验方法和现象实验结论 1 用脚踩足球足球变扁 2 用脚踢足球,足球飞出后撞到门柱被弹回 3 用力越大足球踢得越远 4 用力向前踢足球向前飞,用力倒勾足球向后飞 5 踢足球的正中,足球水平飞,擦边踢,足球旋 转飞出 2. 如图 11-45 所示,工人用200N的沿斜面向上的推力,请作出木箱受到的推力的示意图。 3作出下列力的示意图 (1) 与水平地面成30°角斜向上拉小车的力 (2) 沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车的力 4. 如图所示的四位物理学家中,其名字被用作力的单位的是 【拓展学】 1、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,如果甲对乙用力推一下,其结果是 () A、甲仍然静止,乙被推开 B、乙受到甲的力,甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D 、甲、乙同时相对离开 2、力的作用是相互的,一个物体对另一个物体有力的作用,后一个物体一定同时对前一个 物体有力的作用。物体间相互作用的这一对力,常常叫做作用力与反作用力。作用力与反作 用力有什么关系呢?请就此问题做出你的猜想,并说明猜想的理由。 图 11-45

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