八年级物理下册压强教案5苏科版.pdf

1 课题 压强 课型 新授课 教学 目标 1知道什么是压力，会画压力的示意图。 2通过研究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义式。 3知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa） ” 。 4培养测量、计算、表达能力及初步用基础知识解决实际问题的能力。 5知道增大和减小压强的方法，并能对具体问题做出分析和判断。 6能用压强公式进行简单的定量计算。 重点 难点 重点：压力、压强的概念，压强的计算。 难点：压强概念的建立。 教材 分析 教材通过图片为压力概念的形成提供了场景，通过对三个图共同点的归纳建立了压力 的概念。 教材从力的作用效果出发，引出建立压强概念的必要性。通过对增大和减小压强方法 的研究，培养了学生用基础知识解决实际问题的能力。 教学 方法 运用课件，通过大量图片和视频创设问题情境，引出本节的教学内容；利用日常生活 中的简单器材，通过学生的亲身体验，进一步感受压力的作用效果；在观察现象、提出问 题、猜想、进行实验、得出结论的教学过程中，引导学生逐步深入其中，从多角度研究压 力的作用效果，引出压强的概念，让学生体会到控制变量法在物理探究中的运用。 本节课以观察和实验为主，学生在亲身体验中进行学习，并感受到发现问题、解决问 题的喜悦，体验到学习的乐趣，逐步培养了实验能力和创新意识。 教具 教师用：装有沙子的容器、压强小桌、海绵、烧杯、气球、钩码、橡皮泥, 学生用：铅笔、文具盒、薄塑料尺等 教 学 程 序 设 计学生活动 一 引 入 课 题 二 教 学 过 观察并分析图示现象的共同点： 物体受力的作用产生了形变 图中雪地和气球受到的力称之为压力 观察支持面分别为水平地面、竖直墙面和斜面时受到的压力 的示意图。 F F F 图中小孩垂直压在地面上的力、图钉垂直压在墙壁上的力、 木块垂直压在斜面上的力在物理学中都称之为压力。 一、压力：垂直作用于物体表面的力 1产生原因：物体接触且相互挤压 2作用点：在受力物体的表面 3方向：垂直于受力面且只享受力面 想一想：压力和重力是否相同？ 在上述图中再画出重力的示意图，并从力的性质、 施力物体、 力的作用点、力的方向和力的大小等方面分析两者的不同。 雪地受力的作用凹陷 下去 气球受力的作用产生 了形变 物体对支持面的压力 都垂直于支持面且指向 支持面。 引导学生分析讨论 2 程重力压力 性质相互吸引相互挤压 施力物地球受力面上的物体 作用点物体的重心受力物的表面 方向竖直向下垂直且指向受力面 大小G=mg 根据具体情况而定 一般情况下，压力的大小和重力的大小不相等。只有当物体 放在水平面上，且竖直方向没有其它力作用的时候，压力的大小 才和重力的大小相等，方向恰好相同。 观察图片，图中物体对支持面产生的压力的作用效果是否相 同？ 提出问题： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 体验压力的作用效果： （活动 1）用两只手的食指分别接触一支铅笔的笔尖和 笔尾 比较接触笔尖和接触笔尾的两食指的感觉 比较用不同大小的力挤压铅笔时同一食指的感觉 （活动 2）分别用两只手的手掌和食指接触同一只气球 观察手掌和食指使气球产生形变的程度 观察用不同大小的力挤压气球时，食指使气球产生的形变程度 的大小。 根据以上体验对前面提出的问题进行猜想与假设 猜想与假设：压力的作用效果可能与压力的大小和受力 面积的大小有关 设计实验： 探究影响压力作用效果的因素 想一想： 怎样改变压力和受力面积的大小？ 实验运用的方法？ 如何比较压力的作用效果？ 所需实验器材？ 压强小桌、沙子、重物等 进行实验： 教师演示 实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关 1受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 2压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 二、压强：表示压力的作用效果的物理量 压强越大，表示压力的作用效果越明显。 怎样用压强来表示压力的作用效果？ 1定义：压强等于物体在单位面积上受到的压力 2公式：压强 =压力? 受力面积 p=F/S F压力（ N） S 受力面积（m 2） p 压强（ N/m2） 3单位：帕斯卡（简称帕） ； 符号： Pa . 不相同 有些物体对支持面产 生的压力的作用效果比 较明显。 接触笔尖的手指感觉 疼 用力越大，手指感觉越 疼。 观察现象 手指使气球产生的形 变较大 用力越大，气球形变程 度越大。 控制变量法 观察沙子下陷的程度 相同的压力比较受力 面积的大小 相同的压力比较受力 面积的大小 3 1 Pa = 1N / m 2 1 帕表示 1 平方米的面积上受到的压力是1 牛 一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强为0.5Pa。一个成人 站在水平地面上对地面的压强约为10 5Pa。 公式中各物理量只能用国际单位制中的单位 例：一辆坦克的质量为20t ，每条履带与水平地面的接触面积为 2m 2。求坦克对地面的压强多大？ 解： F = G = mg= 20×10 3kg ×10N/kg= 2 × 105N p= F/S=2 ×10 5N/4m2=5×104Pa 答：坦克对地面的压强是5×10 4Pa。 （活动 3）测量人站立时对地面的压强 如何测人对地面的压力？ 如何测地面的受力面积？ 设计实验表格 人的质量 m ( kg ) 人的重力 G（N） 人对地面的压力F（ N） 地面的受力面积S（ m 2) 人对地面的压强p（ Pa） 观察图片，了解压强在日常生活中的应用。分析讨论增大和 减小压强的方法。 三、增大和减小压强的方法 1增大压强：增大压力减小受力面积 2减小压强：减小压力增大受力面积 （讨论） 为什么用锋利的刀能较容易地将橙子切开？ 为什么骆驼在沙漠中行走不容易陷下去？ 骆驼具有较宽大的脚掌，在沙漠中行走时，使沙的受力面积 增大，在压力一定时，减小了对沙子的压强，使它不至于陷于沙 中。 为什么钢轨要通过枕木铺设在地面上？ 为什么坦克使用履带而不用轮子？ 为什么打针用的注射器针头做得很尖？ 为什么载重一百多吨的汽车有160 个车轮？ 怎样才能在冰面上将落入水中的人安全地救上来？ 对 1 帕有多大形成一定 认识 此时坦克在水平面上， 压力大小和重力大小相 等。 注意计算题的解题要 求 设计实验表格时应注 意的问题 分析日常生活中与压 强有关的事例，总结增大 和减小压强的方法。 刀刃锋利，减小了受力 面积，在压力一定时，可 以增大对橙子的压强，比 较容易且开橙子。 三、思考与作业 四 教 学 后 记