八年级物理下册第七章力导学案(无答案)(2012新版)新人教版.pdf

1 第七章力 第 1 节力 1、知道力的概念和力的单位 2、知道力的三要素，能用示意图表示力 3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 通过活动和生活经验感受力和力作用效果 前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大？ 一、力是什么 1. 活动一 : 体验力 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设 计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例手搬桌子手搬桌子 1 2 3 2. 我的体验 : 力（ force ）是 _ 。 3.物理学中力的单位是简称符号。 【知识链接 】 有学者认为： 力颇像古代的犁 形，上部为犁把， 下部为 耕地 的犁 头 ， 古 代 称 为 “耒耜 （l is ì）”。耕 田要用力，所以 “力”字就用为 “力 量”之 “力”。 个性导学 【我的问题 】 想一想 2 二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身 边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受： 甲物体对乙物体施力的同时，_物体对 _物体也施了 力，这说明：力的作用是 _ 的。 讨论思考 在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果 讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.活动三：展示力作用的效果 请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请 仿照着填入下面的表格中。 例手拉弹簧弹簧的长度变长 1 2 3 2. 我的感受：力可以使物体的 _ 发生改变（简称形变） ，并且 力也可以使物体的 _ 发生改变。 四、力的三要素和示意图（阅读课本） 1.力的为力的三要素 2.力的示意图 : 物理学中通常用一根带箭头的线段表示力，在受力物体上沿 着力的方向画一条，在线段的末端画一个表示力的方向， 线段的起点 或终点表示力的作用点，同一图中，力越大，线段越长。 1. 运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使 物体发生 _，二是力的作用是_的。此外，网拍击球的结果， 使 球 的 运 动 方 向 和 速 度 大 小 都 发 生 了 变 化 ， 表 明 力 还 可 使 物 体 的 3 _发生改变。 2. 俗话说“一个巴掌拍不响”, 这是因为 ( ) A. 一个巴掌的力太小 B. 人不会只有一个巴掌 C. 物体间力的作用是相互的 D. 只有一个物体也可以产生力的作用 3. 请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举 例说明。 4 第二节弹力 1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察 和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧 测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 通过实验了解弹力的原因，了解生活中常见的弹力。 活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 你的感受 一、形变、弹力 物体的的改变叫形变。 物体发生所产生的力叫弹力。 拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性 形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形 变属于范性形变。 二、探究物体形变的大小与外力大小的关系 猜想： 设计实验： 1、架高塑料尺， 将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。 现象与结论： 【知识链接 】 弹簧 发生弹性 形变时，弹力的 大小跟弹簧伸长 （或缩短）的长 度 成 正 比 ， 即 F=-kx（或 F=- kx） 。其 中， k 称为弹簧的 劲度系数（也作 倔 强 系 数 或 弹 性系数 ） ， 在数值 上等于弹簧伸长 （或缩短）单位 长度时的弹力。 单 位 是 牛 顿 每 米，符号是N/m。 k 值与其材料的 性质有关。弹簧 软硬之分，指的 就是它们的劲度 系数不同。而且 不同的弹簧的劲 度系数一般是不 同的。上述表达 式中的负号表示 弹簧所产生的弹 力与其伸长（或 压缩）的方向相 反。这个规律是 英国科学家 胡克 发现的，叫做胡 克定律 。 想一想 5 2、 （1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象； 现象与结论： （2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。 现象与结论： 小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。 3、在一段弹簧上分别挂1 个、 2 个、 3 个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的 长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。 总结：一定范围内，物体所受外力越大，形变也越大。（一定范围内，弹簧的 伸长跟它所受到的拉力成。 ） 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。 三、测量力的工具 1、测量的工具叫做测力计，在实验室中常用来测 量力的大小。 2 、弹簧测力计主要由、组成。弹 簧测力计的刻度盘上表示的最大测量值是，分度值是。 3、弹簧测力计的使用：使用前要观察它的，认清它的每一小格表示 的，检查它的指针是否在，测量前应把指针调节到。 1、跳水运动员向下压跳板, 跳板受压后 变弯 , 发生 _，同时 , 变弯的跳板也 给 运动员一个向_的弹力，将运动员弹起。 2、如图所示的弹簧测力量程是 N，用它测量力的最小分 度值是 N，图中所挂物体的重力是 N。 个性导学 【我的问题 】 6 3、利用弹簧测力计来测量力的大小，它利用了力的作用效果中的（） A、力可以改变物体的运动状态 B 、力可以 改变物体的运动速度 C、力可以改变物体的运动方向 D、力可以改变物体的形状 4、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（） A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B、使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C、使用前必须检查零点是否准确 D、使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程 第 3 节 重力 1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、知道重心的概念 3、理解重力与质量的正比关系 4、能用 G=mg 计算有关的问题 7 通过分析生活及实验现象感受重力 一、 重力的由来 1. 重力是指 _，用字母 _ 表示，单位是_。 2. 重力的产生是来源于_，重力的施力物 体是 _ 3. 生 活 中 还 有 哪 些 现 象 或 应 用 与 重 力 有 关 ？ 请 举 二 例 _。 二： 探究重力的大小跟什么因素有关？ 1. 不同的物体，所受的重力相同吗？_。比如： _。 2. 猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。 我猜想的依是。 3. 探究：物体所受重力与物体质量的关系 （1）实验器材： _ （2）实验中砝码的重力用什么仪器测量 _ （3）数据记录表格： 钩码个数1 2 3 4 钩码质量m/kg 钩码重力G/N （ 4）根据收集的实验数据： 计算出每次实验中G与 m的比值，大约是 _ ， 物理中用符号表示。 （ 5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是 _, 表达式为 _可以变形为、。各个量 的单位是、。 (6)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。 三、 重力的方向 1. 演示重垂线实验 通过实验可以知道，重力的方向是_ 四、重心 重心是指 _ 。质地均匀，形状规则物体的中 心即是物体的重心。 【知识链接 】 潮汐 的成因 主要来自月球和 太阳对海洋的作 用。这里只分析 月球的作用。由 于月球对海洋的 作用，涨潮现象 同时发生在地球 离月球最近的海 面和离月球最远 的海面这两个区 域，从而使椭球 形的海平面叠加 了纺锤体形。 个性导学 8 1 关于 mg ，下列说法正确的是（） 它表示m与成正比 它表示与g 成正比 C它表示 g 与 m成反比 D它表示 G与 m成正比 2、重为3N 的贡柑，从树上落下的过程中，受到重力的作用. 对于贡柑所受 重力的大小和方向，以下说法中正确的是, （） A大于 3N ，方向竖直向下 B小于 3N ，方向竖直向下 C等于 3N ，方向竖直向上 D等于 3N ，方向竖直向下 3、一个南瓜的质量是3kg，它的重力是多少牛？（g=10N/kg ） 【我的问题 】 9 第七章章末复习题 1、力的大小、方向和 _ 称为力的三要素。 2 、 力 既 可 以 改 变 物 体 的， 又 可 以 改 变 物 体 的。 3、如图 1 所示的弹簧测力计的示数是_N。 4、 嫦娥一号卫星能绕月飞行，是由于受到力的作用。 军事演习时从飞机上投下的炸弹能落回地面击中目标是由于受 到力的作用。“不倒翁”被扳倒后会自动立 起来是由于它较低的缘故。 5、在湖水中划船时，使船前进的动力是,（） A桨对水的推力 B 水直接对船的推力 C 人对船的推力 D水对桨的推力 6、两个物体间有力的作用时（） A.一定要相互接触 B.可以不接触 C. 互相接触，并要发生形变 D. 互相接触并发生相对运动 7、关于力，下列说法正确的是（） A.两个相互接触的物体，才有力的作用 B.一个物体是施力物体，它必然也是受力物体 C.日常生活中有些物体可能不受力的作用 D.受三个力的物体一定不会静止。 8 、甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200 牛 .则测力计的示数为( ） A、100 牛 B、200 牛 C、0 牛 D、400 牛 11、图 2 是一吊灯挂在天花板的示意图，在该图中画出吊灯受力的示意图。 12、在图 3 中画出物体A所受重力的示意图。 图一 图 3 图 2