八年级物理：二、乐音与噪声教案沪科版.pdf

用心爱心专心- 1 - 第二节 乐音与噪声 教学目标 1、从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色。能用实验验证影响乐音 特性的主要因素。 2、从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。 3、能使学生进行简单的专项社区调查，使学生具有将科学服务于人类的意识， 做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的责任感的人。 教学重点和难点 重点：了解决定乐音特性的三个因素。 难点：了解决定乐音特性的三个因素。 教学准备 实验器材：钢尺、橡皮筋、发声齿轮、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音叉、啤酒瓶等。 部分学生备用的乐器：口琴、小提琴两把、手风琴、长笛、鼓、锣等。 教学设计 教师活动学生活动说明 导入新课 复习声音的产生和传播。 出示一些装有不同水量的啤 酒瓶，敲击它们让其发声。用录音 机放一段乐音与噪声。 举手回答 引起兴趣，知道乐音 及噪声。知道声音有不同 的性质特点。 创设情境，让学 生对声音的不同特性 产生研究的兴趣。 进行新课 一、响度回忆所听到的声音， 用心爱心专心- 2 - 让学生用不同大小的力击鼓， 也可用其它乐器发声。 让其观察同一个物体发出大 小不同的声音时，发生体的振动情 况验证自己的猜想。 鼓励学生交流探究实验结 果。 演示实验：先后用大小不同 的力敲响同一音叉，引导学生观察 比较两种情况下音叉发声的响度 和泡沫塑料球被弹开的距离。归纳 探究结果。判断探究结果是否证实 了先前的猜想。 师生共同归纳出影响响度的 因素。 二、音调 让学生利用桌面上提供的一些 器材设计实验，使物体发出高 低不同的声音，仔细观察物体 发声时的振动情况有什么不 同，验证自己的猜想。 鼓励学生交流探究实验方案以 及结果，引导全班学生对结果 进行评估。 演示实验：教材P39图3 可猜想声音的大小可能 与什么因素有关。 明确实验目的，几个 人一组进行探究实验，观 察分析实验现象。 举手回答，其他学生 讨论、验证、评估。 观察实验现象，总结 实验结论。 猜想：声音的高低可 能与什么因素有关。 几个人一组合作进 行实验探究，观察分析实 验现象，作出判断。 观察实验过程，总结 培养交流合作和 初步的评估能力。 培养学生从现象 和实验中归纳科学规 律的能力。 尝试设计科学探 究的方法，选择所需 的器材。 教师强调做实验 时一定要让同一物体 发出音调不同的声 音。 用心爱心专心- 3 - 20，引导学生仔细辨别声音的 高低，找出影响因素。 三、音色 组织学生做游戏。请几位同学 分别用不同的乐器都演奏C调 的“ 1”和“ 3”，其他同学闭 上眼睛，只用耳朵听，看能否 辨别出是什么乐器发出的声 音。 提出问题：你是怎样辨别 不同的发生体的。 教师归纳。 鼓励学生列举自己熟知的 靠音色辨别不同发生体的事 例。 四、噪声的防治 1、 以中音播放一段音乐， 然后突然以很大的声 音播放。 先播放一曲乐音，再播放 一段噪声。 2、 让学生阅读课本P41， 找出生活中噪声的来 源。教师进行归纳。 结论，积极举手回答。 积极参与做游戏，判 断每次发声的乐器是什 么乐器，集体回答。 举手回答。 体验中去比较、思 考、讨论，了解什么是噪 声。 阅读 P41回答。 激发兴趣，活跃 课堂气氛。 培养学生发现身 边的物理现象。 培养学生自学阅 读能力。 用心爱心专心- 4 - 让学生了解城市区域环境 噪声标准。 3、 噪声的防治 让学生阅读 P42。找出日常 生活中减小噪声的事例及 方法。教师要进行总结。 阅读 P42一名学生阅 读。 阅读 P42。找出减少 噪声影响的方法。并列举 一些生活中的实例。 使学生初步建立 环境保护的意识。 五、测试与小结 1、 课堂小测验。 2、 测试反馈， 师生共同评 讲矫正。 3、 请学生小结本节所学 内容。 5 分钟测试。 讨论归纳本节内容。 通过练习，检测学 习效果。 归纳总结使学生 对所学知识有一清 晰、概念的印象。 六、布置作业教材 P43中的 2题。 板书设计： 第一节乐音与噪声 一、乐音的三个特征 含义决定因素相关问题 响度声音的大小发声体振动的幅度振幅：物体振动的 幅度。 音调声音的高低发声体振动的频率频率：物体在 1S内 振动的次数。单 位：赫兹（ Hz） 音色声音的品质与特色发声体本身的材料和是辨别不同发声 用心爱心专心- 5 - 结构体的依据。 一噪声的防治 1 在声源处减弱。 2 在传播过程中减弱。 3 在人耳处减弱。 教学反思 本节主要内容是乐音的品质和对声音的心理感受。在教学中注重了让学生在观察和实 验的基础上， 让学生自己归纳总结结论。对噪声部分的教学，主要通过学生自学阅读（文字 和图片）的方式进行，同时注重了培养学生初步建立环境保护的意识。