枫树上的喜鹊（课件）.pptx
喜鹊,第1课时,渡口 绿荫 遮蔽 撑船 拼音字母 山冈 懂得 答案,渡口 绿荫 遮蔽 撑船 拼音字母 山冈 懂得 答案,读一读,字词识记,dù,pn m,n,bì,dn,àn,yn,chn,+,=,+,=,+,=,+,=,+,=,-,-,+,加一加,减一减,度,忄,木,刂,渡,阴,荫,并,拼,掌,撑,董,懂,安,案,每,母,刚,冈,识记方法,扌,扌,氵,艹,=,=,=,绿 荫 遮 蔽 渡 口 渡 船,图片识记,渡,荫,蔽,撑,拼,母,冈,懂,案,喜鹊高飞,写一写,女 + 夷 = 姨 又 + 戈 = 戏,两个熟字相加,更 + 亻 = 便 孝 + 攵 = 教,熟字加偏旁,仔细观察，根据结构将生字归类。,左右结构,上下结构,独体,姨 便 教 游 戏,伞 弟,母,整体感知,读课文，梳理内容：,“我”喜欢枫树上的喜鹊,“我”和喜鹊一家共鸣共语,“我”很快乐,枫树,喜鹊窝,看喜鹊窝,小喜鹊,做游戏,学拼音字母,唱歌,认识太阳升起,课文品读,第2课时,喜欢枫树上的喜鹊,喜欢之一枫树,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。,渡口旁,我很喜欢它,它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。,枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。,喜欢之二喜鹊的窝,枫树高大且枝繁叶茂,喜鹊搭窝,“我”喜欢枫树,“我”喜欢喜鹊窝,思考：喜鹊会跟“我”说些什么,背着书包经过渡口,喜欢之三站在枫树下看喜鹊的窝,打完柴经过渡口,喜欢之三站在枫树下看喜鹊的窝,想象：在枫树下抬头看喜鹊窝，和喜鹊阿姨打个招呼吧！,写一写,仿照例句，用“好像”写比喻句。,枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 _好像_。 _好像_。,湖水,一面明亮的镜子,乌云,一群奔跑的烈马,我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。,喜欢之四喜鹊窝里的六只小喜鹊,极,真是,跟喜鹊弟弟打个招呼吧！,喜鹊弟弟，你们好！我真是太喜欢你们了！,称呼亲昵，足见喜爱,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学习自己发明的拼音字母,场景之一教与学,和喜鹊一家共鸣共语,写一写,仿照文中的句式，用“一会儿一会儿”说说喜鹊阿姨还会教些什么。,喜鹊阿姨站在枫树枝上，一会儿教喜鹊弟弟_，一会儿教他们_，一会儿教他们_,吃虫子,舒展翅膀,收拾、整理小窝,学拼音字母,鹊！鹊！鹊！,（教）,鹊，鹊，鹊,（学）,争当小翻译：你听懂喜鹊阿姨、喜鹊弟弟的话了吗？,！o！e！,，o，e,场景之二看日出,鹊！鹊鹊鹊？,鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！,看！那是什么！,妈妈，那是太阳！太阳升上来了！,争当小翻译：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟说了什么？,思考：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个简单的音节“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？,喜鹊一家的 “语言交流”，其实是“我”天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。,说一说,你能读懂喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话吗？,背景：月亮爬到渡口北边的枫树枝上。,鹊！鹊！鹊鹊鹊！,鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊,我真高兴啊！,“我”听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话。,从文中可知，“我”是一个怎样的孩子？,什么事让“我”真高兴？,板书设计,枫树上的喜鹊,喜鹊对话,“我”的心情,“我”喜欢,枫树 喜鹊窝 看喜鹊窝 小喜鹊,热爱大自然 喜爱喜鹊一家,教与学 看日出,真高兴啊,本文写的是“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟学习、游戏、看日出，“我”为懂得它们的语言交流而感到高兴，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的热爱之情。,课文主题,拓展发散,麻雀窝里的喜鹊迟早要飞,关于喜鹊的歇后语,喜鹊回窝凤回巢安居乐业 房上喜鹊叫喳喳好事临头,课堂练习,一、联系上下文，看拼音，写字词。,1.我将手中的y sn（ ）借给了 yí（ ）。 2.我一做完作业，biàn（ ）开始 jio（ ）dì di（ ）玩yóu xì（ ）。,雨伞,阿姨,便,教,弟弟,游戏,1.我真高兴啊！（仿写感叹句） _ 2.喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教 他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼 音字母（用加点词造句） _ _,二、按要求写句子。,今天的阳光真明媚啊！,小猫一会儿睡觉，一会儿爬树，一会儿玩毛线团,课后习题,朗读课文，文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。,“我喜欢”的是像一把很大又很高的绿色太阳伞的枫树，是住在枫树上的喜鹊阿姨，是喜鹊阿姨孵出来的六只喜鹊弟弟，是喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间温馨的生活场景。,看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“_ _”,喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊” 我知道，她是在说：“_ _”,课外练习,1.正确书写本课生字新词。,2.观察生活中小动物相处的情景，想一 想它们可能说了些什么，体验想象的 意趣，再动手写一写。,下课啦！,
