2014年四年级下册语文教学计划【新课标人教版】.pdf

2014 年度第一学期四年级下册语文教学计划 一、上学期本学科取得的成绩 这个班的学生经过三年多的学习，他们的语文学习习惯基本有些好转。 大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。 二、上学期本学科存在的问题 四(1) 班现有 29名学生，班里学生积极性普遍不高， 而且后进生比较多。 学习基础比较差、学习很被动，作业没有及时完成。我应该要培养他们逐渐改变 坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进 他们的全面发展。 三、教材主要内容 本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32 篇，其中精读课 文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有8 篇选读课文，总共 40 篇。这些课 文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、 战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大 自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习 内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。 四、本册教材分析 （一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简 化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。 （导语导学，整合单元 内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合） （二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。 （综合性学 习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自 然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发 现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题 中，了解乡村景物和人们的生活。 ） （三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。 （四）丰富课本内容，拓宽学习资源。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本 组的专题，并提示学习要求。课例由4 篇课文组成，其中精读课文23 篇，略读 课文 12 篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文 连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排 有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 本册要求认识 200个字，会写 200个字。要求认识的字，分散安排在精读课 文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以 方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包 括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语 组成； “读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附 有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字， 200个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注 一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全 册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生 字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中 的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教 师教学用书中加以提示。 五、学情分析 总体而言 , 班级学生有一定的语文学习的习惯， 但是少数同学学习语文的兴趣 不浓厚, 学习基础比较差。在这学期 , 教师应抓实基础 , 培养良好习惯 , 提高写话能 力, 全面提高学生的语文素养和成绩。 六、教学目标 1、认字 200个，会写 200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能 把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想 法。 8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写 简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论， 解决生活中的简单问题。 七、教学重难点 1、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱 美的情感 ,受到美的熏陶。 2、引导学生懂得在生活中与人相处；理解含义深刻的句子。 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。理解重点句 子的深刻含义，体会其表达的思想感情。 4、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人 物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 5 、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考， 从而更加珍惜 生命、热爱生命。 6、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生 动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。 7、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时， 引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。 8、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象 中受到有益的启示。 八、突破重难点的教学措施 1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日 之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着循序渐进，由易到难原则。 3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指 导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 4 、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每 天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事 物、遣词造句的方法。 5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生 养成爱读书、读好书的习惯。 6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 九、教学进度和课时安排 周次日期教学内容课时安排执行情况 第 1 周2月17日2月23日学期前教育、预习 第 2 周2月24日3月2日 1、古诗词三首 2、桂林山水 2 3 2 第 3 周 3月3日3月9日 3、记金华的双龙洞 4*、七月的天山 单元复习 语文园地一 2 1 1 2 第 4 周 3月10日3月16日 语文园地一 活动课一 5、中彩那天 6*、万年牢 机动 2 1 2 1 1 第 5 周 3月17日3月23日 7、尊严 8*、将心比心 单元复习 语文园地二 机动 2 1 1 2 1 第 6 周 4月1日4月7日 语文园地二 9、自然之道 10*、黄河是怎样变化的 （1） 蝙蝠和雷达 机动 2 2 1 2 1 第 7 周 4月8日4月14日 12*、大自然地启示 单元复习 语文园地三 活动课二 1 1 4 1 第 8 周 4月15日4月21日 13、夜莺的歌声 14*、小英雄雨来 15一个中国孩子的呼声 16*、和我们一样享受春 天 2 2 2 1 第 9 周 4月22日4月28日 单元复习 语文园地四 机动 1 4 2 第 10周 4月29日5月5日 17、触摸春天 18*、永生的眼睛 19、生命生命 4 日清明节 2 1 2 2 第 11周 5月6日5月12日 20*、花的勇气 单元复习 期中复习、检测 1 1 第 12周 5月13日5月19日 语文园地五 活动课三 机动 4 1 2 第 13周 5月20日5月26日 21、乡下人家 22*、牧场之国 2 1 23、古诗词三首 24*、麦哨 3 1 第 14周5月27日6月2日 劳动节 单元复习 机动 1 1 第 15周 6月3日6月9日 语文园地六 25、两个铁球同时着地 26*、全神贯注 4 2 1 第 16周 6月10日6月16日 27、鱼游到了纸上 28*、父亲的菜园 单元复习 语文园地七 活动课四 2 1 1 2 1 第 17周 6月17日6月23日 语文园地七 29、寓言两则 30*、文成公主进藏 31、普罗米修斯 2 2 1 2 第 18周 6月24日6月30日 32*、渔夫的故事 单元复习 语文园地八 活动课五 1 1 4 1 第 19周 7月1日7月7日期末复习 第 20周 期末考试