2014年小学人教版一年级数学上册《第七单元认识钟表》教案(共2课时).pdf

第七单元：认识钟表（ 2 课时） 第一课时：认识整时 教学内容：义务教育课程标准实验教科书P84、85 内容，练习十六 13 题 教学目标： 1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 2、学会时刻的两种记录方法。 3、体验生活与数学的联系。 教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 教学难点：时刻的两种记录方法，读法。 教教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。 具准备 : 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表. 学具准备：每人一个实物钟。 教学过程： 一、导入新课： 1、T：小朋友们请看。 课件先出示闹钟，再出示摆钟，再出示一般的钟，手表，电子表，最后出示 有很多钟表的画面 T：你们都看到了些什么呢？ 2、这些都是用来干什么的呢？ 3、今天，我们就来和钟表交朋友（出示课题） 二、教学新课： 1、认识钟面。 （1） 、小朋友们都带了小钟，是吗？请你仔细观察小钟的钟面（师拿起学 生的小钟） ，看看钟面上有些什么？ （2） 、把你的发现和同桌的小朋友交流一下。 （3） 、哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（实物投影说） (4) 、小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗？（课 件出示一个动画钟自述。 ）谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗？ （5） 、出示模拟钟，生说师板书： 分针 时针 2、认识整时 （1） 、拨 1 个钟面，进行整时认识。 看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候呢？ （2） 、小朋友们真能干都知道是3 点钟。贴一个钟面到黑板上。 （3） 、不错，分针指向12，时针指向 3，所以是 3 点钟。但 3 点钟是我们 平时的说法，标准的称法应该是3 时（师板书），谁愿意来读一读，愿意读 的都站起来读。 （4） 、再拨 7 时，8 时，10 时，并把钟面贴到黑板上 （5） 、仔细观察钟面，这4 个钟面的分针藏着一个小秘密，你们发现了吗？ （分针都指向 12） （6）师小结：分针指向12，时针指向？，就是？时（板书） （7）再看3 时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗？ （板书 3：00） （8）学生试着写写其他3 个钟面的时间（投影展示） 三、巩固应用： 1、投影做一做几个钟面 说说这是几时，你在这时干什么？ （出示 7 时、9、10 时、12 时、6、6 时、 ） 2、p86 练习十九 3、师出示1 个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面你们知 道是几时吗？连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。 4、现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你们看， 出示一些时尚表，运动表等。 5 、课堂小结 这节课你学到了哪些本领？ 6、课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间 吗？电脑或投影出示生活中的时间。 （如：商店的营业时间8：0022：00，汽 车站牌，作息时间表等等） 以后请你去生活中找一找 课后反思： 第二课时：认识整时（练习课） 教学内容：教科书P86-87 内容，练习十六 教学目标： 1、能准确、熟练的认出整时，包括认电子表。 2、进一步巩固时刻的两种记录方法。 3、体验生活与数学的联系。 教学重点：能准确、熟练的认出整时 教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。 教学难点：时间的读、写法。 教具准备：一个一个实物钟。 学具准备：每人一个实物钟，一个钟面模型。 教学过程： 一、练习导入 1、我们已经认识了钟面，也学会了认时间，练习十九3 题，你能认出时间吗？ 2、你能介绍一下，周末你的时间是在做什么吗？练习十九4 题连线 3、练习十九 2 题 今天，我们要继续来认识时间。 二、学习新知： 1、学会做练习十九3 题。 （1）看钟面说出事几时，然后再想过一小时是几时. （2）学习时刻 2 种几时法：电子计时： 3:00 读作 3 点； 一般计时： 3 时 读作 3 时 你用两种方法记录下来。 （3）练习十九 5 题 2、时间与时刻的区别 例单位特征 时间 2 小时上午 10 时-12 时有 2 小 时 小时一段时间 时刻 8 时8 时上课点、时一瞬间 练习：我早晨 :7:00起床， 8：00 到学校，上午9:00-12:00学习 3 小时。表示 一段时间（）表示时刻（）。 三、巩固新知： 1、练习十九 6 题 （1）你能看懂这位小朋友上学的时间吗，请你用两种方法记录下来。 反馈，表扬书写。 （2）这四个时间有什么共同的地方？为什么你认半时能认得那么快呢 2、看来大家都已经会认时了，那么这个时间你能认吗？（出示一个刻度不全的 表，认几时）练习十九7 题 3、练习认时间及画时间表。P87练习十九 8 题 三、小结： 1、师小结所学内容。 2、游戏：拨钟。师说一个时间，学生拨时间。同桌合作拨钟。 教学反思：