小学生品德发展水平指标评价体系(小学).pdf

小学生品德发展水平指标评价体系（小学部分） 关键指标考察要点操作定义学段操作内容 行为习惯文明礼貌 举止得体 低 见到老师、 同学主动问好； 家里来客人能主 动打招呼；进办公室时能够主动喊报告。 中 不打断别人说话，懂得认真倾听； 能够在楼 道里靠右行走， 不追跑打闹； 在公共场所能 自觉保持安静， 或轻声与人交流；观看演出 过程中适时鼓掌致谢。 高 观看演出时不迟到，不早退，不随便走动， 遵守电影院、 剧场等公众场所秩序；爱护名 胜古迹； 未经允许不进入他人的房间、不随 意翻动他人的物品；不打扰他人的学习、工 作和休息，妨碍他人要道歉。 礼貌待人 低 会使用请、谢谢、对不起等礼貌用语；学会 认真听他人发言；会行鞠躬礼； 中 会握手、 敬礼等基本礼节；接受别人帮助后 要表示感谢； 高送给长辈东西时应该双手递上； 孝敬父母 低 主动向父母打招呼；知道父母的生日，不可 随意指使父母为自己服务； 中 记得父母以及家人的生日，并给与问候； 关 心父母健康，父母生病时要主动给父母倒 水，提醒父母按时服药；帮助父母做力所能 及的家务：如扫地，拖地擦桌子； 高 懂得感恩， 记住父母生日、 母亲节、 父亲节、 重阳节、 三八妇女节等重要纪念日和节日并 且在重要纪念日和节日主动问候；经常与父 母交流沟通，让父母了解自己的学习情况； 承担力所能及的家务；听从父母的正确教 导，不任性； 尊敬师长 低 尊敬老师、长辈，见到师长主动问好；对师 长的帮助能表示感谢； 中 虚心接受老师教导，能和老师交流； 能帮助 老师做力所能及的事； 高 接受师长的教导，主动与师长交流；与老师 意见不同时，能够礼貌地提出自己的观点； 勤俭节约 爱惜劳动成果 低保持教室内环境卫生； 中爱护公共环境设施；损坏公物要赔偿； 高珍惜劳动果实、节约水电； 不铺张浪费 低爱护自己各科学习用品；不挑吃穿 中随手关灯，节约水电、爱惜粮食； 高消费合理、穿戴朴素，有计划使用零用钱。 热爱劳动 正确认识劳动的 意义和价值 低 知道和懂得劳动很光荣；懂得爱惜别人的劳 动成果是一种美德； 中 知道劳动是每个必备的能力，知道公益劳动 的意义； 高 知道劳动可以改变生活，积极参加公益劳 动。 能够做力所能及 的家务等劳动 低 自己收拾书包， 能洗小件衣物， 能帮家长摆 饭桌； 中 每天负责倒家里的垃圾；能坚持做一些力所 能及的家务劳动； 高 关心家庭事务， 积极参与家庭事务，敢于承 担家庭责任。 爱护环境 了解自然 低 知道自然界中有多种多样动物、植物； 知道 四季的变化、知道一些简单的动物、植物， 了解常见的自然现象； 中 欣赏自然一年四季的变化，并能说出各季节 特点；感受大自然中花草树木、景观的美； 了解一些自然事物的特征及变化的规律； 高 知道自然界是人类与各种生物共同生活的 家园；能够认识自然事物之间是有联系的； 能够简单分析事物之间的关系。 关心生态 低 关心、了解家庭、学校的环境。知道生物之 间是有联系的； 中 关注、探究身边环境中的问题，如：环境污 染能够进一步研究、感知、 说出生物之间 的联系； 高 关注、 探究生活中环境的问题；知道某一生 态环境中， 生物之间相互联系，能够说出它 们之间相互制约，共生共存的关系。 保护环境低 爱护花草， 不随地大小便； 初步具有环保意 识，知道环保小常识，做到不乱扔果皮纸屑 等废弃物，不随地吐痰，随手丢废弃物； 中 主动捡拾垃圾； 能做到随手关灯、拧紧水龙 头；爱护身边的动物、植物等自然环境。知 道一些关于环保的知识，能爱护花草树木和 有益的动物；认真做值日，保持教室、校园 整洁； 高 养成节水、 节电好习惯， 积极参与到保护自 然环境的行动中； 能够主动自发宣传实践环 保行为，爱护公共财物、爱护文物古迹；损 坏东西要赔偿；保持公共场所的卫生； 公民素养 珍爱生命 能够认识生命的 价值 低 1 懂得生命的宝贵； 2 友善对待动植物。 中 1 有珍重生命之心； 2 爱护有生命的东西。 高 1 懂得生命是最宝贵的； 2 尊重自己以及他人的生命。 过积极、健康的 生活 低 1 认真做自己必须做的事情； 2 注意健康和安全，生活起居有规律； 3 愉快地生活。 中 1 自己能做的事情自己做； 2 生活有节制； 3 朝气蓬勃地生活。 高 1 能够做好力所能及的事情； 2 能够反省（反思）自己的生活； 3 充满希望地生活。 遵纪守法 具有法律与规则 意识 低 1 能够区分好的和坏的事情，认为是好的 就好好做； 2 按规则行动（活动和游戏）。 中 1 能够区分正确和错误的事情，做正确的 事； 2 认真考虑之后再行动。 高 1 理解法律和规则的意义； 2 尊重自己和他人的权利，履行自己的义 务。 能够遵守公共秩 序和社会规则 低 1 做任何事情都有规则、懂规则、 守规则； 2 了解并遵守不同场合的秩序； 3 能够管住自己。 中 1 了解生活中的各种规则，自觉按规则行 事； 2 能够约束自己，遵守规则； 3 能够维护正常的学习和生活秩序。 高 1 尊重规则，自觉讲规则化为行动； 2 用行动维护秩序； 3 能够感受秩序带来的安全与和谐（快 乐） 。 诚实守信 不撒谎、 不欺骗、 不偷窃 低 1 敢于说出自己的过失； 2说真话，不说假话； 3不拿别人没有给的东西。 中 1 说自己的真实想法； 2 有了错误能够坦率地承认； 3不经允许，不碰别人的东西，借人东西 要还。 高 1 珍爱真理，追求真实； 2 言行一致； 3不随便翻动别人的东西。 履行承诺、遵守 信约 低 1 做自己做得到的承诺； 2 答应别人的事一定要做。 中 1 答应别人的事要努力做到； 2 做不到时要表达歉意。 高 1 不轻易承诺； 2 承诺了就一定做到。 团结友爱 愿意与他人分享 低 1 能够与别人分享自己喜欢的东西； 2 知道那些东西可以分享。 中 1 能够与别人分享快乐、幸福和爱； 2 与别人分享时感到快乐。 高 1 能够与别人分享机会和好处； 2 分享不分对象，一视同仁。 不做危害他人的 事 低 1 不追跑，不打闹； 2 不做危险的游戏。 中 1 不做恶作剧； 2 不玩易对他人造成伤害的物品。 高 1 不欺负同学及弱小； 2 不模仿电影、 电视、动漫中的危险行为。 不说伤害他人的 话 低 1 多讲别人的长处与优点； 2 不背后说别人的坏话。 中 1 不炫耀自己的成绩与家庭； 2 不说伤害他人自尊的话。 高 1 不取笑别人的短处与失误，不给同学取 绰号； 2 不说让别人感到不被信任的话。 乐于助人 当别人遇到困难 时愿意帮助他人 低 1 能够给比自己小的孩子和老人力所能 及的帮助； 2 在朋友、同学遇到困难时，想办法用正 确的方法帮助他（她） 。 中 1 能够为父母、师长做点有益的事情； 2 能够为身处不幸中的人做些事情。 高 1 能够参与社区服务和志愿行动，为别人 服务； 2 记录爱心行为，并为此而自豪。 人格品质 自尊自信 能够正确认识自 我 低 做错事能主动承认，知错就改，接受老师、 家长的批评和合理建议； 中 能正确看待自己的优点，不浮夸；能主动、 热情接纳新老师、新同学、新朋友；每学期 给自己制定一个学习目标；学期结束时， 总 结一下自己有哪些进步，还有哪些不足； 高 珍爱生命，远离毒品；不上不健康网络；知 道远离危险的人和地方，能够利用自己的特 长积极参加各项活动，能够与家长、老师、 同学等不同人群建立和维持良好关系。 有较强的自尊心 和自信心 低 敢于表达自己的想法；与他人意见不同时， 能够礼貌地提出自己的观点； 中 遇到问题， 能与同伴讨论， 寻求最佳解决方 案；做事善始善终，持之以恒； 高为自己的行为负责，知错能改。 自律自强 能够调控自己的 情绪，自觉约束 自己的行为 低 坚持把一件事做完，友好地跟老师和同学说 话， 耐心听他人讲话； 每天高高兴兴去上学。 不管老师在不在，都能约束自己遵守纪律； 中 遇事不冲动，不发生过激行为，冷静处理； 学会换位思考，懂得“己所不欲勿施于人” 的道理； 高 别人成功时， 虚心向他人学习；心情不好时 能有效的自我调节。 能够承受挫折， 勇于战胜困难 低 坚持体育锻炼， 不怕苦和累； 再生气也要忍 耐， 不要对同学动手， 遇到困难可以请家长、 老师或同学帮忙； 中 遇到困难，不害怕，能主动、积极思考解决 困难的办法； 遇到困难及时调整心态，积极 想办法解决； 高 当学习或做其他事情遇到挫折时，不气馁； 能解决学习和生活中常见问题，承担有挑战 性的任务。 尊重他人 平 等 地 对 待 他 人，尊重他人的 自主和尊严，容 忍和接纳个体差 异 低 1.主动与他人打招呼， 2.愿意帮助同学 3.能发现别人的优点 4 会真诚地赞美他人 5 能原谅他人的无心之错 6 能够主动道歉 7.尊敬师长，对师长有礼貌 中 1.能够看到别人的优点、长处，并愿意学习 他人优点 2.经常赞美别人 3.对待别人身上的缺陷与不足，不讥讽，不 嘲笑 4. 当与同学发生矛盾时能够懂得谦让、包 容 5.主动帮助需要帮助的同学 6.遇到问题，能与同伴商讨 7.尊重周围的其他人，懂得礼貌待人 高 1.能看到别人的优点、长处，并愿意向他人 学习 2.能经常赞美别人 3.当与同学发生矛盾时能明辨是非，懂得相 互谦让、包容。 4.当同学遇到困难时，能够主动帮助 5.不讥讽、嘲笑身体有缺陷或不足的同学 6.主动给生病的同学打电话问候 7.遇到问题，能与同伴讨论，寻求最佳解决 方案； 8.能接受他人意见，宽容包容他人。 乐观向上低 1.每天能高高兴兴上学 2.能主动与同学、老师打招呼 3.为自己的成长和进步感到高兴 4.愿意参加集体活动 5.亲近自然，喜欢在大自然中活动 6.能在成人帮助下很快化解自己的消极情 绪 中 1.每天能高高兴兴上学，并感受学校生活 的乐趣。 2. 学习、生活中遇到问题愿意想办法解决。 3. 敢于当众表达自己的想法 4. 学习欣赏自己和别人的优点长处，并以此 激励自己不断进步 5. 敢于尝试有一定难度的任务或活动 高 1. 懂得与他人分享自己的快乐 2.了解自己的特点，能发扬自己的优势；能 正确认识和对待自己的问题与不足 3.对自己各方面的学习、生活充满自信 4.能面对学习和生活中的困难和问题，体验 克服困难、取得成功的乐趣 5.关心家庭生活，主动分担家务 6.能虚心接受别人的意见或帮助 理想信念爱国情感 热爱祖国、忠于 祖国，具有国家 认同感和归属感 低 1.参加升旗仪式严肃认真，高唱国歌 2 认识国旗、国徽，能说出自己国家的全称 3.知道自己的国籍、民族 4.知道中国的传统节日及简单风俗 5.喜欢书写汉字，愿意写好汉字 6.学好普通话 7.了解自己的家乡和民俗 8.喜欢祖国美景，为自己的祖国感到自豪 9.知道现任国家主席名字 中 1.参加升旗仪式严肃认真，高唱国歌，会敬 队礼 2 知道国旗、国徽的代表意义，高声唱响国 歌，会默写国歌歌词， 3.在外国人面前大方、文明有礼 4.外出游玩，不做有损国人形象的事 5.了解中国悠久的历史文化，走进各博物 馆；为自己是中国人而骄傲 6.关心国家大事 7.能说出至少5 个少数民族 高1.参加不同场合的升旗仪式严肃认真，高唱 国歌， 会敬标准队礼； 至少能够参加一次天 安门升旗仪式 2 知道国旗、国徽的代表意义，高声唱响国 歌，会默写国歌歌词。 3.外出游玩时，不做有损国人形象的事； 5.积极收听、收看新闻，关心国内外大事， 6.了解家乡的风土人情和发展现状 7.搞好民族团结，能说出至少5 个少数民族 及与中国接壤的国家 8.深入了解祖国历史，走进各个博物馆；爱 护文物古迹，不乱写乱画。 民族认同 具 有 民 族 自 尊 心、自信心和自 豪感 低 1.爱护国旗，爱护红领巾，为自己是中国人 感到骄傲自豪 2.热爱革命领袖，了解3-5 位英雄模范人物 的光荣事迹 中 1.初步了解我国不同地区的环境差异 2.热爱革命领袖，能讲述3 位以上英雄模范 人物的光荣事迹 3.知道我国是有许多名山大川和名胜古迹 的国家，并为此感到自豪 4.了解我国的经济、科技方面的发展与进 步，为国家的富强感到骄傲 高 1.知道我国的地理位置和领土、海疆面积 2.知道我国至少5-10 处名山大川和名胜古 迹；能说出我国文化遗产至少5 处，并自觉 保护 3.了解我国的文明历史及对世界文明的贡 献 4.知道新中国成立和改革开放以来取得的 成就 5.敬仰民族英雄和革命先辈，至少能说出10 人，树立奋发图强的爱国志向 6. 知道我国各方面的成就、发展与进步， 为国家的富强感到骄傲 社会责任 积极参加社会和 公益活动，乐于 奉献 低 1.爱护公共环境，能自觉将垃圾扔进垃圾桶 2.爱护花草树木，不折树枝、不摘花 3.公共场所自觉守秩序 4.有安全意识，遵守交通规则 中 1. 积极参加学校、 社区组织的环保及公益活 动； 2.创建和谐邻里关系 3.关心、帮助身边的老、弱、病、残人士， 做力所能及的事 4.遵守社会秩序、交通规则，并能主动宣传 5.爱护动植物、爱护环境，具有环保意识 6.坚持每天读书、听广播，关心国内外大事 高 1.积极参加各种社会实践活动，争做社区文 明小使者 2.能尽自己所能，积极参加各种义务劳动 3.爱护动植物、爱护环境，具有环保意识， 学会垃圾分类 4.能做到尊老爱幼 5.坚持每天读书、 听广播， 关心国内外大事， 有自己的见解 集体意识 关心集体，具有 集体荣誉感，愿 意为集体利益付 出个人利益 低 1.知道自己是班集体和学校的一员 2.愿意为集体做力所能及的事 中 1.遵守纪律，热爱班集体 2.有集体意识，愿意努力为集体争得荣誉 3.积极参加集体活动，在每年的科技节、艺 术节、体育运动会等各项活动中发挥积极作 用。 4.初步具有班级主人翁意识，自觉主动维护 班级纪律、卫生，积极参加班级日常劳动， 有自己的责任岗。 高 1.主动为班级服务，做力所能及的事情，有 集体荣誉感，不为班级荣誉抹黑 2.具有校园小主人意识，愿意为班集体及学 校发展建设出谋划策，贡献力量 3.认真做好班级责任岗位，尽职尽责 4.当个人利益和集体利益发生冲突时，愿意 为集体的发展做出让步或牺牲 5.营造积极向上的集体舆论，不随意散播不 利于团结、不利于集体的言论 6.为创建特色班级文化出谋划策 人生理想 有积极的人生目 的、态度、价值 低有梦想，愿意为自己的梦想而努力 中1.做事有切合自己实际的目标 和理想，有初步 的职业理想。 2.对自己的目标有初步的规划和设计 3.心中有榜样，并主动学习，弥补自己的不 足 高 1.正确认识自己，为自己确立恰当的目标， 制定合理的计划并付出实际行动 2.有对自己理想的追求，并愿意为实现理想 而努力，不怕困难。 3.心中有榜样，践行榜样精神，提升自身的 道德修养