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人教版道德与法治七年级上册核心知识点 1 / 7 第 1 课第 1 框 1.初中生活有什么新的体验？( 中学新起点是怎样的？P3) (1) 跨进初中校园，我们有了一个新名字中学生。 （2）中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。 2. 中学时代的重要性是什么？（怎样看待中学时代？P4） （1）中学时代是人生发展的一个新阶段，它为我们的一生奠定重要基础。 （2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。它体现在：身心的不断发展自 我意识的不断觉醒思维水平和理解能力的不断提高生活体验日渐丰富 3. 中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些？（怎样认识初中生活？P5-P7） （1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 （2）中学生活，为我们提供了发展自我的多种机会。 （3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 （4）在新的环境中，我们有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 4. 面对中学生活我们应该怎么做？（怎样珍惜中学生活？P8） 中学生活面对各种机遇与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付 出不懈的努力。 第 1 课第 2 框 1、我们为什么从小要有梦想？* （梦想的重要性或梦想的特点P9-P10） （1）梦想是对未来美好生活的愿望，梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活 更有色彩。有梦想，就有希望。（梦想的含义） （2）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 （3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。梦想使我们找到前进的方向。 （4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 (5) 有了梦想，人类才能不断地进步和发展。 2、 （P10）中国梦：实现中华民族的伟大复兴。基本内涵：实现国家富强、民族振兴、 人民幸福。 实现方式： 实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 3、怎样实现梦想？或：怎样拉近梦想与现实的距离？*（怎样通过努力实现梦想？P11-P12） （1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。 （2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。 努力， 是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的 坚定信念和对美好的不懈追求。（努力的含义） 努力，需要立志。青少年要从小学习立志， 并且把自己最重要的人生志向同祖国人民联系在一起。努力，需要坚持。努力，也有方 法。 第二课核心知识 第 2 课第 1 框 2-1. 怎样正确看待学校中的学习？（重要任务、范围、特点） P15-17 中学阶段， 学习是我们的重要任务。初中阶段的学习包括知识的获取，能力的培养以 及如何做人。 P15 人教版道德与法治七年级上册核心知识点 2 / 7 学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习，我们 可以从一切经历中学习。 P17 学习需要自觉、主动的态度。 P17 学习伴随着我们的成长。 P17 学习没有终点，终生都需要学习。 P17 2-2 . 为什么要学习？（或：学习有什么重要性？）P18-19 学习点亮生命p18 学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活P18。 学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 P19 第 2 课第 2框 2-3. 怎样体味学习？（或：如何正确认识学习的苦与乐？）P2021 学习中有快乐。P20 学习中也有辛苦。P21 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦，让我们体验到 学习的美好。 P21 2-4. 怎样学会学习？P22-23 发现并保持对学习的兴趣。P22 掌握科学的学习方法。要合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的 学习能力等。 P23 善于运用不同的学习方式。比如学会自主学习、合作学习、探究学习。P23 第三课发现自己 第 3 课第 1 框 3-1. 为什么要学会正确认识自己？ * 正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。 3-2. 怎样正确认识自己？或：我们可以通过哪些途径来认识自己？或：认识自己的途径 有哪些？ * 从生理、 心理、社会等方面来认识自己。 （A可以从身体特征和生理状况来认识自己B 可以从个性心理特征来认识自己C可以从在群体中的关系来认识自己） 通过自我评价来认识自己。 通过他人的评价来认识自己，用理性的心态面对他人的评价。（方法：用心聆听、勇 于面对、平静拒绝） 认识自己是一个过程。 第 3 课第 2 框 3-3. 怎样学会接纳自己？ * 接纳自己，需要接纳自己的全部。（A 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；B 既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；C既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。） 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 3-4. 怎样学会欣赏自己？ * 欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的同时，善于向他人学习，与 他人合作。 3-5 怎样做更好的自己？ * 做更好的自己，要接纳与欣赏自己。 人教版道德与法治七年级上册核心知识点 3 / 7 做更好的自己，要扬长避短。 做更好的自己，要主动改正缺点。 做更好的自己，要不断激发自己的潜能。 更好的自己， 是在和他人共同生活中不断成长，更在为他人、 为社会带来福祉的过 程中实现。 第四课友谊与成长同行 第 4 课第 1 框 4-1. 友谊的力量体现在哪里？或：我们为什么渴望友谊？( 重点掌握 ) （ P41-P43） 或：朋友和友谊有什么重要作用？或：友谊对我们的生命和成长有什么重要意义？ 答：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到 朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们体悟生命的美好。 第 4 课第 2 框 4-2. 如何正确认识友谊？或：友谊具有哪些特征？或：友谊具有哪些特点？( 重点掌握 ) （P44-P48） （1）正确认识友谊的特质 具体体现在：友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。 （2）正确对待友谊需要澄清 具体体现在：友谊不是一成不变的。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 友谊不能没有原则。为朋友做事要学会分辨是非，朋友误入歧途要加以规劝或制止。 友谊不只是会带来快乐，还会带来烦恼。 第五课核心知识 第 5 课第 1 框 5-1. 怎样让友谊之树常青？（怎样建立和呵护友谊？怎样保持友谊？P49-P53） （重点掌握） （1）建立友谊 (P49-P50) 做法：建立友谊需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 （2）呵护友谊 (P51-P53) 做法：呵护友谊需要用心去关怀对方。 呵护友谊需要尊重对方。 呵护友谊需要学会正确处理冲突。（做法：冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能 接受的解决方式） 呵护友谊需要正确对待交友中受到的伤害。（做法：当朋友做出伤害友谊的举动时， 我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。） 学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 第 5 课第 2 框 5-2. 说说网络交往的利和弊？（如何认识或看待网络交往？）( 重点掌握 ) 人教版道德与法治七年级上册核心知识点 4 / 7 利：（网上交往的特点）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。它超越时空限制，拓 展了交往圈。互联网开辟了通往世界的又一个窗口。网上交往可以满足我们的一 些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊：网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 （3）态度：我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往，为友谊奠 定可靠的基础。 5-3. 如何慎重结交网友？( 重点掌握 )(P56-P58) 需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 我们要有一定的自我保护意识。（做法：对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人 的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。） 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 除了考虑安全因素，我们还需要面对 很多问题。 要学会在现实中与同伴交往。 第六课师生之间 第 6 课第 1 框 *6-1. 怎样正确认识教师的工作？或：教师的工作具有什么特点？( 重点掌握 )p61-62 P61教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命。 P62教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 6-2 、怎样正确看待风格不同的老师？p63-64 P63由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和 表达方式不同，由此呈现出不同风格。 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 P64无论什么风格的老师，都应该受到尊重。 第 6 课第 2 框 *6-3 、怎样建立和谐的师生关系？（重点掌握）p66-69 （1）师生之间要做到教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 学会正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心，是我们成长的重要内容。 （2）师生之间要做到亦师亦友 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 补充：与老师发生矛盾怎么办？（读一读） P69 自我反思，冷静、客观地分析原因。相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注 意沟通方式。求同存异，主动关心。 第七课亲情之爱 第 7 课第 1 框 7-1 、什么是家庭？( 家庭的概念 )p71 家庭有什么作用？p72-73 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 作用： p72 人教版道德与法治七年级上册核心知识点 5 / 7 （1）家是我们身心的寄居之所。P72 （2）家是我们心灵的港湾。P73 7-2 、为什么要孝亲敬长？怎样孝亲敬长？P74-75S 原因： （ 1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。P74 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 做法：（1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。P74 （ 2）学会尊敬、倾听、感恩。 第 7 课第 2 框 7-3 、什么是亲情？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 7-4 、亲子碰撞产生（与父母产生冲突）的原因和危害是什么？ 原因： （1）进入初中我们意识到自己长大了，一方面希望父母尊重我们，另一方面，对父母 的信任和放手感到不安。 （2）我们开始审视父母对我们的爱，开始质疑父母甚至挑战父母的权威。 （3）两代人之间的代沟和差异。 危害：亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 7-5 、如何化解亲子冲突，和父母沟通？( 怎样解决爱的碰撞？)p82 （1）认真体会与父母相处的那些瞬间。 （2）爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 （3）掌握和父母沟通的技巧：关注时事、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等等。 （4）接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 第 7 课第 3 框 7-6 、现代家庭有哪些变化（或特点）？p84 （1）家庭不断趋向小型化。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 7-7 、家庭成员之间如何和睦相处？（或怎样构建和谐家庭？）p85-86 （1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。P85 （2）有效交流和沟通。P85 （3）以良好的心态面对家庭中发生的变化。P86 第 8 课探问生命 第 8 课第 1 框 8-1 、生命有什么特点？或为什么要珍惜生命？或怎样正确看待和认识生命？( 重点掌 握)p89-91 生命来之不易。 人教版道德与法治七年级上册核心知识点 6 / 7 生命是独特的。 生命是不可逆的。 生命也是短暂的。 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。 8-2. 生命的接续有什么意义？或如何理解“生命有接续” 如何理解生命的接续和传承？ ( 重点掌握 ) 在历史的长河中，个体生命实现了人类生命的接续，我们总能为自己的生命找到一个 位置，担当一份使命。 每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。我们能更好地认识和面 对自己的生命 人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们不仅在身体上接续祖先 的生命，也在精神上继承和创造人类的文明成果。 第 8 课第 2 框 8-3. 为什么要敬畏生命？或为什么说生命至上？( 重点掌握 )p94-95 生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它，生命价值高于一切。 生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性，我们要自觉地珍爱他人的生命，如同 珍爱自己的生命一样。 8-4. 怎样敬畏生命？（重点掌握）p96-98 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 不漠视自己的生命和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。 第九课核心知识 第 9 课第 1 框 9-1 、怎样守护生命？（怎样珍爱生命？） （1）爱护身体P100-102 做法：关心身体的状况，养成健康的生活方式。 更加关注自己的内在感情，学会爱惜自己的身体。 增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。 （2）养护精神P103-104 做法： 养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们要守住自己的心灵。 养护精神离不开优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 第 9 课第 2 框 9-2. 什么是挫折？P105 挫折就是我们生活道路上遇到的阻碍、失利、失败。 4. 怎样正确认识挫折？P106107（挫折的两面性） 人们对挫折的认识和态度不同，对于挫折的情绪感受和行为反应也会不同。（写在 P106） 面对挫折，我们要及时调整自己，正确对待挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 9-3. 怎样发掘生命的力量，战胜挫折？（怎样战胜挫折？）P107-109 增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 掌握增强生命韧性的方法。比如：和自己信任的人谈一谈、关心帮助他人、培养某方面的 兴趣等等。 借助外力，向他人寻求帮助。 人教版道德与法治七年级上册核心知识点 7 / 7 第十课绽放生命之花 第 10 课第 1 框 10-1 、怎样的一生是值得过的？（或：什么是有意义的生命？）p112 (1) 能够活出自己的人生，实现自我价值。 (2) 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任。 (3) 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。 10-2 、怎样认识或感受自己生命的意义？P113-P114 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自 己，形成人们所说的“我的人生” （3）生命的意义需要自己发现和创造 第 10 课第 2 框 10-3 、怎样活出生命的精彩？或怎样实现人生价值？P115-P119 （1）让生命充盈 做法：热爱学习，乐于实践，让生命充满色彩与活力。 敞开胸怀，不断尝试与他人与社会、自然建立联系，让生命得到滋养。 （2）拒绝冷漠，传递温暖，做温暖的中国人 做法：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 我们不仅要关注自己的发展，而且要关切他人的生命。 共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 （3）在平凡中创造伟大 做法：每个人的生命都有自己独特的使命，每个人都希望活出自己的精彩。 伟大在于创造和奉献。 为生活而努力，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值。 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。