2020春六年级数学下册 六 正比例和反比例 大树有多高课件 苏教版.pptx
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1、 教学目标 让学生通过动手实践和解决实际问题, 进一步体会比的应用价值,增强数学学习的 趣味性的挑战性。 教学重难点 利用比例的知识测量竹竿、大树、楼房 等的高度。 10厘米 12厘米 20厘米 24厘米 50厘米 60厘米 竹竿长/厘米 10 20 50 影长/厘米 12 24 60 竹竿长与影长的比值 将测量的结果填入下表: 想一想:在同一地点,同一时间 测得的竹竿长与影长的比值怎样? 小结:在同一地点,同一时间测得 的竹竿长与影长的比值相等。 1012= 2024= 5060= 你能知道 量一量 算一算: 100160 ?1600 100 :1605 : 8竹竿 大树 5 : 8:160
2、0 ( ) 同一时间段比值相等 后项扩大了200倍 前项也应该扩大200倍 1000 1000cm=10m 1、测量一根竹竿的长度和影长,求出竿长和影长的 比值。 2、再测出同一时间树(楼房、旗杆等其它高大的物 体)的影长,求出它的实际高度。 根据“竿长 :影长=比值”可以用来计算同 一时间,同一地点其它实物的高度或影长,这个 规律可以用于测量较高物体的高度。 我们测出的高度很准确吗?为什么? 如果不在同一时间测出竹竿的影 长和树的影长,结果会正确吗? 不会太准:因为随着时间的走失,影长也在不断 变化,我们不能同时做几件事,同时量几个高;还有 我们量的时候取的都是近似值,所以存在一定误差。 本节课你有了哪些收获?
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