小学四年级语文《国王的宝碗》优选教案范本三篇.docx
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1、小学四年 级语文国王的宝碗 优选教案范本三篇国王的宝碗是语文 A 版第八册的一篇课文。文章通 过讲述乌斯曼老爹被碗救陶工的故事, 赞扬了老爹的智慧,告诉我们只要认真对待每一件事情,力求精益求精,就一定能够成功。下面就是小编给大家带来的小学四年 级语文国王的宝碗优选教案范本, 欢迎大家 阅读 !教学目标:知识与技能1、学习并掌握本 课的生字新 词,积累 “精致 ”“情愿 ”等词语。2、理解 课文内容,理解含 义深刻的句子。3、有感情地朗 读课文,讲一讲这个故事。过程与方法尊重学生的主体地位, 发挥学生合作学 习的作用,引 导学生自主、合作、探究, 讨论交流, 读、说、议中理解 课的内容,体会故事
2、 蕴涵的做人 处事的道理。情感、态度与价值观1、激发学生对爷爷 的敬佩和 赞叹的思想感情。2、启迪教育学生要认真地对待每一件事情,并尽自己所能努力反民事情做得完美。教学重难点:1、理解文中含 义深刻的句子。2、感悟 课文所蕴涵的人生哲理。教学课时:二课时教学过程:第一课时教学目标:1、初读课文,学 习并掌握本 课的生字新 词,积累词语 。2、整体感知 课文内容, 说说课 文的主要内容。3、有感情地朗 读课文,讲一讲这个故事。教学过程:一、读题,导入新课1、教师板书课题 ,全班 读课题 。2、教师导读:同学 们,这篇课文围绕国王的宝碗 讲了一件什么事 ?又将给我们是什么启示呢 ? 请大家自 读课
3、文。二、出示要求,学生自读1、自读课文,读准字音,把生字 词多读几遍。2、思考: 课文围绕国王的宝碗 讲了一件什么事 ?3、画出 乌斯曼老爹 说的话, 并读一读。(充分体 现学生的主体性,引导学生自读,理解课文内容,掌握本课的生字新 词)三、检查生字,整体感知1、检查生字新 词(1) 教师出示本 课的生字新 词,指名读 读,其他正音,教 师再强调。 字音: “曼 ”是前鼻音 ; “瓷”是平舌音 ; “拢”的声母址 “| 字”形:注意 “陶 ”字的右 边里面足 “伍 ”傻;“”下中部分的撇和点不能 丢,注意区 别 “意 ”和 “竞”。(2) 教师再出示生字 词语卡片, 让学生在读中巩固2、指名分
4、段 读课文,检查学生读通课文的情况。3、指名 说一说课文国王的宝碗 讲厂 件什么事 ?(国王的宝碗不小心打碎了。他要求陶工们把碗补好,不然就 绞死他们。陶工 们只好请乌斯曼老爹帮忙, 乌斯曼老爹用了 年时间研制出和国王的宝碗 样的碗,但却没有把 这个秘密告 诉国王和陶工 们)(反馈白读的情况, 发挥教师和学生的多 边互动作用,交流学生的情况。重点 认读生字,积累词语,引导学生抓住关 键的要点 语,说一说,巩固对生字的 认读和书写,整体温表感知 课文内容。四、理清条理, 讲故事1、引导学生想 想事情的起因2、指名反 馈。起因:国王的宝碗不小心打碎了,他要求陶工们把碗补好,不然就 绞死他们。经过:
5、陶工 们只好请乌斯曼老爹帮忙, 乌斯曼老答 应他们用一年的 时间试结果:一年后, 乌斯曼老爹研制出 个和国王的宝碗一 样的瓷碗。却不肯把方法告 诉大家。加法 尔发现 了其中的秘密。3、要求学生以小 组为单 位,按照事情 发展的顺序把这个故事 说 说。4、指名 说一说这个故事。 (在讲故事, 让学生弄清楚事情的来 龙去脉, 训练学生说的能力 )五、课堂小结教师小结:同学 们,乌斯曼老爹的秘密到底是什么呢?我们下节课 再来探 讨这个问题 。六、布置作 业1、熟读课文。2、抄写本 课的生字新 词第二课时教学目标:1、继续学习课文、理解 课文内容,体会 乌斯曼老爹 话的含义,从中悟出道理。2、总结全文
6、,明白道理。3、有感情地朗 读课文。教学过程:一、复习,导入新课1、听写下列 词语 ;精致 观赏 陶工 浑身 裂缝 奇妙 情愿 沉默 笑眯眯2、师导:今天,我 们来看看 乌斯曼老爹的秘密到底是什么?二、理解句子、感悟道理1、师导:同学 们,请大家再 读课文,想一想 乌斯曼老爹的秘密到底是什么?2、指名反 馈,教师引导, ( 乌斯曼老爹 换给国王的宝碗并不是原来的那个,而是他自己重新做的 )3.教师质疑:是呀, 这只宝碗并不是 补好的,而是重新做的。同学 们,这只宝碗能修补的没有一点儿裂 缝吗 ?(不可能 ) 那乌斯曼老爹 为什么要答 应帮助陶工 们呢 ?(指名反馈:因为如果他不答 应,陶工 们
7、就必死无疑 )4.教师出示句子,引 导读一读 。我 们来看看 乌斯曼老爹当初是怎么答 应陶工的 请求的。乌斯曼老爹想了想 说: “到你 们国王那儿去, 让他给我一年期限,也 许我能想出 办法来。 ”(1) 教师:同学 们,乌斯曼老爹真的是要用一年的时间去想修 补宝碗的 办法吗?(不是 )(2) 教师引导学生展开想像:你能想像一下,他当 时心里是怎么想的呢 ?(这个宝碗肯定是修不好的,可是如果我不答 应,这些陶工就都会被 绞死。如果我用一年的 时间试 着去重新研制一个和 这个宝碗一 样的瓷碗,成功的 话,他们才有可能 获救,)5.教师:乌斯曼老爹成功了 吗?(成功了 )可是他没有把 这个秘密告
8、诉任何人, 这 是为什么呢 ?(保住大家的性命 ) ,6.教师导读:乌斯曼老爹想保住大家的性命,所以没有把自己的办法告诉大家,可是大家就是好奇,把 乌斯曼老爹 围起来,想 问个明白。 这时老爹是怎么 说的呢 ?(指名读,教师出示句子 ) 我和你 们做的一 样,没有什么秘密。我 认真对待每一件陶器,努力把它做得精致完美。(1) 指名说说乌 斯曼老爹的秘密是什么 ?(认真、努力 )(2) 能用自己的 话说一说这句话的意思 吗 ?(只要认真、努力地去做一件事情,就能事情做得完美 )(3) 指导学生有感情地朗 读这句话 .7.教师引导;乌斯曼老爹 说的话中还有哪一句和 这一句的意思差不多 ?(指名反馈
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