小学一年级数学下册《读书写数》新课标精品教案.docx
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1、小学一年 级数学下册 读书写数新 课标精品教案读数时,先读十位数,再 读个位敷。十位上是几,就读几十 ;个位上是几,就读几。写数时,要先写十位,再写个位.十位上是几,就写几;个位上是几,就写几。下面就是小编给大家带来的小学一年 级数学下册 读书写数新 课标精品教案,希望能帮助到大家!教学目标:1,让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意2,能正确地 读、写出 100 以内的各数。教具准备:计数器 1 个 小棒 100 根 铅笔 24 枝 投影片教学过程 :一、复习1、数数。义,激发学生主 动探究的欲望。(1) 一个一个地数,从 27 数到 50,从 85 数到 l00 。(2) 十个十个地数,
2、从 30 数到 60,从 20 数到 100 。2.看题口答(1)( ) 个一是一十,十里面有( ) 个一。(2)( ) 个十是一百,一百里面有( ) 个十。(3)6 个十和 2 十一组成( ) 。(4)2 个十和 5 个一组成( ) 。(5)75 里面有 ( ) 个十和 ( ) 个一。3.教师报数,学生 摆小棒。16, 25 , 50 , 68二、新授(1) 出示计数器。教师 ;计数器从右 边起,第一位叫个位,第二位叫十位,并在“个位 ”。计数器上分 别贴上 “十位 ”、(2) 教师出示2 捆铅笔和4 枝铅笔。这里共有几枝 铅笔 ?(有 24 枝 ) ,有几个十枝和几个一枝。(2 个十枝和
3、4 个一枝 )学生回答后,教 师分别把 2捆铅笔和4 枝铅笔分别挂在十位和个位上,接着问: “计数器上 应该怎样表示呢 ?”写数时,要先写十位,再写个位.十位上是几,就写几;个位上是几,就写几,这个数写作 “24。”读数时,先读十位数,再 读个位敷。十位上是几,就 读几十 ;个位上是几,就 读几,这个数读作二十四,学生跟 读两遍。1.教学例 3。(1) 第一行 3 题让学生独立完成, 读给同桌的同学听,教 师巡视指导。(2) 第二行第 1 题教师引导学生观察,十位上有 4 十珠子。个位上一个也没有, 试问 ; 这个数该怎么写呢 ?学生回答后,教 师强调 , “这 个数十位上是 4,就写 4,个
4、位上一个也没有,就写 0”。因此写作: “40读”作 “四十 ”。(3) 第二行第 2、3 题让学生尝试,说给同桌的同学听。教 师提问个别同学,集体 订正。教师强调 ,写数的 时候,有几个十,就在十位上写几,个位上一个也没有就写位,如 30 、40、 50, 个位上都写 “0。”若 这些数个位上不写 “0行”吗 ?为什么 ?“0占”2.教学例4。(1) 出示10 捆小棒与 计数器。提问:这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?教师把 10 拥小棒捆成一大捆,挂在百位上问一百该怎么写呢 ?边。引导学生说出 ;先在百位上写 “l,”十位与个位上都写“0这”个数写作 “100”读作“一百 ”。
5、(2) 教师告诉学生 计数器上从右 边起第一位是个位,第二位是十位,第三位就是百位。3.小结。写数、读数都要从高位起,按数位 顺序写,个位或十位上一个也没有写数 时要写 “0” 占位。三、巩固 练习。1. “做一做 ”第 2 题 (课本第 37 页) 。 学生独立完成,教 师提问个别同学: 该如何写数,你是怎么想的 ?集体订正。2.做游戏:接通 电话四、布置作 业教学反思:本节课大部分学生都掌握的很好只有个别学生老是在 读数写的时候把汉字写成数字。还需加强辅导 。教学目标:1、能够正确、熟 练地读写 100 以内的数。2、知道 读数和写数都是从高位开始的,并能知道数位的表示的含 义。3、通过读
6、数和写数, 进一步培养学生的数感。4、培养学生学 习数学的 兴趣。教学重点:100 以内数的 读法和写法。教学难点:初步理解数位的意义。教学准备:计数器、小棒、小黑板。教学过程:一、复习旧知1、 10 个一是 ( ) , 10 个十是 ( ) 。2、 6 个十和 3 个一组成( ) 。3、 78 里面有 ( ) 个十和 ( ) 个一。顺序,知道各个数位上的数4、从右 边起,第一位是 ( ) 位,第二位是 ( ) 位。二、讲授新课教学例 41、师出示 24 根小棒, 问:同学 们,你们看老师这里一共有多少根小棒呢?(生答有24 根) ,那么 24 里面有几个十和几个一呢?(指名回答 )2、在计数
7、器上表示24 。师出示计数器,问:那么要在 计数器上拨珠子来表示 24,应该怎样拨珠子呢 ?(指名说,并指名 拨珠子, 师适时引导 )师: 24 里面有 2 个十,所以就在十位上 拨 2 个珠子 ;有 4 个一,所以就在个位上 拨 4 个珠子。3、 24 的写法。师:那么 24 这个数又该怎么写呢 ?(指名回答 )师引导说出:十位上有 2 个珠子,就在十位上写 2,个位上有 4 个珠子,就在个位上写 4。4、 24 的读法。师:好了, 这个数同学 们会读吗 ?老师板书:读作:二十四学生齐读。5、师:2 在什么数位上 ?那么它表示什么意思呢 ?4 又在什么数位上 ?它又表示什么意思呢 ?(指名回
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