人教版数学三年级上册第四单元三位数加三位数的连续进位加法教学设计.docx
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1、人教版数学三年级上册第四单元三位数加三位数的连续进位加法教学设计第二课时三位数加三位数的连续进位加法教学内容:三位数加三位数的进位加法( 教材 P38 例 3 及“做一做”,练习八第 13题)。教学课型: 新授课教学目标:知识与技能:使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法。进一步培养学生的估算能力和估算的方法。过程与方法:通过结合情境、小组合作交流等方法经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程,掌握计算方法。情感态度与价值观: 提高学生计算的速度和准确性,培养学生知识迁移的思想,帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。教学重点: 能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。
2、教学难点:训练学生迁移类推的能力, 提高学生的计算能力。 进一步掌握加法的计算法则,并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。教学方法: 讲练法,讨论交流法。教学准备: 口算卡。教学过程:一、复习导入1. 笔算: 76+84问:谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么?你注意到了吗?2. 估算: 900+101 989+112二、探究新知1. 教学例 3提问:该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?怎么列算式?板书: 445+298=比较: 445+298与复习题 76+84 有什么不同?揭示并板书课题:三位数加三位数的连续进位加法2. 估算师:刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计
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