人教版数学三年级上册第三单元:练习课教学设计.docx
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1、人教版数学三年级上册第三单元:练习课教学设计练习课教学内容例 5、教材第 28 页,练习六。教学目标1、进一步理解长度单位千米和米之间的关系,会进行单位间的简单换算。2、通过解决生活中的实际问题,进一步体验1 千米的长度,建立千米的长度观念。3、培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。重点、难点重点:知道千米与米之间进率,掌握换算方法。难点:长度单位间的换算。教学准备展示台、相关课件。教学环节一、创设情境1、用手势表示出我们学过的长度单位,千米呢?(抽生反复说1 千米有多长)2、把这些长度单位按从大到小的顺序的排一排。3、填一填在括号里填上适当的长度单位。铅笔长 15()电线杆高10()火车每
2、小时 140()数学课本厚 8()课桌高 7()(学生完成,填完后,小组说一说是怎样想的。)4、口答。60 毫米 =()厘米 8 米 =()分米90 厘米 =()分米 7 厘米 =()毫米(学生口答出结果,并说出想的方法。 )5、回顾千米和米之间的关系。谁能说一说千米和米之间有怎么样的关系?(学生说出: 1 千米 =1000 米)4、引入。我们知道了千米和米之间的关系, 这节课我们学习千米和米之间的换算方法。二、探究体验1、教学例 5。(1)出示例 5。我们知道了千米和米之间的进率,这两道题你能完成吗?自己试试看。(2)组织学生汇报交流。谁愿意把你填的结果和想的方法与同学们交流交流?板书:3
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- 人教版 数学 三年级 上册 第三 单元 练习 教学 设计
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