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1、小学三年 级语文小蓝裙的故事 优秀教案范文三篇小蓝裙的故事 这篇课文的主要内容是:老 师奖励给小女孩一件小 蓝裙子,于是出现了一系列的不 协调,不对劲。 为了协调,小镇上发生了一系列令人欣喜的 变化。下面就是小编给大家带来的小学三年 级语文小 蓝裙的故事 优秀教案范文, 欢迎大家阅读 !教学要求1. 学会本课生字、新 词。2. 借助批语理解课文内容,懂得一个大的 进步往往是由很小的改 变开始的道理,并善于从生活中去感受、 发现美。3. 学习抓住关 键词语 复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。重点难点1. 抓住重点 词语理解课文内容。2. 绘声绘色讲故事。课时安排两课时第一课时教学目的1.
2、学会本课生字新词。2. 指导学生阅读,理解 课文内容。重点难点抓住重点 词语理解课文内容。教具准备生字词语卡片。教学过程一、质疑导入,激 发兴趣(10)1.(板书:故事 ) 同学们,你们喜欢听故事 吗?你们都曾听 过哪些故事呢 ?今天,我 们就自己来 读一个故事。 师板书完课题,生齐读。2.看到了 这个题目,你 们会有哪些 问题 ?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我 们在读中又会 产生哪些新 问题。二、初读整体感知 (20)1.学生自由 读课文,把 课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利
3、。3.全班齐读课 文,要求 读得正确、流利。三、课堂小结 (5)由教师对本节课的学习作小结,布置 预习内容。四、布置作 业 (5)1. 写自己喜 欢的字或 词语。2. 朗读课文。第二课时教学目的1. 复习巩固上 节课学习的内容。2. 学会绘声绘色地讲故事。3. 体会课文所蕴含的道理。重点难点绘声绘色讲故事。教学过程一、查检复习 (7)1. 指名认读生字。2. 朗读课文。二、精读理解,绘声绘色讲故事 (28)1.引导学生运用已学 过的抓住重点 词句的方法, 对自己提出的 问题进 行评价,梳理出有价值的问题。比如 “脏兮兮 ”“协调 ”“焕然一新 ”等 词语的意思,以及 问题:“街道为什么会出 现
4、那么大的变化?”、 “小姑娘的 蓝裙子 为什么引起 这么大的 变化呢 ?”2.学生再 读课文,在文中去找出问题的答案。3.学生汇报自己的体会。4.都是小 结:所有 这一切的改 变,只是因 为大家的一 认识:与美的事物不 协调 。如果我们每个人都能要求自己与美的事物 协调一致的 话,我们就能创造美,我 们的本身就是美了。5.教方法指 导学生讲故事。指导学生抓住三 “不协调 ”和三 “不对劲 ”来记住这个故事。指导学生在 讲故事时注意努力用 语言打动他人,做到 绘声绘色。学生小 组内讲故事,互相 评议,比一比 谁讲得好。自愿者 讲给全班听。6.抓住重点 词语理解课文内容。三、作业设计 (10)1.
5、比一比,再 组词 。唤 ( ) 两 ( ) 冻 ( )焕 ( ) 俩 ( ) 栋 ( )2.照样子,改写句子。例:我不小心把手划破了。手被我不小心划破了。老师亲自把一件礼物送 给了小女孩。_我和妈妈把家里收拾得 焕然一新。_教学目的1、用自己喜 欢的方式学会本 课生字。2、有感情地朗 读课文,联系上下文理解 词句,借助批注理解 课文内容,懂得一个大的进步往往是从微小的改 变开始的。3、学习抓住关 键词语复述文章的方法,培养口头表达能力。教学重点抓住重点 词句和批注理解 课文内容。教学难点联系生活 实际,懂得要 创造出更多的美,就 应该要求自己与美的事物 协调一致,从我做起,从小事做起,用自己的
6、 进步来影响 别人。教学准备生字词卡片。课时安排12 课时 。教学过程一、谈话设 疑,引入新 课孩子们,在一个美 丽的小镇里,人 们个个穿着整 洁美观,言行 举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮。 说来也怪, 这样高素养、高文明的形成竟和一条小 蓝裙有关,想知道 这是为什么吗?今天我 们就一起来学 习小蓝裙的故事。 ( 板书课题 )二、初读课文,了解大意1、自由 读课文,勾出生字 词,不熟悉的地方多读几遍。2、出示生字 词卡片开火 车认读 ,全班 抢读 。3、分组朗读课文,比比哪一 组读得通顺、流利。4、说说课 文主要 讲了一件什么事 ?三、细读课 文,批注感悟1、默读课
7、文,结合编者的批注,思考: 课文写小 蓝裙引发了几次 “不 协调 ”的 现象 ?用 “” 分别画出来。面 对这些不协调的现象,你有什么想法。 请把想法批注在旁 边。2、学生交流 汇报 。出示画出的句子: 原来小女孩的 脸和上衣是 脏的,与小 蓝裙不协调 。 家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不 协调。 第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。 邻居们看到他们的房子如此干 净整洁,觉得自己住的地方不对劲。(1) 先根据学生的回答出示画出的句子,抓住“脏 小蓝裙 ”、 “乱糟糟 漂亮女儿 ”、“杂草丛生的庭院 家里的整 洁 ”等的对比,理解 “不协调 ”的含义 。老师相机指 导学生读
8、句子。(2) 面对这些不协调,你有什么想法?把你的批注 说给大家听。学生交流批注,老师相机指导读相关段落如。3、学生分 组讨论 。 “一个月后,一条整 齐清洁的街道就出 现在这个城镇上。 ”为 什么一条小 蓝裙会改 变一条街道 ?(抓住每一次由不 协调到协调再引发新的不 协调的变化,从而悟出一个道理:一个大的 进步往往是从微小的改 变开始 ;我们要善于从生活中去 发现美、感受美, 进而创造美 )4、猜一猜, 这个小镇还会有哪些 变化 ?(可从人们的言谈举止、行 为习惯等方面思考 )小结:多让人惊喜的 变化呀 !所有这一切的改 变,只是因 为大家的一个共 识:每个人都要求自己与美的事物 协调一致
9、,从我做起,从小事做起,从身 边做起,就能 创造出更多的美。四、复述 课文指导学生抓住 4 次“不协调 ”记 住故事梗概,然后先在小组内讲,互相 评议,再到班上讲。五、作业完成练习教学目标:1、 读通课文,学 习并掌握本 课生字新 词 。2、 自主学习课文,积累好词好句。3、 学习课文,说说小蓝裙带来的变化。4、 有感情地朗 读课文。教学重点:1、 理解课文内容。2、 说说小蓝裙带来的变化。教学难点:联系实际,谈谈体会。教学准备:课件、录音。教学时间:两课时。第一课时教学目标:1、 学习生字、新 词。2、 领情课文脉络,初知 课文。3、 学习课文第一自然段。4、 有感情地朗 读课文。教学过程:
10、一、谈话、导入二、初读课文,理清文脉三、再读课文,初知 课文大意四、学习课文第一部分五、课堂小结1、板书课题 。读了课题你想知道什么 ?2、录音范读。出示提示,指 导学生分段。(第一段:老 师亲 自做了一件小 蓝裙送给最努力的小女孩 ;第二部分:小 蓝裙给周围带来了令人高 兴的变化。 )3、课文讲了一见什么事 ?学习生字: 读生字,重点指 导。抽读生字卡, 给生字组词。4、指定小 组分段朗 读课文。小女孩得到了小 蓝裙说明了什么 ?你能理解什么是 “贡 献”吗 ?5、老师在学期 结束时,亲手做了一条小 蓝裙给了一个 对班级贡献的小女孩。下面会发生什么 ?下节课我们去了解。读课题。质疑课题。6、
11、听录音。自由轻声地朗 读课文。根据提示,学 习给课 文分段。 ( 第一段: 1、2 自然段 ;第二段: 3 8 自然段。 )7、自由 轻声朗读课文。口述课文大意。学习生字。8、小女孩 对班级的贡献最多。“贡献 ”就是为集体做的事情, 为班级着想。第二课时教学目标:1、 自主学习课文,学会 质疑。2、 学习课文第二部分。3、 自主积累好词佳句。4、 有感情地朗 读课文。教学过程:一、复习二、讲读第二部分三、拓展,深化主题四、总结五、听写生字、新词。1、抽读词语卡片。扩词。2、指名分段朗 读课文。你读懂了什么 ?找出你最喜 欢的部分,有感情地朗读。小蓝裙带来了哪些 变化 ?你知道为什么会发生这些变化吗 ?你身边有没有 这样的事情 ?人的双手可以 让世界改 变,只要努力工作,一切都会变得更加美好的。3、听写生字读词语卡片。扩词。4、分段朗 读课文。自主学习 3 8 自然段。小蓝裙给周围带来了许多变化,小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整 洁亮丽了、街道整 齐清洁了.有感情地朗 读自己喜 欢的段落。5、自由 发言。这些变化都是 经过人们努力,用双手改 变了自己和周 围的环境。自由发言。板书设计 :9、小蓝裙的故事小女孩梳洗 漂亮极了变化 母女收拾屋子 焕然一新勤劳的双手能改 变一切爸爸整理庭院 整洁亮丽人们整理街道 整齐清洁
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