15说“屏”.ppt
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1、说 “屏”,陈从周,目标展示 、掌握重点字词的书写、理解。 、了解屏的相关知识,激发学生对传统文化的审美情趣。 、把握说明对象及特征,体会文章诗情画意的说明语言。,说明文 学法导航,1、统观全文,对象、主要内容,、质询探究(分块),题目、特点、内容、顺序、语言、结构,、领悟启发,作者情感、自身感悟,、认真阅读文本,划出不认识的字词。 、明确文本说明的对象是什么?写了哪些主要内容?,一、统观全文,1、对象特点探寻:,的屏风,二、质询探究,(如诗如画、 诗情画意、美丽),2、内容探究,在你看来课文主要介绍了屏风的哪些内容?,功能、种类、设置,3、说明顺序探讨,以内容的分析为依托,理清课文的结构,说
2、说课文用了什么说明顺序?,总-分-总,逻辑顺序,4、说明方法探讨,课文用了哪些说明方法?你是从哪里看出来的,举例说明。,举例子 分类别 作引用,5、说明文语言品味,小组成员之间相互介绍你喜欢课文的哪些语句或词语,为什么?,准确、简明。既有语言平实的一面,又有富有诗意的活泼的一面 。,6、题目探究,题目中的双引号非加不可吗?有什么作用?你还有更好的题目吗?,这里引号的作用是一个特定的事物或者一个特定的内容,而且它还有一个作用。如果没有这个引号,那么说屏这两个词连在一起,写在书上,或写在黑板上,人家就会问,“说屏”是个词啊还是个什么意思呢?有了这个引号,“屏”这种事物就显现出来了。它不是一般的引用是指特定某一个事物或某一个类别。,请欣赏精美的屏风,赏屏,金屏,纯银屏风,锦屏,画 屏,石 屏,木屏,木屏,竹屏,1、欣赏了精美的图片,请结合课文说说作者对屏风是抱着怎样的感情?,三、领悟启发,喜爱 向往 赞美,2、诸如屏风之类的日常生活用品曾经风靡一时,但随着科技的发展、经济的腾飞、观念的改变,它们已经渐渐淡出了我们的生活,逃离了我们的视线,对这类生活用品你是持什么态度?你还能列举这类的其他东西吗?,保护,扇子,为了使我们的校园更美丽,需要安置一些屏,你认为应该安置些什么样的屏,安置在什么地方?,我来设计,
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