小学二年级语文《温柔的手》优秀教学设计教案三篇.docx
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1、小学二年 级语文温柔的手 优秀教学设计教案三篇温柔的手是一篇耐人 寻味的课文。正是因 为妈妈给 了孩子太多太多的关 爱、呵护,所以 “孩子眼里的 妈妈 ”最温柔、最美 丽,最善良。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文温柔的手 优秀教学 设计教案三篇,希望能帮助到大家!教材分析:一、教学内容分析温柔的手是 长教版小学 语文教材二年 级下册第 3 板块的第三篇 课文,课文以一个小姑娘找 妈妈为线 索,赞扬了母爱的伟大。作者巧妙的构思,温婉的笔触,不禁使人感 动,同时,我们也感动与小姑娘最朴 实、最自然、最真切的回答,感 动于天下最 动人的母 爱。这是一篇耐人 寻味的课文。二、教学 对象分析文
2、章内容生 动感人,很容易感染学生,但本 课要求识、写的生字 较多。在教学中,教师引领学生随文 识字边读课 文边结合生字表中的拼音 识字。在 识字的过程中,教 师引导学生将文中一些生 动的词句有感情的朗 读,既识了字,又 积累了优美的语言,同时促进对课文内容的理解。教学目标:一、知识与能力:认识 11 个生字,会写8 个生字。能 够正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法:利用学生已有的 识字经验和基础,采用随文 识字、自主 识字等方法 边读文边学生字,在识字的过程中,引 导学生将文中生 动的句子有感情地 读一读。三、情感 态度和价 值观:体会到正是由于 妈妈给 予了孩子无微不至的呵护、关爱
3、在孩子的眼里, 妈妈才是最温柔的、最美丽的,孩子 爱妈妈 。教学重点: 认识 11 个字,会写 8 个生字。教学难点:结合文中重点 语句,切身感受母 爱的温柔。课时安排: 2 课时课前准备:生字卡片、 词语卡片、 课件(ppt) 。教学过程:第一课时一、激趣 导入1. 今天我们来学习一个小故事 温柔的手 (板书课题 ),齐读课题 。看到了 课题,你想到了 谁的手 ?(妈妈的手 ) 为什么 ?(因为妈妈 的手是温柔的 )2. 学习 “柔”字,拼 读、组词。二、初读课文,整体感知1. 范读课文,要求学生听准字音。2. 自读课文,圈出生字, 标出自然段序号。三、随文 识字,理解 词语1. 朗读第 1
4、 自然段。(1) 学习 “城”字。 ( 出示字卡 ) 谁认识这 个字,请你当个小老 师教教大家,拼 读,组词 。小姑娘和 妈妈来到了一座怎 样的城市 ?课件出示:美 丽的城市。 齐读 ,读出语气。(2) 学习 “牵”。 (做动作 ) 和你的同桌做一做 牵手的 动作。观察字形, 师讲解: “牛”表示拉车的牲畜, “秃宝盖 ”表示拉 车的横杆, “大”表示 绳子。拼 读、扩词。(3) 小姑娘看到了什么 ?学习 “趣”读字音、 组词 。用 “兴趣 ”练习说话 。小姑娘是怎 样做的 ?学习 “掌”,伸出你的手掌看看, 扩词 。结 果怎样?“走失 ”是什么意思 ?假如是你在一个陌生的地方和 妈妈走散了,
5、你的心情会怎 样?课文中是用哪个 词写出了小姑娘 紧张害怕的心情的。出示:惊慌失措。在 课文中找到 这句话读一读。(4)齐读第一自然段。2.朗读 2 6 自然段。(1)听到小姑娘的哭喊声,人们是怎样做的 ?出示: 围,借助 课文插图,做动作理解字义,扩词。(2) 小女孩叫什么名 ?奥利娅:外国女孩名。3.朗读 7 12 自然段,自主探究识字。(1) 先说说这 几段中的生字有你以前 见过 或认识的,哪些是你新 认识的 ?(2) 你是用什么方法 认识的 ?汇报交流(3) 出示 “慰、 辫、褐、痣 ”, 这几个字都是哪 类字 ?(形声字 )教师随机点拨识记 。“慰”:出示字卡 拼读 组词 口语表达练
6、习 ( 如果你看到 这样一个惊慌失措的小姑娘,你会怎 样安慰她 ?)“辫”:与 “辩”和 “辨 ”区别学习 。“褐”:这 个字和我 们学过的那个字 长的像 ?(喝、渴 ) 拼读,组词 。淡褐色: 联系生活中的实物理解。“痣”:看老师的脸上就有一 颗痣,根据痣的 颜色,我 们可以说“黑痣、 红痣 ”。(4) 教学 “笑”、 “善 ”、“淡 ”字。这三个字是我 们以前学 过的熟字,同桌 间互相拼 读,组词。 书写这三个字时要注意什么 ?笑:第七笔是 “平撇 ”。善:注意笔 顺 “点、撇、横、横、横、竖、点、撇、横、 竖、横折、横 ”。淡:上边的“火 ”,捺 变点。4.朗读 13 、14 自然段。学
7、习 “互”字。和你好朋友互相握握手。观察字形,看看 这个字多像两只握在一起的手呀!组词,用 “互相 ”练习说话 。小姑娘的 妈妈长得什么 样?课件出示:她的 妈妈有世界上最善良的眼睛,最美丽的头发,最温柔的手。 齐读,读出感情。通 过人们的帮助小姑娘找到妈妈了吗 ?四、巩固 识字1. 指名读词卡。2. 开火车读词 卡。五、指导写字1.观察“善 ”在虚 宫格中位置。2.师范写,生 书空。3.学生临写,师巡视指导 。4.生对照,找不足再写。5.展示评价。板书设计 :温柔的手城 柔 牵 趣 掌 慌 措 围 奥娅 笑 慰 善 辫 淡 褐 痣 互第二课时一、复习引入今天我们继续 学习温柔的手一起走 进一
8、个小姑娘的内心世界,看一看她眼中的 妈妈。 (板书课题 )1.指名认读词语 :善良 温柔 褐色 辫子 兴趣 安慰 掌上明珠 哭笑不得 善始善 终 惊慌失措2.听写词语:城市 善良 包围 互动 笑声 牵手二、默读课文,概括内容首先请大家默 读课文,想一想 这篇课文讲了一件什么事 ?(本课讲了一个小姑娘找 妈妈的故事。 )过渡:小姑娘 为什么找 妈妈 ?她是怎么找的 ?最后找到了 吗 ?让我们再次走进课 文一起去看一看吧 ?三、品读课文,体会情感1.学习 1 、2 自然段。(1) 指名读,其他同学思考: 这两段写了什么 ?(小姑娘和 妈妈走散了,她要找 妈妈 )(2) 小姑娘和 妈妈 走失了,既害
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