小学一年级数学认识钟表教案及评析.docx
《小学一年级数学认识钟表教案及评析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学一年级数学认识钟表教案及评析.docx(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小学一年级数学认识钟表教案及评析1 使学生结合生活经验学会看整时和半时。2 培养学生的观察能力。3 使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教科书第 9193 页。实物钟表、实物投影、微机课件;学生每人一个实物钟表、每人一张作息表、一张有四个时刻的作业纸。1 (在这一部分,教师通过层层深入的问题,一步一步地引导学生认整时,既明确了钟表的作用,又了解了学生的知识基础,还为后面的认识埋下伏笔,激发学生的表现欲望。)问题分别是:“你们每人桌上有一个我们生活中的小伙伴,是谁呀?”“钟表是用来做什么的呀?”“你们认识时间吗?”指名学生回答。2 结合学生经验,让学生拨出认识的时刻。让学生动手拨一个自己认识
2、的时刻,并提出:不会拨的小朋友可以看看别的小朋友是怎么拨的。3 投影展示。请拨出不同时刻的学生拿着自己的钟表到投影上展示。(让每个学生把自己拨的是什么时刻告诉大家。)可能出现三种情况:a 拨出整时。 b拨出半时。 c拨出几时几分。1 结合学生拨出的整时刻,出示其中的 3 个,让认识的学生说出时刻,少部分不认识的也会在其中找到整时的特点, 慢慢学着认识。说完三个时刻后,教师规范学生语言:“小朋友们都说对了,但在数学中,我们要把几点说成几时,谁能再说一说,这三个时刻分别是几时呀?”让学生用“时”字再说出三个时刻。2 再出示两个时刻让学生对整时进一步认识,然后问: “这样的时刻都是整时。 仔细观察,
3、想一想,你们是怎么认识整时的?” (总结整时的特征,使全部的学生都会看整时。)3 通过整时的认识,介绍分针、时针的名称。4 出示 2 个时刻让学生巩固,然后,教师说一个整时让学生拨出来,全班订正。(前面将学生拨出的半时先留下)出示学生拨的时刻,让认识的学生简单说一说他是怎么认的,初步感知。出示 3 时半、8 时半,让学生来认( 8 时半的认识学生有可能出错,让认识的说一说是怎样认的,简单渗透半时的特征)。师引导学生观察,并对比认整时的方法来讨论如何认半时,得出认半时的方法,在对比中加深印象(学生小组讨论)。出示 3 个时刻巩固。课件演示钟面:时针、分针以及12 个数分别闪动。提问:“小朋友们仔
4、细观察,你发现了什么?”1 认识电子表上的时刻。出示 2 个整时、 1 个半时让学生认,并问一问在哪里见过这种表示方法,为后面的写法做准备。2 写时刻。教师板书,学生学写,并知道数字表示法和电子表的表示方法是一样的。学生完成作业纸上的内容,小组订正。1 找座位(课件操作)。2 小朋友的一天(动画演示),对所学知识进行巩固,并使学生知道每天有早上的 6 时和晚上的 6 时。让学生填写自己的起床和睡觉时间。3 师或生说出时刻,让全班学生在钟表上拨出时刻,并及时反馈。4 教师拨出 5 时让学生认,并依次拨出 6 时、7 时。通过拨表认识整时的顺序,并对学生进行珍惜时间的教育。“时间就这样一小时一小时
5、地过去了,而且再也回不来了,所以小朋友要珍惜时间,不浪费时间,让我们做时间的小主人,好吗?下课。”本节课的内容包括认识钟面、认识整时和半时等,主要是使学生结合生活经验学会看整时和半时。由于这部分知识与学生的生活实际联系的非常密切, 我在课前对学生的知识基础进行了调查,知道学生对钟表有一些认识,了解钟表的作用,大部分的孩子能认整时,有少部分学生认识半时,知道钟面上三根针的名称。因此在新授部分,结合学生的已有生活经验, 将整时和半时在一课时进行教授。大部分的孩子虽然认识整时刻, 但没有想过整时的时候时针、 分针指在哪里,了解了这一点,对认识半时也有帮助。所以_ 利用教材的主题图,而是直接让学生认整
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 一年级 数学 认识 钟表 教案 评析
链接地址:https://www.31doc.com/p-10021649.html