小学二年级语文《小狮子》精品教案三篇.docx
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1、小学二年 级语文小 狮子精品教案三篇在美 的草原上, 狮 子威武雄壮,堪称百 兽 。有一位 狮 子 生了一只小 狮 子,它也想像爸爸 妈妈 那 成 一只真正的 狮 子。下面就是小 编给 大家带 来的小学二年 级语 文小 子精品教案三篇,希望能帮助到大家 !一、 入新 课 (谈话导 入 ) :同学 ,有没有人知道草原指的是什么 动 物 ?(狮 子) 嗯 ,都知道 !那有没有人知道 狮 子 什么能成 为 草原呢 ?(因 它跑得快 因 它凶猛 因 它最会捕 )好了,同学 真 积极,回答的也都很有道理。不 过 大家知道 吗?可不是每一只 狮 子都想你 们刚 才 说 的那 样 威 八面,下面就 让 我
2、来 认识 一下 这 只小 子 !二、学 习 生字 (初 读课 文,随文 字 ) 。1、首先 请 小朋友 们 打开 课 本 20 页 ,小声 读 一 文或者默 读课 文, 边读边 画出生字。2、 请 学生用咱 们刚 学 的 查 字典法自学不 认识 的字。3、同桌 俩 互相 检验认读 , 发现 不会的你 们俩 就互相当当小老 。4、 ( 件 ) 小朋友 们 ,你 看看 这 些生字 认识吗 ?咱 火 接力来 试 一 好 ?(有困 难的 来帮一帮他 ?跟老 师读 一 。 ) 子、懒 洋洋、晒太阳、 功、原来、 饭 来张 口、一 辈 子、享福、 告、依 赖 、必须 、凭着、 滚 、咬、何必、抬起 头5、
3、接下来,我 们进 行 抢读赛 。找一个小朋友来帮老大家就 读 哪一个字。看那个小朋友的眼睛最亮,嘴巴最快。师操作 电脑 ,他的鼠 标指到哪个,6、 这 一 的生字 这 么多,你 得那个字最 难记 ?你能想个什么方法 住它 ?(先 让 学生自主 说 想法,老 师 后再根据学生的想法进行引 导 )预备资料:“ ”1、家族的世代,泛指人际的一种先后次第:分。先。长 (zh ng)。后。晚。2、等, 类 ( 指人 ):吾。 尔 。出。无能之。3、人活着的 时间 , 生:我 一子。4、 车 百 ,亦指分行列的 车 。( 本 义 )三、分析 文、指 导 朗 。1、咱 依靠自己的努力学习了 些生字,真了不起
4、,请把掌声送 自己 !那么在 课 文中,大家 还 能 他 们吗 ?下面 小朋友小声或者默 读课 文, 边读边 把你不明白的地方用横 或小问 号 出来。三分 钟时间 。 来 说说 你有哪些不明白的地方 ?(谁 来帮帮他 ?这 个 等我 们 一起学 习课 文的 时 候,看你能不能自己把它弄明白,好 吗?)2、再 大家 读 一 文, 边读边 想,你喜不喜 欢这 只小 子 ? 什么 ?(看看你能从文中看出小 子的那些品 质 ?请 你用笔把 这样 的句子画下来。 )3、 汇报 交流 ( 分 ):(1) 懒惰: 这 只小 狮 子一天到晚 懒 洋洋地晒太阳,吃饱了就在大 下玩耍、睡 ,什么也不干。 小 狮
5、子抬起 , 洋洋地 说 : “每天 练 功多累呀,我才不自找苦吃呢! ”(谁 能用 动 作把 懒 洋洋 这 个 词语 表示出来 ?现 在假 设 我 都是那个 懒狮 子,看 表 得最 ?/ 小朋友 们读 一 读这 句 话 ,看你能不能把小 狮 子 洋洋的 子 出来 ?谁 来 读 一 ?谁能 得比他 还 要 ?)(2) 依赖别 人: 我是只 狮 子,我爸爸的 妈妈 是草原,凭着他 的地位和本事,我肯定会有 吃有福享(谁 能 出小 狮 子 说这 句 话时 候的感情【 三生 试读 ,老 师 范 ,全体 齐读 】 )(从 1、 2 点 系生活、随机拓展:生活中我 是怎么 样 的 1、 总让 父母抱;2
6、、 爷爷 奶奶背 书 包;3 、从不做家 务 )(3) 知 错 能改,独立自主 小 狮 子听了 妈妈 的 ,开始刻苦学 习 。他终 于学会了奔跑、捕食、撕咬的本 。(说说 你从小 狮 子身上学到了什么,今后你 怎么做!)四、总结 文 完了,小朋友 们 ,你 能告诉 老 学 了这 篇 文后,我 们 懂得了些什么呢?(生自由回答 )看来我们的收获还真不小 !那么老 师希望,我 们也要向 这只小狮子学习,以前 懒惰不要紧,以前总想依靠他人也没关系,只要从 现在开始,知 错就改、自己的事情自己做,那咱们还是好孩子。大家能做到 吗 ?(能)【布置作 业】:写会本 课的生词词语 完成课后练习题。板书设计
7、:小狮子懒惰依赖知错能改、独立自主基础性目标:1、 能正确认读本课的生字及由生字组成的新词,认识 17 个字。2、 能正确流利地、分角色朗读课文。3、 借助图画初步感知 课文内容。能力目标:1、培养学生自主 识字的能力。2、学习结合上下文理解 词句的方法,培养理解 词句的能力。重点理解句中 “练功 ”、“自找苦吃 ”、 “生活的本 领 ”、 “真正的小 狮子”等词语的意思。情感性目 标:学习课文,使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本 领,不应该依赖父母。教具使用:多媒体、 狮子图片、 生词卡片教学重、 难点:1、了解 课文内容,体会 狮子妈妈说话 的意思,懂得从小要养成不依自己学会生活的本 领
8、。赖父母的好 习惯 ,2、学会 结合上下文理解 词句的方法。教具准备:课件、录像、生词卡片教学过程:一、 揭题激趣,引入新 课1、师:在大自然中,生活着 许许多多的 动物,其中有一种 动物威武、雄健,被称 为“草原 ”,我们一起来看看,它是 谁。(播放有关 狮子的 录像,请学生欣 赏。 )2、师:你们看到的是什么 动物?它给你们留下了怎 样印象 ?生 1:是狮子,我 觉得它很威武。生 2:我觉得它很凶猛。生 3:狮子很厉害,真不愧是 “草原 ”。3、师:今天,我 们要认识一只小 狮子,看它能不能成为 “草原 ”。出示 “狮”字, 请学生认读。出示 课题,齐读课题 。二、 初读感知、落 实字词1
9、、提出初 读课文的要求:借助拼音自由 读课文,达到 读准字音、 读通句子的目的。把生字用自己喜 欢的符号画下来。给自然段 标上序号。2、按要求 进行初读 。( 老师巡回指 导 )生:小声自 读课文,解决不 认识的字。3、师:孩子们读得真好,我也特 别想试一试。大家一 边听,一 边指,特 别注意不会的字是怎 样读的。师:会读了吗 ?请同桌相互 检查 。一个 读,一个听,听听同桌的 读音准确吗 ?如果他有困难,你就帮帮他。生:同桌相互 读课文。师:孩子 们读得都很 认真,谁想读给大家听听 ?生: ( 纷纷举手 ) 分段朗 读课文。师:想读的孩子都站起来,我们一起来读读,好吗 ?生:大声地 读课文。
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