小学二年级数学《我们赢了》精品教案示例.docx
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1、小学二年 级数学我 们赢了精品教案示例认识钟面及时间单 位 “时 ”和 “分”,初步体会 “时”和 “分 ”的实际 意义,理解 1 时等于 60 分;会认读钟 面上的 时刻 ;利用网 络教学, 让学生自主、快 乐的学习 。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级数学我 们赢了精品教案示例,希望能帮助到大家 !教学重点:读写几时几分的时刻。教学目标 :1、认知目标:进一步学 习有关钟面上的知 识,在实际生活中 认识时、分,初步体会时、分的 实际意义,掌握 时、分的进率,能够准确认、读、写出 钟面上的 时间。2、能力目 标:通过拨一拨、说一说、做一做等活 动,培养观察问题和解决 问题的能力,形成良好
2、的 时间观 念,学会合理地按排 时间。3、德育 目标:渗透爱国主义教育,引 导学生关注社会,关心时事。教法学法:本课知识比较抽象, 结合低年级 学生的年 龄特点,我以愉快式教学方法 为主,激情 导入,设计动画课件,在 课件所创设的情境中学 习 ;动手操作、 亲身体验 ;分层递进 、逐步深入;突出重点、分散 难度 ;利用旧知、探索新知 ;自主探究、合作学 习 ;运用游 戏,贯穿练习 ; 质疑反思、 总结方法。教学准备:课件、每人一个 钟表教学过程:一、创设情境,激情 导入以申奥背景 导入, 在开课时让 学生欣赏我们赢了影片的片断。激 发学生的 爱国热情。然后教 师说:没有 时间就不会记住这光辉的
3、时刻,这节课 我们就来学 习和时间 有关的知识。板 书数学及文字 课题。二、操作体 验,自主学 习1.认识钟 面(1) 知觉感知因为有一年 级的基础所以我先放手 让学生观察钟面,直 观感知 。 过渡语:“同学们还记得吗?我们以前 学过了一些有关 钟表的知 识,现在请大家观察自己手中的 钟表的钟面,看一看都有些什么 ?”教师 把学生 说的话重点板 书:大格,小格, 时针、分针、秒针。(2) 重点引 导引导学生说出整个 钟面上一共有12 个数字,也就有12 个大格。每个大格里有几个小格呢?一共有几个小格呢?想,拨自己的 钟面,个 别说 。(3) 说数法你是怎样数的 ?还有别的数法 吗 ?同桌互 说
4、、个别说 。并 补充板书为 12 个大格, 60 个小格。如果数小格在 这里理解的好,下面的试一试就容易的多了。2、认识时 、分(1) 动手操作,提出 问题要把学习的主动权教给孩子,学生 们通过直觉感知有了 这么多的 发现,这是鼓舞他 们继续学习的良机, “同学 们很聪明,除了你 们发现 的钟面上写的数字、大格、小格、时针 、分针外,你们还知道哪些关于 钟面的知 识呢?”让学生拿出 钟表,拨一拨(时针、分针顺时转动 ) ,然后,看能提出那些 问题,从中 选择一部分,如果不全面我再补充,打在大屏幕上, 暨课本上的 “填一填 ”。 这样问题 是他们自己提出的,他 们感到亲切。自然在解决 问题时 他
5、们也会觉的是自己的事儿。首先从情感上孩子 们已经接受了知 识,再次能提出 问题说 明他已 经注意到 这部分知 识,从理解的 层次上要比直接接受教 师给的问题要强的多。(2) 小组汇报,交流、解决 问题1、钟面上有 个大格, ( ) 个小格2、时针走 1 大格是 ( ) 时3、分针走 1 小格是 ( ) 分,走 1 大格是 ( ) 分4、时针走 1 大格,分 针正好走 ( ) 圈 1 时=( ) 分前 3 个问题,我引 导学生从旧知 过渡,重 视学生的独立探索、合作交流、小 组展示的有机结合,调动起学生 动手热情,最后看 动画课件演示 1 分、 5 分比较容易解决。3.认识时 、分的关系从一开始
6、上 课到现在学生大量的 进行了操作活 动,应该说 有些学生已 经有了一定的 认识 ,并且如果再一直 拨表认识,学生的注意力会降低,所以我改 变了方法。(1) 讲童话故事:老 师发现同学们真会学习,为此老师给大家讲个故事作 为奖励。你们都听说过龟 兔赛跑的故事吧,上一次小白兔 输得非常不服气,于是它又 约了小乌龟到周围种着 12 棵树的圆形运动上来比 赛,大家猜一猜, 这一次谁赢了?好,让我们一起到比 赛现场看一看。 (课件演示在相同 时间里,小白兔跑了一圈,小 乌龟只跑到第二棵 树下。 ) 其实,在我 们今天认识的钟面上, 时针和分针也一直在 进行着这样 的龟兔赛跑。 ( 龟兔赛跑场景变成一个
7、 钟面 )(2) 小组合作: 拨动闹钟 的分针走一圈, 认真观察时针的变化,探究 1 时和 60 分的关系。(3) 课件动态演示分 针走一圈 时针走一大格的 过程,验证学生的结论。这样一来用 龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的 热情,学生迫切希望能揭开 钟面上“龟兔 赛跑 ”的秘密,通 过动手拨一拨终于发现了 1 时=60 分,而 课件的生 动演示,既 验证了学生的 发现,又使学生 兴趣盎然。4.读写钟面上的 时刻“同学 们让我们再来感受一遍1 时=60 分 ”从旋 转的过程中定格出 “试一 试 ”中 5 个时刻。(1) 分类可以分为两类:整时,整时半和几 时几分。学生自主分类,并说理由。通过分
8、类 知道有 9 时、9 时半、 10 时是一年级学过的;9 时 45 分是分针指到大格刻度的情况, 刚才练习数小格 时已有了印象 ;主要是 9 时 08 分。(2) 读写几时几分时刻重点引导学生进行观察,区 别时针 、分针,得出如果分 针指到大格刻度 时可用口决 计算最快捷,也可 5 个 5 个的数出是几分。如果分 针还没指到 10 分,应该一小格一小格地数,是几小格就是几分, 读时别 忘了写 “零 ”字,写 时别 忘了写 “0。”(3) 方法总结“我们 学习了什么 ?你学会了什么 ?你想提醒大家注意什么?”这是我最喜 欢用的方法,及 时反思有利于学生形成自己的知识体系。三、游戏练习 ,拓展
9、应用“让我 们走进游戏王国,体会有关 时间的乐趣! ”在 这一环节中寓教于 乐,溶练习于游戏中,让学生玩 乐中巩固知 识,在这里我主要 设计了三大板 块1.表演游 戏。 65 页 “读一 读 ”出示四个 时刻先读出,再用 动作表演,然后 说方法,最后进行按时作息的教育。2.找朋友。 65 页“连一连 ”找到朋友后要 读出来,并 说一下方法。3.击鼓传花。鼓响花 传时间 跑,鼓停花停 时间停, 执花学生 读出课件上钟面表示的 时间。教学内容:北师大版数学二年 级上册 (认识时 、分的关系 )教学目标:1.知识与能力: 结合生活 实际,进一步认识钟面, 认识时、分、秒,知道1 时 =60 分。2.
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