小学六年级数学《百分数的应用(一)》教案范本三篇.docx
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1、小学六年 级数学百分数的 应用(一)教案范本三篇百分数的 应用( 一)是在学生已学 习百分数的 简单应 用、运用方程解决 简单的百分数问题的基础上进一步学 习百分数的 应用。下面就是小 编给大家带来的小学六年 级数学百分数的 应用(一 ) 教案范本, 欢迎大家 阅读 !教学目标:1、在具体情境中理解 “增加百分之几 ”或“减少百分之几 ”的意 义,学会用 线段图分析数量关系,帮助学生加深 对百分数意 义的理解。2、能解决有关 “增加百分之几 ”或 “减少百分之几 ”的 实际问题 ,提高运用数学解决 实际问题的能力,体会百分数与 现实生活的密切 联系。3、培养学生分析 问题、解决 问题的能力,激
2、 发学生学 习数学的 兴趣。教学重点 难点:理解 “增加百分之几 ”或 “减少百分之几 ”的意 义,能解决有关 “增加百分之几 ”或 “减少百分之几 ”的 实际问题 。教具准备:课件。教学过程:一、复习旧知,导入新课1、师:同学们,今天这节数学课我们一起来研究百分数的 应用。 (板书:百分数 )什么是百分数 ?你能说一个生活中的百分数 吗 ?你怎么理解 这个百分数 ?2、师:因为百分数的意 义使百分数在日常生活中的 应用非常广泛,今天要研究的主题就是百分数的 应用( 补充板书:百分数的 应用)二、教学 过程活动一:创设情境,引出新知1、师:同学们,在炎热的天气里人 们常常用冰 块来消暑降温。你
3、 们制作过冰块吗 ?水结成冰之后体 积发生了什么 变化 ?2、课件出示情境,引 导学生观察师:有一位同学把他制作冰块的过程记录了下来, ( 大屏幕出示 实验记录 ) 请看:45 立方厘米的水, 结 成冰后,冰的体 积约为 50 立方厘米。3、 师 :根据 这 两个条件,你能提出什么问题 ?生提 ,师选择 板书 。(1) 、冰的体 积 是原来水的体 的百分之几 ?(2) 、原来水的体 积 是冰的体 的百分之几 ?(3) 、冰的体 积 比原来水的体 增加百分之几 ? 4、在 些 问题 中,我 们 能解决哪些 问题 ? 生共同解决,并将解决的问题擦掉。活 二:理解 “增加百分之几 ”。1、 师 :今
4、天我 重点解决 “冰的体 比原来水的体 积约 增加百分之几 ?” 个 问题 ,一起 ,你 觉 得哪句 话 最 难 理解 ?2、学生用自己的方式理解“增加百分之几 ”的意思。3、全班 汇报 ,由口 理解的不清晰,引出 段草图 。4、 对 比 中的 段 和学生的 线 段草 ,引 导 学生思考 “增加了 ” 个省略号背后所 含的意义 ,从 上看出,冰的体 比水的体 增加了,增加了百分之几指的增加了 谁的百分之几 ?通得讨论 得出:冰的体 比水的体 积 增加的部分是水的体积的百分之几。5、列式 计 算,数形 合, 说 出两个列式的含 义6、 课 件演示,小 结 两种解 题 思路。 “增加百分之几 ”指
5、的是增加的部分是 单 位“1的”百分之几。可以先求出增加的部分再除以 单 位“1”;也可以先求出增加后是 单 位“1的”百分之几再减去 位“1。”三、训练 巩固1、根据 问 句, 出 和 谁 比, 谁 是 位“1的”量。 女生人数是男生人数的百分之几? 梨的 质 量是苹果 量的百分之几 ? 降价了百分之几? 增产了百分之几 ?2、消费宝典电饭煲降价,原价220 元,现价 160 元,价格降低了百分之几?(百分号前保留一位小数 )(引导学生先理解 “降低百分之几 ”再列式 计算。 )3、建设新农村选一选:光明村今年每百 户拥有彩电 121 台,比去年增加66 台,今年比去年增长了百分之几 ?(1
6、).(121-66)121(2). 66121(3). 66(121-66)(让学生说出选择 的依据。 )四、课堂小结通过这节课 的练习,我们理解并掌握了 “求一个数比另一个数多 ( 或少 ) 百分之几 ”的 实际问题 ,解题的重点是理解 题意,关 键是正确地找到 单位“ 1。”学情分析:学生在五年 级下学期已 经学习了百分数的意 义和读写、百分数和分数、小数的互化,并学会 简单运用百分数的意决一些生活中的 问题,使学生 进一步体会百分数的意 义,也为后续学习比较复杂的百分数 问题打基础。教学内容:北师大版教材六年 级数学上册第二 单元第一小 节的内容百分数的 应用 (一 )求一个数比另一个数
7、多或少百分之几,是在学生五年 级下册已学 习了百分数的意 义和读写、百分数和分数、小数的互化,并学会 简单运用百分数的意决一些生活中的 问题,是在此基 础上展开的,求一个数比另一个数多或少百分之几的 问题 ,实际上还是求一个数是另一个数的百分之几 问题的发展,只不 过一个量题目中没有直接 给出。通过解决此类问题 使学生 进一步体会百分数的意 义,也为后续学习比较复杂的百分数 问题打基础。教学目标:1、知识与技能:在具体情境中理解 “增加百分之几 ”或“减少百分之几 ”的意 义,学会用线段图分析数量关系,帮助学生加深 对百分数意 义的理解。2、过程与方法:能 计算出实际问题 中 “增加百分之几
8、”或 “减少百分之几 ”,提高运用数学解决 实际问题 的能力,体会百分数与 现实生活的密切 联系。3、情感 态度与价 值观:培养学生运用数学知识解释生活的能力,激 发数学学 习的兴趣。重点难点:1、在具体情境中理解 “增加百分之几 ”或“少百分之几 ”的意 义,学会用 线段图分析数量关系,帮助学生加深 对百分数意 义的理解。2、能计算出实际问题 中 “增加百分之几 ”或 “少百分之几 ”,提高运用数学解决 实际问题的能力,体会百分数与 现实生活的密切 联系。设计理念:“学生能 尝试,尝试能成功。 ”本节课 采用五步六 环节的尝试教学法,始 终坚持先练后讲,先试后导,先学后教的理念,尊重学生已有
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