pep英语五年级上册 unit 5 there is a big bed说课稿.doc
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1、PEP英语五年级上册 unit 5 There is a big bed说课稿人教版小学英语五年级上册各位领导: 上午好!今天,我说课的内容是 PEP Primary English Book Unit Five There is a big bed 的第二课时。根据本课时的教学内容,我将本节课定位为一节词汇课。接下来我将从教材的分析、教学方法、教学目标及重难点、教学过程、板书设计、评 价及反思这几个方面来呈现我的说课。一、教材分析1.教材内容 本课时内容包括 Lets learn 和 Lets play 这两部分。其中,重点内容在于 Lets learn 部 分的五个与日常生活息息相关的家居
2、物品类单词 clock, plant, water bottle, photo, bike 以及句 型 there is 2.教材地位 首先,Unit Five There is a big bed 与四年级上册 Unit Four My home 有一定的相关性 。 在学习了各个房间的基础上再来学习家居物品类单词,既体现了教材循序渐进、螺旋上升的 编排意识,又体现了英语知识承前启后的紧密相关性,符合学生的认知规律。 其次,there be 结构对五年级的学生而言,是全新的知识。本课内容直接关系到 Part B 部分将要学习的 there be 结构的复数形式以及 Unit 6 In a na
3、ture park 将要出现的一般疑问句 形式。 总而言之,本课在教材中起着承上启下的重要作用。二、教学目标1.知识目标 能够听、说、读、写五个家居物品类的单词和词组:bike,clock,photo,water bottle,plant2.能力目标 能够在语境中正确运用所学的五个家居物品类单词和词组以及句型 there is.3.情感态度目标 创设多种活动,充分激发学生学习英语的兴趣和热情,让学生体验成功。4.学习策略目标 感知和模仿英语发音的特点;掌握有效记忆和使用英语词汇的方法等。三、教学重难点( 1 ) 重点: 掌握五个家居物品类的单词 bike,clock,photo,water b
4、ottle,plant 和句型 there is 以及会运用它们描述房间内的物品。( 2 )难点:如何对所学单词和 there is结构进行综合运用。 词汇:bedroom, bathroom, kitchen, living room,etc. 句型:This is my room. There is a big bed.三、教学方法1、说教法 本课是一节词汇课,那么如何在单词教学课中进行口语教学,是本课努力达成的目的, 主要从以下三方面来着手: ( 1 )情景教学法。以真实的情景和语境为教学的引子,词汇的呈现方式既是词汇学习方 法的一种导向, 也是词汇运用方法的一种显示。 它不仅引导学生,
5、 激发他们学习词汇的欲望, 还能告诉他们词汇可以在什么样的情景或是语境中进行运用,以利于学生形成“词语用于语 言表达”的理念。( 2 )任务型教学法。通过创设做一做,猜一猜,唱一唱等活动,培养学生综合语言运用 的能力。听说领先,读写垫后,使学生在听、说、读、写这四大方面都得到练习。2、说学法 词汇的记忆是学生在学习中所碰到的一大难题,因此在教学中渗透学法的指导,把规则 交给学生,引导学生运用读音规则等方法记忆单词。本节课我主要采用自主、合作、交流的 学习方式,充分发挥学生的主观能动性,培养他们自主学习的能力和团结协作的精神。3、教学工具 本节课的教具主要包括 PPT 课件,投影仪,点读机等。五
6、、教学过程Step 1 Warm-up and Lead-in1.Lets do (学生边唱边做动作) Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. 2.Guessing game 请学生猜一猜老师手中藏着什么物品。通过引导和提示使学生猜得正确答案Its a key.T : I have something in my hand.Can you guess what it is?3、邀请学生到老师家参观,通过图片向学生展示各个房间。T : Do you want to visit my house? Ss : Ye
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