商品陈列管理手册.doc
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1、组织者,支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标,我们要放低姿态,与学生平等对话,倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断,不用既定的结论代替学生的“ 相信自己,一定能成功 ” 简短而有力,你看你终于凭实力评上了高桥初中校 “ 十佳 ” 特长生。遇到了挫折不气馁,沉静之中带着几分倔犟,淳朴之中透着踏实。班里有你,就有了主动,有了无私 ,有了正气。感谢你!在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示,它并不是唯一的或最好的。因此,老师要通过这些提示去整体把握教
2、材,既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展!虽然是思品与社会谢谢你看完全篇文本,希望所编写的内容对你有所帮助!你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。10目的:为规范五一超市商品陈列,使商品陈列科学化、规范化、标准化,特制定本手册。20适用范围:本手册适用于总部采购部、店铺工作人员。30相关文件 31 店铺规划管理手册 40名词解释 (无)50职责 51 科学进行商品陈列,使店铺商品陈列科学合理,提升店铺规范化形象,提高公司整体经营效益。60作业程序61 商品陈列的目的:611 提高销售额,加快商品周转和资金周转率612 增强美感、商
3、业感,刺激顾客购物613 方便顾客拿取、判断(易看、易懂、易拿)614 补货方便615具有价低质优的概念和形象不同排面的销售量货架上四种不同层面: 货架底层低于0.5米 伸手高度0.6-1.2米 眼睛平视1.3-1.6米 货架高层1.7米以上 货架位置 销量占比货架高层 10%眼睛平视 40%伸手高度 25%货架底层 25%62 商品陈列的流程:621 熟知品项,货架类型号尺寸622 确定每类商品所需货架数量623 确定每个货架的商品数目624 画陈列图,并计算陈列量625 实际陈列626 局部调整627 商品陈列确定,修改陈列图,确定陈列图63 商品陈列的基本要求:整齐、清洁、美观、丰满 6
4、31 明确陈列商品的目标顾客,以方便顾客为原则。 632 明确所陈列商品的数量,保持丰满,又节省空间。在超市经营中,商品陈列的数量应该和商品销售的数量成正比。如一周中A商品销售了50个,B商品销售了30个,C商品销售了10个,那么适当的商品陈列应该是5:3:1。要适当加大流动较快的商品的陈列,缩小直至删除销量较小的商品陈列。 633 要明确所陈列商品的面,要注意以下几点:A 陈列商品的哪一面容易让顾客看到;B 陈列商品的哪一面能突出商品的主要特征;C 商品的哪一面容易让顾客了解其内容;D 商品的哪一面容易陈列。634 明确商品陈列的形状。一种商品用台式陈列还是挂式陈列或架子陈列要由商品的定位、
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