全国2018_2019版高中语文专题四慢慢走欣赏啊文本13荷塘月色课件苏教版.pptx
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1、1.理清全文思路,体会作者情感。 2.赏析景物描写,掌握描写手法。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 煤屑( ) 幽僻( ) 蓊郁( ) 踱步( ) 弥望( ) 袅娜( ), 语言知识强化,xi,p,wn y,du,羞涩( ) 峭楞楞( ) 梵婀玲( ) 鹢首( ) 敛裾( ),m,nio,s,ln,fn,y,j,颤动( ) 颤栗( ),(2)多音字,颤,处,挨着( ) 挨打( ),挨,独处( ) 妙处( ),荷,荷塘( ) 负荷( ),chn,zhn,ch,ch,曲,曲径( ) 曲调( ),脉,脉搏( ) 脉
2、脉( ),q,q,i,i,h,h,mi,m,纤,纤腰( ) 纤夫( ),参,旋律( ) 旋风( ),旋,参差( ) 参商( ) 参加( ),媛,媛女( ) 婵媛( ),xin,qin,cn,shn,cn,xun,xun,yun,yun,缀( ) 辍( ) 掇( ),惦( ) 掂( ) 踮( ),梢( ) 艄( ) 鞘( ),2.给下列形似字组词,(1),(3),(5),点缀,辍学,拾掇,惦记,掂量,踮脚,树梢,艄公,剑鞘,僻( ) 癖( ) 劈( ),倩( ) 靓( ) 靖( ),宛( ) 婉( ) 惋( ),(2),(4),(6),幽僻,癖好,劈柴,倩影,靓妆,绥靖,宛然,婉转,惋惜,二、词
3、语积累 1.理解运用 (1)蓊蓊郁郁:_ (2)没精打采:_,树木茂盛的样子。,形容不高兴,不振作。,判断下列加颜色词语的运用是否正确。(正确的打“”,错误的打“”) (1)小车在通往村头的水泥路上疾驶,两旁新开垦的耕地平坦而宽阔,地里的油菜苗已经蓊蓊郁郁,又预示着来年的油菜花的烂漫和丰收。( ) (2)他的学习劲头越来越足,过去那种没精打采的样子再也看不见了。 ( ),对点小测,答案 “蓊蓊郁郁”不能用于形容油菜苗,2.辨词填空 (1)斑驳斑斓 斑驳:原指一种颜色中杂有别种颜色,文中有深浅不一的意思。侧重于颜色、花纹相杂,不单纯,不统一,常形容旧壁、旧画。 斑斓:灿烂多彩。侧重于色彩错杂,常
4、形容色彩。 虽然奥朗则布妻子的陵墓造型设计与泰姬陵相仿,但是其规模、用料、魅力却远逊之,且许多墙壁已经_不已,因此人们将这座陵墓称为“穷人版泰姬陵”。 随着家庭装修越来越个性化,木门的色彩也变得越来越五彩_,根据自己的喜好将家里装修成自己喜欢的颜色,能够让家居生活的幸福感得到提升。,斑驳,斑斓,(2)刹那霎时 刹那:极短的时间;瞬间。原多用以解释佛典,后又用于一般口语和书面表达中,意为“一瞬间”;可说成“一刹那”;可以作状语,还可以作宾语。 霎时:极短时间。相当于“一会儿”,可写成“霎时间”;不能说成“一霎时”;只能作状语,不能作宾语。 这是他一生中最辉煌的一_。 _间,雨散云归,无处追寻。,
5、刹那,霎时,(3)风致风韵 风致:除了指美的姿态外,还可指风味、风趣。除此之外,还有风度、品格和情趣等语义。 风韵:除了指风度神韵(多用于女子)外,还可指诗文书画的风格、韵味。 村庄连着袅袅娜娜的炊烟,炊烟连着清澈潺湲的溪流,溪流连着我那些似有若无的绮丽的梦想,远处的凤山显得更见_了。 沈复在浮生六记中给世人呈现的不只是一个知己兼发妻的_女性,更是一幅在平淡生活中活出诗意与幸福的范本。,风致,风韵,三、名言警句 1.课文名句 (1)层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。 (2)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远
6、处高楼上渺茫的歌声似的。 (3)天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少,小睡也别有风味的。 (4)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。,2.课外名句朱自清名句及古人咏荷名句 (1)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。朱自清匆匆 (2)从此我不再仰脸看青天,不再低头看白水,只谨慎着我双双的脚步;我要一步一步踏在泥土上,打上深深的脚印!朱自清毁灭 (3)荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 王昌龄采莲曲 (4)绿塘摇滟接星津,轧轧兰桡入白 。应为洛神波上袜
7、,至今莲蕊有香尘。 温庭筠莲花 (5)叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。周邦彦苏幕遮, 文本常识积累,一、作者简介 朱自清(18981948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴。中国现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 上大学时,朱自清开始创作新诗。1923年发表的长诗毁灭,震动了当时的诗坛。1929年出版诗集踪迹。1925年任清华大学教授,创作转向散文,同时开始研究古典文学。1928年出版散文集背影,成为著名的散文作家。著作有朱自清全集。,二、背景展示 1927年7月,蒋介石发动“四一二”反革命政变之后,白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏,新局面尚未到来。知识分
8、子不满黑暗现实,向往自由生活,但颓丧和骚动使得他们惶惶然,看不清前进的方向。朱自清毫不掩饰地表白这种思想的变化:“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避的一法在这三条路里(指政治上的左中右三条路编者),我将选择哪一条呢?我既不能参加革命或反革命,总得找一个依据,才可姑作安心地过日子我终于在国学里找着了一个题目。”(哪里走)“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”(一封信
9、),品读研析,“剪一段时光缓缓流淌,流进了月色中微微荡漾。弹一首小荷淡淡的香,美丽的琴音就落在我身旁。”当凤凰传奇的一首荷塘月色传遍大江南北的时候,你是否想起朱自清的同名名作荷塘月色?今天就让我们跟随朱自清的脚步,一起探访他笔下的荷塘月色。,课堂导语,(1)文章在结构上采用了“双圆结构”,内结构(情感变化)和外结构(行程变化)都是如此。内结构上是从“不宁静”开始,到“不宁静”结束;外结构上是从“家中”开始,到“家中”结束。请结合文章内容,梳理外结构和内结构,在图中处填写相应的两字词语。, 通读整体感知,下面是本文内容结构思维导图,读后回答图后问题。,答案,答案 小径 荷塘 求静 得静,(2)荷
10、塘月色是本文景物描写的重点内容,请根据文章46段内容,概述各段的描写角度,在图中处填写相应的四字词语。,答案 月下荷塘 荷塘月色 荷塘四周,答案, 深读重点探究,答案 (1)主要是由于“这几天心里颇不宁静”,夜深人静之时本应好好休息了,但许多事情剪不断,理还乱,作者就想到去荷塘散步,以此来排遣内心的烦恼。 (2)全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的,它就像是一支乐曲中的主旋律,始终在全曲中回荡。,(一)情感领悟 1. 夜深人静之时,作者为什么会突然想去荷塘边散步?,答案,答案 (1)尽管有哀愁,但更有一种淡淡的喜悦之情! (2)作者只有在这幽僻的环境之中,才感到自己成了一个自由的人,才能够抛
11、开尘世间的喧嚣和烦恼可见作者对现实的不满!“我且受用这无边的荷香月色好了”流露出作者为能够暂时得到自由、欣赏荷塘月色而生的淡淡的喜悦之情可见作者幻想超脱现实! (3)全文就在这种淡淡的喜悦和淡淡的哀愁相互交织的情感上而展开。,2.联系第3段的内心独白,从全文的角度看,到底流露出朱自清怎样的心情?,答案,答案 (1)在文章中,这句话起着行文转接过渡的作用。 (2)如果究其深味,“惦着江南”便有着身处忧烦而忆往怀旧的意义。江南是作者的故乡。1920年,他从北京大学毕业后,在杭州、台州、温州、宁波等地任教,前后共6年。其间参加了文学研究会,与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、朱光潜等人志同道合,写了不少具有进
12、步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。他到清华大学任教不久,写了我的江南一诗,表达了他的思乡之情。就在写荷塘月色的同时,他在一封信中写道:“今天吃了午饭,偶然抽一本旧杂志来消遣,却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州,在上海,杭州,宁波之南的台州。这真是我的南方了。我正苦于想不出,这却指引我一条路,虽然只是一条路而已。”,3.如何理解文末“这令我到底惦着江南了”?,答案,(二)写景艺术赏析 阅读课文46段,回答问题: 4.赏析第4段,这一段写了什么景,是从哪些方面来写的?找出这些句子,展开想象,品味它们的妙处。,答案,答案 (1)这一段写了月下荷塘美景,是从荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵这五个
13、方面来写的。 (2)荷叶:“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”运用了比喻手法,写出了荷叶的风姿,由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”,两者不仅相似,而且写出了其动态美。,(3)荷花:“层层的叶子中间,又如刚出浴的美人。”运用了拟人、比喻的手法,“袅娜”写出了荷花的饱满盛开状,“羞涩”写出了荷花含苞待放的状态,这两个词本是用来描写女子的娇美姿态、羞涩神情的,现在用来写荷花,赋予物以生命力和感情,这是拟人写法。接着连用三个比喻,分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光、绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光,以及荷花不染纤尘的美质,写出了荷花的神韵,倾注了作者的主观感情,可以激发读者的想象。,(4)荷香:“
14、微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”运用了通感手法,由嗅觉向听觉转移,用“远处高楼上渺茫的歌声”的时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等特点,来写“缕缕清香”带给人的感受,把“清香”比喻成远处的“歌声”,烘托出几分幽雅和宁静。 (5)荷波:“叶子与花也有一丝的颤动,这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用了拟人手法,写出了微风过处叶花颤动的情状,既有视觉形象,叶子由“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象,风吹花叶的颤动声音,动静结合,形象地传达出荷塘富有生气的风姿,创造出清幽恬静的氛围。,(6)荷韵:“叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致
15、了。”作者把所见与想象结合起来,“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意,这里用来写流水,塘水在茂密的荷叶下是看不到的,作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情,真正做到了言有尽而意无穷。 (7)这一段没有写月,但处处有月,荷叶、荷花,都处在朦胧的月光中,突出了优雅、朦胧、幽静之美。作者使用了对景物分层的技巧,并把景物放置在一个特定的、不寻常的背景之中,综合运用景物描写的多种手法,使难状之景如在眼前。,答案 (1)泻:既照应了以流水喻月光,又写出了月辉照耀、一泻无余的景象,使月光有了动感。 (2)浮:写深夜水汽由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫,以动景写静景,描绘出雾的轻飘状态。 (
16、3)洗:写“叶子和花”在月光映照下的一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。 (4)画:有“人为”动作含在其中,仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”,写出了投在荷叶上的月影之真、之美。,5.月色本是难状之景,第5段中作者用了一些传神的动词描绘出可感的月光形象,试结合语境分析这些动词的特点。,答案,答案 如“田田”“缕缕”“峭楞楞”“远远近近”“高高低低”等,传神地描摹出了眼前之景,富有表现力;而且节奏鲜明,音律协调,富有音乐美。,6.46段中运用了大量的叠词,请赏析其妙处。,答案,答案 此处使用了通感的修辞方法,清香是嗅觉形象,作者却用歌声的听觉形象来比喻,其相似点就是微风送来的清香和远处高楼上渺茫的歌声的
17、那种时断时续、若有若无、沁人心脾的感觉。 但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明,“清香”与“歌声”同属美好的事物,两个优美的意象叠加在一起,扩大了意境的内涵,使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”,也烘托出环境的幽雅与宁静。,7.分析下面两个句子的好处。 (1)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,答案,答案 此处使用了通感的修辞方法,由视觉转为听觉,月光与树影是视觉形象,作者却用名曲的听觉形象来比喻,其相似点就是光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐。两相烘托,也是意象的叠加,艺术效果倍增,给原有的意境带来了温馨、幽雅的氛围。 月光与树影是宁静的,用“名曲”
18、来形容,将读者带入一种幻境,光与影的白黑块,仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法,也激发了读者的联想和想象。,(2)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。,答案,答案 (1)从内容上来说,荷塘与采莲关系密切,荷塘是引起作者联想到采莲赋西洲曲的具体事物。采莲赋描摹的是热闹、风流的季节,与前文蝉声、蛙声的热闹形成文意上的贯通,也是“热闹”的联想。 (2)从情感的跌宕起伏来看,前文感觉热闹是蝉、蛙的,“我什么也没有”;在这里引用寻找热闹的采莲赋西洲曲,寻找内心的暂时平静,与我“心里颇不宁静”而寻找内心的暂时平静的主题情感相吻合。 (3)从引用本身的作用来看,引
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