七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》课件新人教版.pptx
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1、古代诗歌四首,学习目标: 1.背诵并默写四首诗。 2.理解这四首诗歌的内容、写作特色和作者的情感。,写作背景:,乐府诗:,乐府诗是可以歌唱的,一般无标题,而结尾一句有时是诗的附文,跟诗的内容没有多大的联系。 观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中的一章。观沧海这个题目是后人加上去的。,1、全诗是以哪个字来统领的? 2、这首诗哪些诗句是写实景? 哪些诗句是想象的虚景? 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?,小组讨论,“日月之行”至“若出其里”这寥寥 六个字,就写出了沧海之大,写出了 幅吞吐日月,含孕群星的气派,天 水,水连天,浩浩荡荡无边无际,壮 极了!这几句诗,诗人将自己昂扬奋 的精神融会到诗里
2、,表现了诗人博大 胸怀和建功立业的雄心抱负。 本诗基调苍凉慷慨,历来被视为 “建安风骨”的代表作。,诗歌大意:,写景十句,前六句写的是实景,后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起,诗人以沧海自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负。,小结:,1.观沧海是一首 (体例),作者是 (朝代)政治家、军事家、诗人 。 2.诗中登山观海的地是 ,本诗写于官渡之战后,统一北方凯旋途中。 3.诗中最能体现作者博大胸怀的诗句是,当堂训1
3、:,明确诗歌主题:,认识作者:,诗的四联各写了什么内容? 四联之间有怎样的关系? 哪些诗句直接表达了思乡之情?,讨论交流:,内容理解:,首联: 诗人在船上,想像船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之劳。 颔联: 船上所见景色。“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。,颈联: 既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际,即将是天亮时的情景,残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天时间过得太快了。 尾联: 诗人离家已久,尚不能归,见到此景,自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间,相为因果,浑然一体。 尾联直接表达思乡之情。 全诗笼罩着一
4、层淡淡的乡思愁绪。,想像“潮平两岸阔,风正一帆悬是怎样的情景,如果你身临其境,将会有怎样的感受 ?,研读与赏析:,“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨,江水浩淼,放眼望去,江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大。 “风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬”,而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。,明确诗歌主题:,诗歌大意:,1.次北固山下写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替,蕴含新事物孕育于旧事物
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