高中语文第4课贝多芬-扼住命运的咽喉课件新人教版选修《中外传记作品选读》.pptx
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1、学 习 导 航,温馨 预习亭,他从出生就生存在自己的世界,却又心系苦难的人间。在他的凄美的乐章之上,刻着一道华丽的光荣。他潜行在荒凉的黑暗中,激昂的音符就是最坚强的子弹,征服着骇人的幽静。激情的灵感,一点一点。激昂的字眼,一段一段。博爱的思想,一篇一篇。熔炼成金色的光芒,它可以超越任何人的想象。,一、作者档案,二、传主名片,chn,y,fn,zh,un,tin,x,ln,tio,bn,tun,ku,p,qun,hn,p,qn,jin,y,ji,zhu,qn,chn,xn,zhu,j,zhn,ch,b,zhu,m,y,yn,yn,y,zhn,zhn,chun,chun,xio,xio,q,x,l
2、n,ln,荒废 浪费,消失 报销,匆忙 勿为人知,缄默 箴言,震荡 振奋,嬉笑怒骂 笑嘻嘻,二、词语释义 (1)至高无上_ (2)臃肿_ _ (3)与日俱增_ _ (4)睥睨_,高到顶点,再也没有更高的了。至,最。 过于肥胖,以致转动不灵便;衣服穿得很多很厚,显得不灵便;喻机构庞大,运转不灵,妨碍工作,如:机构臃肿。 随着时间一天天地增长。形容不断增长。与,跟,和。 斜着眼看,侧目而视,有厌恶或高傲之意。,(5)无可救药_ _ (6)突飞猛进_ _ (7)煽动_ _ (8)处世接物_ (9)彬彬有礼_ _ (10)慑服_,病情危急,无药可治。常比喻人情事势等败坏到无法挽救。 形容进步和发展特别
3、迅速。突、猛,形容急速。 指怂恿、鼓动人做坏事。如,煽动叛乱、煽动不满。 待人接物,应付世情;与世人相处交往。 形容文雅有礼貌的样子。彬彬,原意为文质兼备的样子,后形容文雅。 因恐惧而屈服。,(11)参赞_ _ (12)醇醪_ (13)肆无忌惮_ (14)抹煞_ (15)一览无余_ _ (16)署名_,外交官员的一级,是外交代表的主要助手。外交代表不在时,一般由参赞以临时代办名义代理使馆事务。 味厚的美酒。 恣意妄行,毫无顾忌。 完全勾销,一概不承认。 一眼看去,所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化或诗文内容平淡,没有回味。览,看;余,剩余。 在书信、文件或文稿上签署姓名。,(17
4、)接踵_ (18)嬉笑怒骂_ _ (19)麻木不仁_ _ (20)裨益_ (21)狂飙_,脚尖脚跟相接,形容人多如流。 比喻不论什么题材和形式,都能任意发挥,写出好文章来。嬉,游戏。 肢体麻痹,失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。不仁,没感觉。 益处,补益。 暴风,借指猛烈的潮流或力量。,三、近义辨析 (1)制服 治服 答案:制服:是用强力压制或压倒使之驯服的意思。如“制服歹徒”。治服:是治理、整治使之服从,现在多用于兴修水利、改造山河等方面。 (2)主持 住持 答案:主持:负责掌握或处理;担任会议主席;坚持;维系;即住持,负责掌管寺院者的职称。住持:主持一个佛寺的和尚或主持一个道观的
5、道士,主持管理一个佛寺或道观。,(3)终身 终生 答案:终身:一生,一辈子(多就切身的事说),如“终身大事”“终身之计”。终生:多就事业而言,如“奋斗终生”。 (4)实验 试验 答案:实验:为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。试验:为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。“试验”都是“实验”。“实验”比“试验”的范围宽广。工厂的产品可以抽样检测,是试验。,四、常识填空 贝多芬(17701827),_最伟大的音乐家之一。他是“维也纳古典乐派”的最后一位代表人物,与_、_一起被后人称为“维也纳三杰”。贝多芬集古典音乐的大成,同时开辟了浪漫时期音乐的道路,对世界音乐的发展有
6、着举足轻重的作用,被尊称为“_”。,德国,海顿,莫扎特,乐圣,罗曼罗兰(18661944),_思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。20世纪初,他的创作进入一个崭新的阶段,罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”,替具有巨大精神力量的英雄树碑立传,连续写了几部名人传记_、_和_,共称_,罗兰凭此书获得1915年_。长篇小说_是他的代表作,被_称为“长篇叙事诗”,被誉为20世纪最伟大的小说。,法国,贝多芬传,米开朗基罗传,托尔斯泰传,名人传,诺贝尔文学奖,约翰克利斯朵夫,高尔基,互动 探究室,一、整体悟读 1从节选的全部文字看,本传记在写作手法上的突出特点是什么? _ 答案: (1)这
7、篇传记采用评传的方式,抓住传主一生最重要的一些事件,特别是他的几个创作阶段与代表作,加以突出的评述,从而清晰地勾勒出贝多芬壮观的生命历程。,(2)评述时非常重视材料,如传主的有关书信和相关的回忆等等,都经过精心的选择组织,支撑起传记的框架。(3)作者不满足于客观冷静的评述,他对贝多芬的崇拜和理解,不时充溢在文字之中,使传记带上了诗一般的情韵。,2本文要突出贝多芬与苦难斗争的坚强意志,为什么又多次写到他的绝望和苦闷? _ 答案: 传记就是要真实地揭示一个人的独特精神面貌,贝多芬是人而不是神,虽然他的意志超乎常人的坚强,但也有常人的情感。面对病痛,他觉得希望“非常渺茫”“无药可治”“我竟是上帝最可
8、怜的造物”;面对失恋,他惨痛至极,甚至写好遗嘱,对病愈的最后希望都没有了。这些绝望情绪的流露,使贝多芬的形象更加真实,也更衬托出他战胜命运的伟大。,二、 局部涵泳 (一)阅读P68P71:从开头到“然而这是我唯一的出路”,回答问题。 1为什么专门突出写贝多芬的眼睛? _ _ 答案: (1)写眼睛时也写了其神情,如兴奋、愤怒、忧郁等,因此,写眼睛是为了写人物的神态;(2)突出其悲壮的性格特点。,2贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影响? _ _ 答案: 贝多芬有着艰苦的童年,父亲暴躁而且酗酒,他从4岁开始就被逼着学琴。艰苦的生活使他在少年时代就担负起了生活的重任,这造成了他性格中的忧郁,而从小
9、开始的训练和为家庭谋生的重担又成就了他的音乐。成年后的贝多芬因为忧郁这种情绪的困扰,经常在作品中流露出心灵的苦闷。可以说,童年生活打击了贝多芬,也磨炼了贝多芬,使他能在以后的磨难中有坚强的意志与命运抗争。,(二)阅读P71P74:从“这种悲剧式的愁苦”到“对于他这种行动与胜利的音乐决不能彻底了解”,回答问题。 3贝多芬是如何对待失败的爱情的?试概括作答。 _ _ 答案: (1)热情写曲讴歌;(2)将痛苦化为内心的悲剧。,4贝多芬进行曲的战斗性表现在哪里? _ _ 答案: (1)献给亚历山大皇帝,富于英雄壮烈的气概;(2)倾向于自由与民族的独立;(3)厌恶法国的侵略者。 5贝多芬初恋失败的原因有
10、哪些? _ _ 答案: (1)自身残废,境况艰难;(2)琪丽哀风骚,稚气自私。,(三)阅读P74P78:从“贝多芬突然中止了他的第五交响乐”到“我的王国是在天空”,回答问题。 6把第四交响乐说成“是一朵精纯的花”,为什么? _ _ 答案: (1)充满了甜蜜的爱情;(2)蕴藏着他一生比较平静的日子。,7这次爱情失败的原因有哪些? _ _ 答案: (1)没有财产,地位不同;(2)贝多芬感到屈辱,表示反抗;(3)暴烈,多病,憎恨人类的性情。 8歌德与贝多芬之间不合的原因是什么? _ 答案: (1)贝多芬过于自由和过于暴烈,与歌德情怀不融;(2)贝多芬教训了歌德,歌德不能原谅。,9你认为贝多芬第七交响
11、乐有何特点? _ _ 答案: (1)描写酒神的庆祝会;(2)坦白,自由有力;(3)充满了欢乐。,(四)阅读P78至结束:从“在此光荣的时间以后”到结束,回答问题。 10如何理解“自然是他唯一的知己”这句话的含意? _ 答案: 他听不见声音,生活在想象的自然中,似乎靠着想象中的自然而生活。,11在第九交响乐中,作者对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的? _ _ _ _ _ _,答案: 作者对欢乐的追求是通过音乐的节奏和形式的变化体现的。第九交响乐经历了和平柔美坚强刚毅激情澎湃的感情变化过程,具体来说经历了:当欢乐的主题初次出现时,忽然一片静默;接着“欢乐”自天而降,包裹在非现实的宁静中间;主题带
12、着一种严肃而受压迫的情调;“欢乐”抓住了生命,征服了痛苦;沸腾的乐章回溯贝多芬一生的经历;整个人类拥抱着欢乐,音乐激情到达高潮,感情到达高潮,真正的理想王国就在眼前!,12文章结尾说“用痛苦换来的欢乐”,应如何理解? _ _ _ 答案: (1)在生活困顿中创造音乐;(2)在爱情失败后创造音乐;(3)在兄弟死亡后创造音乐;(4)在侄子叛逆后创造音乐。,三、开放探究 为什么说“贝多芬只有一个”?请结合课文谈一谈。 明确: “贝多芬只有一个”这句话,成为艺术家的尊严和人格的“代名词”。贝多芬作为一个音乐家而不畏权贵、毅然捍卫自己的人格与尊严的骨气与精神。“亲王殿下,您之所以成为亲王,是由于您的出身,
13、而我,是靠着自己的才华和艰苦的努力才成为音乐家的。,您要知道,世界上的王子会有成百上千个,而贝多芬只有一个!”贝多芬用这封信,向整个上流社会的贵族们,表达了他作为一个音乐家的骨气与尊严。贝多芬的一生是伟大的,也是充满苦难的。这个世界不曾给过他什么欢乐,他却创造了永久的欢乐献给了世界。贝多芬短暂的一生,就像大文学家罗曼罗兰所说的那样,宛如“一天大雷雨的日子”。,一、文脉梳理 从开头到“于里于斯裴奈狄脱说他无异李尔王”:,从“鲁特维克范贝多芬”到“和我离开它时毫无两样”:,二、意旨探微 本文犹如贝多芬的交响曲一样,激昂而悲壮,是一曲生命的赞歌。罗曼罗兰崇拜贝多芬,崇拜贝多芬的英雄主义,用他满腔的热
14、情、生动的语言诠释着一位天才的苦难人生的各个方面,如爱情、亲情、创作等,同时也寄寓了自己浓郁的情感和深沉的哲思。罗曼罗兰尤其倾心于贝多芬身上的那种“力”创造的“力”、克服人生苦难的“力”。罗曼罗兰认为,这种“力”正是治疗当时欧洲颓靡精神的一剂良药。,一、刻画细腻,形象鲜明 罗曼罗兰在贝多芬传中总是在刻意描画贝多芬的肉体与精神的磨难,这就更加真切地凸显出贝多芬英雄的品格,展现出他为至爱的艺术而“受苦、奋斗、为善”的闪光的一生。他细腻地描绘了贝多芬的心理和思想感情,使作品具有浓郁的抒情格调,具有瑰丽宏伟的音乐性。,二、视野开阔,思想深刻 罗曼罗兰以对于音乐的广博涉猎与深睿参悟将对贝多芬作品精当的音
15、乐评鉴融入传记之中,更加鲜明地表现出贝多芬作为作曲家的伟大。他还将贝多芬的书信、笔记、遗嘱等生平材料融入传记之中,不但对主人公的性格进行了更细致深入地展示,而且使传记更加真实、生动,大大增强了传记这种逆时性文体的可信度,向我们生动地展示出一个性灵的伟大与崇高。,三、诗意哲理,交织出现 激情的诗意、哲理的探求和对现实的反映交织在一起。 贝多芬传绝非是以严格的史学方法写作的渊博的学术著作,而是“受伤而窒息的心灵的一支歌,在苏生与振作之后感谢救主的”。它是一部具有丰厚思想底蕴与旺盛生命力的经典之作,是罗曼罗兰追求人类进步与和谐的博爱心胸中吟咏出的一支歌,它以其特有的激越的旋律震撼了世界,在不同文化背
16、景的一代又一代读者的心海中掀起狂涛,烙下了难以磨灭的痕迹。,精彩 部落格,一、文体知识 传记的史述与议论 传记的史述必须以历史的真实性为基础,必须建立在传记作家对于传主生平的大量材料的收集和整理的基础上的。当然,如何能够突出传主的个性和形象,重要的是依靠作家对材料的组织和选择的基础上,对传记的历史的认识,在研究者看来可以区分出三个层面:实证的观点、主体的观点和辩证的观点。,实证的观点强调的是死的历史事实,主体的观点强调的是历史学家在研究过程中判断和过滤以后的史实,即历史的事实并不存在,都是历史学家创造出来的。即使历史学家拒绝承认主观的介入,但是不可能避免把“判断”“创造”“心灵”的因素融入到历
17、史叙述的事实之中。辩证的观点认为实证主义的历史和主观主义的历史是很难区分开来的。这种观点承认历史事件的复杂性和差异性,把传记的历史叙述当成是历史研究对象的历史现实和历史学家对历史事实的解释糅为一体的产物。(参见赵白生传记文学理论的“历史事实”),传记中的议论可以区分出不同的目的。有的作者在传记中插入议论部分,直接地表达自己的评价,是为了帮助读者了解传主形象,留下鲜明而直接的印象。而好的传记作家的议论往往是隐藏的,不是通过直接的评议,而是采用不同的阐释策略。虽然阐释的策略是千差万别的,但是却有一个共同点:作者往往在传记中依赖某种事实为主、选取相同意义指向的事实描述为主,以达到阐释的目的。(参考赵
18、白生传记文学理论“传记文学的阐释策略”),二、传主名言 1年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。 2对于富有才华和热爱劳动的人来说,不存在任何障碍。 3那些立身扬名出类拔萃的,他们凭借的力量是德行,而这也正是我的力量。 4智慧、勤劳和天才,高于显贵和富有。 5把德性教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是道德。,6苦难是人生的老师。通过苦难,走向欢乐。 7即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密,但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。 8真正的
19、友谊,只能基于相近性情的结合。 9友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。 10即使为了国王的宝座,也永远不要欺骗、违背真理。 11划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定,以后也没法确定。 12涓滴之水可磨损大石,不是由于它力量强大,而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力,才能够获得那些技巧。,13不要懒懒散散地虚度生命。 14痛苦能够毁灭人,受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难,苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 15我在扼住命运的咽喉。它决不能完全使我屈服 16我愿证明,凡是行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难。,17“公爵,您之所以成为一个
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