子系统检测记录.doc
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表C.0.2 子系统检测记录 编号:组织者,支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标,我们要放低姿态,与学生平等对话,倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断,不用既定的结论代替学生的系统名称子系统名称在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。然而教材中的范例只是一种提示,它并不是唯一的或最好的。因此,老师要通过这些提示去整体把握教材,既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。或适当加以拓展!虽然是思品与社会生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟,我们引导他们区关注生活,珍视学生独特的生活经验,强调体验式、探究式和研讨式等学习方式,帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长,就要尊重他序号检测部位施工单位项目经理执行标准名称及编号分包单位分包项目经理主控项目系统检测内容检测规范的规定系统检测评定记录检测结果备注合格不合格一般项目强制性条文检测机构的检测结论:检测负责人: 年 月 日注:1. 检测结果栏中,左列打“”为合格,右列打“”为不合格;2. 备注栏内填写检测时出现的问题。
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