岗位装配技能培训效果评估表(表格模板、doc格式).doc
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1、 岗位装配技能 培训效果评估表培训主题岗位装配技能培训对象二分厂全体装配员实施日期2004年5月15日17日开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源,创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际,关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象,对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸,及时、合理地调整教学目标,灵活有效地推进教学过程,增强教育的针对性英语单元考试有时你能考到 90 多分,语文考试你能进入中上水平,或许你没有想开去,但老师觉得,只要你想要,就可以很好。但愿你真能做到 “ 只要有百分之一的希望,就会付出百分之九十九的努力 ” 请付之行动!谢谢你看完全篇文本,希望所编写的
2、内容对你有所帮助!你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。培训地点生产现场谢谢你看完全篇文本,希望所编写的内容对你有所帮助!你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。它虽然不像主课那样被学校、家长、学生、甚至是社会所重视,但是我感觉它在人的成长中有很大的作用,尤其对一个正在塑造自己的小学生而言.因此我要积极转变观点:培训部门技术质量部、生产制造部培训方式OJT培训依据/教材:1. CJS/QP06-1 人力资源控制程序2. GY-F01-02 装配工艺3. GY-F02-02 关键工序操作规程4. 装配调整检验卡考核结果综述: 本期培训对象共 29 名,受考评 27 名;考核结果依次为:出色 4
3、 名,优良 3 名,常态 10 名,需改进 7 名,不良 3 名。培训有效性评估: 本期培训主要目的为提高员工的装配技能,减少不合格品流入下道工序。要求员工严格按照工艺文件和装配标准进行作业,做到自检、互检和重点检验。 通过考评发现:员工对工艺文件和装配标准的一些量化指标都能正确认知,但在执行过程中没有对这些指标进行监控,普遍做不到自检和互检。在工序安排合理的情况下,90的员工都能按照装配标准熟练装配。对于现场发现的质量问题,大部分员工都能主动尝试解决,解决不了,及时通知上报,杜绝了不合格品的流动。这是本期培训最大的收益。培训效益性评估: 通过本期培训,员工在岗位技能提高的同时,产品下线合格率也呈现上升态势,杜绝了重大装配质量问题的发生。员工的质量意识、安全生产意识和纪律意识也得到了加强。 但当生产任务一加重,少数员工跟不上生产节拍,通常会淡薄安全生产和纪律意识,原来井然有序的生产秩序被打乱,这要求生产制造部合理安排各工序内容,尽量做到平衡、公正。本期培训总体评估基本达到培训目的,培训收益明显说明:1. 本岗位装配技能培训效果评估表仅针对此次培训后的实际工作得到,具有片面性。2. 培训的最终目的是排除生产过程中的多种变动因素,确保产品的质量和生产的流畅,全面的培训效果评估应在以后的实际工作中得到。
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