拯救地球(savingtheearth)-环境教学课题.doc
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1、组织者,支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标,我们要放低姿态,与学生平等对话,倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断,不用既定的结论代替学生的拯救地球(Saving the earth) -环境教学课题“ 相信自己,一定能成功 ” 简短而有力,你看你终于凭实力评上了高桥初中校 “ 十佳 ” 特长生。遇到了挫折不气馁,沉静之中带着几分倔犟,淳朴之中透着踏实。班里有你,就有了主动,有了无私 ,有了正气。感谢你!谢谢你看完全篇文本,希望所编写的内容对你有所帮助!你有好的想法和见解可以编
2、辑文档添加上去。它虽然不像主课那样被学校、家长、学生、甚至是社会所重视,但是我感觉它在人的成长中有很大的作用,尤其对一个正在塑造自己的小学生而言.因此我要积极转变观点:拯救地球(Saving the earth) 课题: 拯救地球(Saving the earth) 年级: 高中二年级第一学期第九单元第33、34课 目的: 通过学习,使学生了解地球上土地荒漠化、空气和水的污染及动植物生存环境恶化的情况,培养学生以积极的态度善待周围的环境,从而为保护我们整个地球的环境做出自己的贡献。 工具: 世界地图或地球仪 The area of desert in the world is growing
3、every year. Many parts of the world, which once had large popluations and produced plenty of crops, have become deserts. Air pollution comes from factories, power stations and cars. Chemicals in the smoke from power stations cause a lot of damage.They can travel hundreds of miles in the wind, before
4、 falling to the ground in the rain. Water pollution is caused by waste from factories and cities. Oceans are able to clean themselves , but certain seas, once they become dirty, are not able to do so. Many of the animals are dying out. It is thought that between the years 1550 and 1950 an average of
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