2018-2018学年度第一学期小学农远工作总结.doc
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1、-范文最新推荐- 2018-2018学年度第一学期小学农远工作总结 1、本学期下载的农远资源2、强抓教师培训工作通过培训,不断提高我校教师的资源整合能力,提升运用资源能力。本学期通过教学开放周和教师辅导培训,大大提高教师应用网络资源水平,丰富了校本资源库,深化农远工程的教学模式与教学方法研究的成果利用,为提高教育教学质量奠定了扎实的基础。3、多媒体、计算机网络教室本学期为多媒体教室的正常使用,针对出现问题及时解决,不耽误老师教学之需,并积极为老师们提供一个良好的教学环境。日常工作中,要求教师按照开学初制定的预约课程表填写农远教室和多媒体教室使用记录表,期末进行统计并把结果交教导处,作为教师运用
2、现代教学技术手段的指标之一。计算机网络教室针对平时上课所需,做了一次大的全面的系统维护,使学生机能够通过教室机上网,使得机房内网和外网都能畅通使用。响应Xx教育局号召建立农远博客,方便农远工作记录。4、学生竞赛1 2 39、电教成果本学期在学校的积极倡导下,我校教师积极参加上级主管部门组织的电教作品的各项评比工作。其中除学生比赛获县级三等奖外,邱美荣老师的分数的初步认识获市县级奖。10、英语空中课堂的培训和应用小学英语空中课堂拓展了教育的时空,提高了教育资源的传播速度和教育功能。本学期,积极接收整理小学英语空中课堂的资源,加强教师的培训和日常教学辅助应用,使英语教师空中课堂教学中做到了:(1)
3、小学英语空中课堂教学应用培训与理论学习相结合。要求参训教师训前阅读相关材料,明白空中英语课堂主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。(2)小学英语空中课堂教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践,都能亲手操作计算机,打开网页,搜索频道,下载保存,浏览资源。(3)小学英语空中课堂教学应用培训与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础的教师为学员讲解小学英语空中课堂教学、应用、管理等实践知识;让教师掌握课堂简介及小学英语常用语40句、小学英语空中课堂课件操作,达到人人会熟练使用简单的英语课堂用语组织教学的程度,同时还组织开展了参训教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。(4
4、)小学英语空中课堂教学应用培训与教研活动相结合。根据学员的学习效果,我们成立了小学英语空中课堂教学应用研究小组,培训期间互帮互学,组织了小学英语空中课堂教学观摩、教学案例分析,学习心得交流等,以小组为单位进行了集体备课,相互交流,请英语教研员及其他辅导教师作指导。要求回校后定期和不定期的开展活动,把校际和教师间的交流作为一种小学英语空中课堂教学实用培训模式。1 2 3(5)小学英语空中课堂教学应用培训与实用技巧相结合。为参训学员介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战,极大地提高了培训的实效性。大山挡不住信息,网络连接着未来,远程教育不再遥远,距离不再是障碍,它给教育带来的是精彩、实现的是公平、缩
5、小的是差距、创建的是和谐。本学期农远工作虽然取得了一定的成绩,但也存在一些问题:1、多媒体教室的卫生一直是一个难题,少数学生在上课过程中制造的垃圾未能自行处理,而是随意的丢弃在教室内,尤其是部分学生在课桌上随意乱涂乱画,这种做法也影响了其他同学,学生的公共卫生安全意识不强,可见学生的道德素养的提升是何等的重要。2、少数教师使用现代教学手段的次数较少,社会在进步,教育也在进步,教师的教育教学也应与时俱进,否则将会必然被高速发展的社会所淘汰。3、农远资源下载省网台的同时远教IP就不能下载了。本学期我校新增置的一台浪潮服务器和500G硬盘空间大,有利于资源的下载存放。本学期我校的农远管理工作离不开学
6、校领导的关心和师生们的支持。在接下来的农远工作中,我们会一如以往,在提高农远应用的基础上寻找创新处、创新点,为农村远程教育事业做出自己的努力。1 2 3 学校教科研是一项系统的、复杂的创新工作,需要热情、兴趣和关注,更需要充足的时间和执着的毅力。五年来,我校领导和教师紧紧围绕 十一五发展规划,扎实开展教育科研工作,为我校的教育教学及教科研工作做出了努力。 一、以教科研为载体,走办学特色之路。 教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。因此,在学校管理中,我校始终坚持:以教科研为载体,走学校特色办学之路,全力做好学校的教育科研工作
7、。为谋求学校自身发展,探索学校特色办学之路,在学校发展规划中,我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面:通过关于小学德育小、近、活特色的实践研究的课题研究,形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络,力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面:以发展现代远程教育优势,促进农村小学课程改革的研究的课题研究为切入口,围绕教育教学为核心,强化以教科研为先导的意识,深入展开课题研究,加强课题的过程管理。课题实施几年来,我校取得了一定的成果,使学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高,从而有力地推动了本校的课程改革。二、以教科研为平台,让教师成为研究者。高素质的
8、师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍,是学校教育教学改革和发展的百年大计,是培养高素质创新人才的迫切需要。因此,我们必须走科研之路,做扎实文章,努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍,全力提升教师教育科研的水平。良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量,激励教师开展各种教育研究。因此,我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围,引导教师走上科研兴教之路,为他们排忧解难,鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究,去调查实验。为鼓励教师参与教育科研,我积极主动提供良好的
9、外部条件,如提供丰富的图书资料,科研设备,广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野,提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论,更新观念,进一步提高教师科研意识和水平。同时,还为教师搭建教育科研交流的平台,为教育科研成果的发表与推广创设条件,为教师提供展示个人才华的机会,充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓厚学校科研氛围,真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理,让科研之风大兴。我校实行三进政策,教育科学进教学、进教师教育、进学生学习,让科研渗透各个领域。认真做好三个结合,即
10、理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师,争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。实践证明,教师同科研结合,研究同教学结合,教学同课题结合,可以改变教师的生活方式,提升教师的精神境界,优化教师的思维品质,实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换,我们就会觉得上班有无穷乐趣,教学就会充满无限的生机,教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来,因为我校教师成为了研究者,所以有不少教师的论文在各级刊物上发表、获奖。 1 2 3三、以教科研为乐事,让自
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