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1、第 1 页 20XX 年三年级数学工作总结范文1 特征码 xYdzILzeHnYalcJiuRSl 三年级数学工作总结(一) 本学年,本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以来, 我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神, 从事自己心爱的教育教学工作,并取得了一定的成绩。为了不 断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年数学教学工 作总结如下: 一、激发学生学习兴趣,让他们能够感受成功、体验到学习数 学的快乐 本班学生,在起始年级时基础较差,随着年级的递增,数学知 识点的增多,知识面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难, 面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习尽头来说是心
2、有余而力不足。为此,我采取的策略是先让学生感到学数学不 难:上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生 来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答, 并在适时的时候予以提示,是他们能在老师善意的帮助下顺利 的解答,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌 握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后,我采取得第 二步是在讲课时把知识生活化的方式,以学生常见的范例、经 第 2 页 常接触的身边的数学问题为例,加以有声有色的描述,使学生 感到学数学很有用,数学问题解决不好会出笑话,会影响自己 的将来,要好好学数学,要学好数学,因为需要而产生学习数 学的兴趣;学生的兴趣被激
3、发后,我首先想到的是保持,一是注 重从学生的作业上来反馈,将学生的问题和与优点添油加醋的 加以评价,再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数 学家的故事,搞一些数学小竞赛,小组合作、作业评比、学生 评价等等,积极发掘学生的闪光点,让学生的个性得以张扬, 努力营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学和做数学 的快乐,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,最后, 我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同 学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末,成效显著: 首先是学生敢于大胆回答问题了,其次是能基本清楚的描述解 题思路了,再次就是作业正确率提高了,测试情况也有了较为 明显
4、的好转。 二、认真钻研业务,努力提高课堂 40 分钟的教学效率 在业务上我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,积极参 加网络教研活动,精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、 故事、随笔等),潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚 持不懈地进行“自我充电” ,以提高自己的业务理论水平。课堂 上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教 学中去,以期提高课堂 40 分钟的效率。课余,我经常与同事们 第 3 页 一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我 还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴 等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课 堂
5、教学这个“主阵地”的作用,提高课堂 40 分钟的效率,我们 要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步 亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以 “师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚 友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生 解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生, 也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱 观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次 的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣 蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教
6、与个别辅 导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结 对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础, 逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。 四、总结得失,以励再战 1、取得的成绩:在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了, 作业基本能按时按量的完成了,学生们的学习兴趣较以前提高 了,学习的态度也改变了不少,本学期的单元检测大部分同学 都有了不同程度的提高。 第 4 页 2、存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习 惯,还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺 (口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量,随着年级的增高 表现也越来越明显;学习成绩
7、虽然有所进步,但许多方面还有很 大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩) 使老师产生急躁的情绪。 3、努力方向:今后,我将继续本着“教到老,学到老”的精神, 改变急躁的情绪,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面 发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合, 把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实 现双丰收。 三年级数学工作总结(二) 一、基本情况分析: 三年级一班有学生 56 名,经过训练,大部分学生的学习习惯和 行为习惯有了较大的进步,上课能懂得怎样听讲,知道按老师 第 5 页 的要求完成作业,能上课积极举手回答问题,同学之间能互相 帮助,互相
8、学习,互相团结。个别学生知识的掌握较差,有些学 生现在还是不会阅读课本,注意力不集中,理解能力较差,因 此,在今后的教学中,要注意学生学习习惯的培养等。 二、取得的成绩和经验: 1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过 程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知 识解决问题的能力。 2.学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好 数学的信心。 3.学生初步形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分 析及推理的能力。 4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 其他的经验和总结: 1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观 有效地利用多媒体的
9、声、像、色,把抽象的数学知识变成生动 活泼的具体形象,以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教 学中,教具和学具的选用是否恰当,对于学生获取知识的影响, 体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式,比让 学生在作业本上写出结果要方便,而且组成一个数时,更能显 示“摆”的优越性,注重微机在课堂中的使用,用各种有趣的 动画形象来激发学生的兴趣,提高活动效果。 第 6 页 2、数学课上,强化了知识的趣味性,以数学知识本身的魅力去 吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的 教育,如:数学家的故事,让学生通过学习知道了任何一个数 学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学
10、 习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此,在上学期我注意 了课内容丰富多采,形式多样,富有吸引力,激发了学生参与 的兴趣,学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足, 培养对数学的兴趣,学生乐在其中,坚定学生学好数学的信心, 增强了学生的意志力,养成了良好的习惯。 3、挖掘数学中知识美的因素,数学本身具有无穷的美妙,认为 数学枯燥,没有艺术性,这种看法是错误的。数学知识的内在 魅力,可以诱发学生热爱数学的情感。因此,我在教学过程中 充分利用数学符号、公式的抽象美,数学知识的协调美,数学 语言的逻辑美,数学比例的技巧美,引导学生去探索数学知识 的规律,收到了良好效果。 4、通过数学游戏培养兴趣
11、的目的,爱游戏是儿童的天性,绝大 多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如:扑克、幻方、火 柴等都可纳入数学游戏中,学生在玩中学,培养了学生的兴趣, 同时发现有一部分同学很善于动脑。 5、把书本知识与实际生活相联系,发展思维,培养能力,当学 生掌握了基本知识后,把学生的实际生活与学习的知识联系起 来,提高了学生的学习兴趣,又发展了学生的思维能力和推理 第 7 页 能力,使学生立足实际,面向未来,进一步实现素质教育。 三、存在的不足之处: 1、一部分学生对学习的目的不够明确,方法不对,主要表现在: 上课听讲不认真,家庭作业经常完不成;加上学生家庭的不配合, 造成了学习差。还有一部分是,反映问题慢,
12、基础太差。 2、在教学中,不注意学生知识面的扩展,只是一味的教学课本 内容,教学太死板,不够灵活,不注意学生创新能力和实践能 力的培养。 3、教师运用现代教育技术的能力还比较差,有待于进一步加强。 4、在上课时,有时会留下一些小问题,比如说,有个别的落后 生不能作到当堂内容当堂掌握,还需要课下辅导。 5、教师的教育思想有待于进一步更新,要多掌握一些现代教育 理念,并把这种理念转化为自身的思想,切实的知道自己的教 育行为。 四、今后努力的方向: 1、针对我们班学困生比较多的特点,我主要是课上多提问,课 下多辅导,和家长取得联系,争取家长的配合,不冷眼对待学 困生,再就是利用星期四下午给差生补课的
13、时间进行辅导,及 时对学生进行家访,发现问题及时解决。课后练习要把握训练 的要求和重点,要注意调动学生的积极性和主动性,再明确要 求的前提下,尽可能让学生独立完成练习内容。继续抓好常规 第 8 页 管理,使学生明确学习的目的和意义,以便更好的把全部精力 投入到学习中去。 2、适当加强口算,提前口算教学口算在日常生活中有着广泛的 应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础,对 以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较 好的掌握这些口算,并为笔算作好准备,在教材中分别把口算 提到笔算之前教学。 3、加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观念 让学生运用七巧板拼图形,初步理解所
14、学的图形之间的关系, 发展学生的空间观念。 4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数 学的兴趣和良好的学习习惯:在教材中根据学生的年龄特征, 安排形式多样的练习和数学游戏,应用题注意选择儿童喜闻乐 见的和富有思想性、知识性的内容,适当增加有关本册数学内 容的历史知识,这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作 用,而且有助于进行思想品德,注意引导学生想出不同的算法, 并找出哪种算法简便。 5、加强学科教学研究,认真学习教育理论,并及时应用于教学 实践,同时注意总结经验,使自己的教学水平有所提高。 6、利用先进的电教手段,提高学生学习数学的兴趣,帮助学生 形象的理解比较抽象的数学知
15、识,提高学生的数学能力。 第 9 页 三年级数学工作总结(三) 一.加强业务学习,切实转变教育教学观念。 一个教育工作者只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实 完善自己的教育教学思想,才能有不竭的动力和创新的源泉。 新的一论教学改革应运而生,为教育注入了新的生机。为此, 我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容,经常阅 读书籍报刊杂志,不断地学习新的现代化教学方法,通过学习, 不断充实自己,树立新的教学观念,积极探索新的教学路子, 努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。 1.备课认真仔细,尽力做到科学、准确、严密。 备课时力求深入理解教材,准确把握重点和难
16、点。认真编写教 案,力争突出新教材、新思路、新方法。 2.教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每 节课中。 工作总结 在平时的教学过程中,以自主教学为主,坚持学生为主体,教 第 10 页 师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点, 灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识 的过程中,领悟和掌握数学思想方法,注重对学生数学能力的 培养,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中,经 常诱导学生思维发散,才有可能出现超出常规的独创;反之,独 创性又丰富了发散思维,促使思维不断地向横向与纵向发展。 三.教学管理系统化,学生每单元的测试成绩及一些重要的能力
17、 指标都及时加以记录,并对学生的知识的掌握和能力提高进行 理性的分析,从分析中得出,本学期学生数学基础知识与计算 能力有较大幅度的上升,而逻辑思维能力也有一定程度的进步, 在校检测中,三年级数学 61 人参加考试,最高分 98,最低分 52,平均 78 分,及格率 96,优秀率 70,相比上学期平均 分增长了 3 分,这不容易,这是我们师生共同努力的结果,试 题中填空、判断、计算、解决问题方面学生做的都很好,就是 作图、选择方面失分较多,说明学生在数学发散思维能力方面 还比较薄弱,今后应加强练习。 四.加强作业完成的管理,每组设数学小组长一名,负责检查、 指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中,均对存在 问题进行记录,针对学生的薄弱环节进行辅导,对后进生进行 单独辅导跟踪记录,发现有进步立即表扬。 五.对自己的教学经常进行总结,对学生的每个知识点的掌握情 况均进行动态记录。 第 11 页 总之,本人教学态度认真,任劳任怨,不迟到、不早退,能认 真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定,努力向课 堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训, 应再接再厉,再创辉煌!
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