标准流程-存货帐管理.doc
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1、组织者,支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标,我们要放低姿态,与学生平等对话,倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断,不用既定的结论代替学生的你很善良,也很努力,你明白 “ 人若志趣不远,心不在焉,虽学五成 ” ,那么请你继续以努力为本,继续追求。学习的时候放下顾虑,聚精会神,提高学习效率,尽量做到最好。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源,创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际,关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象,对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的
2、拓展和延伸,及时、合理地调整教学目标,灵活有效地推进教学过程,增强教育的针对性存货帐管理一、 业务说明: 财务商品帐管理员是流通企业财务部门人员最多的岗位,财务部门主要根据经营品种的数量和货品的存放管理商品明细帐,为统一名词,以下所有商品明细帐统称存货帐。存货帐管理员主要记录进货、进货补差、进货退出、销售、销售退回、报损、报溢、借货(供销售)、还货、内部调拨出、内部调拨退回、内部调拨入、内部调拨退出等业务。在一般情况下,存货明细帐只按照货品设明细帐,而不管货品存放的保管帐地点,当移库发生时,财务存在两种处理情况,一是移库单据不在业务部门和财务之间传递,一是业务部门将移库单传递到财务,但财务仅仅
3、只是在存货明细帐的备注栏记录货品的移动。存货帐货品的核算方法主要选用:月底加权平均、移动平均、先进先出法、批次核算、销价核算、计划价法,在商品流通企业主要选用月底加权平均、移动平均、先进先出法、批次核算等方法,在零售行业主要选用销价核算方法。选用什么方法都可以,但最重要的原则是:必须仔细了解手工核算的过程,特别是特殊业务的手工处理方法。以下问题是关键点:A. 补差问题:a.全部在补差的当月转入本期损益;b.补差不转入损益,全部记入存货明细帐;c.根据财务确认的库存量,决定多少补差转入本期损益,多少记入存货明细帐,在以后月分摊。B. 内部调拨的存货计价问题:a.调拨入按照调拨价记账;b.调拨退出
4、按照调拨价记账;c.调拨出按照成本价记账;d.调拨退回按照成本价记账;e.目前还存在调拨出和退回计价按照调拨价记账的情况;f.调拨退出也可能存在按照成本价记账的问题,在实际业务中可能不按照调拨退出 处理,而按照调拨出处理,这时的成本实际是按照成本计价的。C. 报损、报溢的存货计价问题:a.报损、报溢单在审批时就确认了应该报损的金额;b.报损、报溢单在审批时只确认应该报损的数量;D. 借还货业务:发生在帐外的借货业务肯定是为了销售,但借货时的成本是很难确定,财务在手工处理时经常在帐上挂红字,一是处理方便,同时也是为了隐瞒某些特殊问题。特殊的销售退回业务:某些货品公司已经很长时间不经营,或客户退回
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