2017春七年级语文下册第1单元1邓稼先课件新人教版 (2)名师制作优质学案.ppt
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1、,20世纪中华民族经历了伟大而深刻的变迁,也造就了一些伟大的政治家、思想家、军事家、科学家其中“两弹元勋”邓稼先更显高尚和伟大。,人物传记,邓稼先,1,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本课主旨,16. 课后作业布置,积累字词,抓重点句段,理解文章丰富的内涵。感悟作者寄寓在字里行间的深情。 理解文章在记叙,议论基础上抒情的作用。 学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的
2、精神。,(重点),(重点),(难点),来自点拨,杨振宁,出生于安徽省合肥市。著名美籍华裔理论物理学家。由于和李政道提出“弱相互作用中宇称不守恒”原 理,获得1957年的诺贝尔物理学奖。此外他还曾在统计物 理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项贡 献。,来自点拨,邓稼先是杨振宁的同学,他为中国的核事业做出了重大贡献,然而,过去中国并没能在报刊上重点宣传、表彰他。1986年6月,邓稼先病重期间,杨振宁去医院探望他。后来,杨振宁又向中央领导同志谈自己的看法,他认为中国早就应该把对中国、对国际有贡献的科学家介绍出来。,来自点拨,杨振宁非常敬重邓稼先,他说:“邓稼先是中国的帅才,他能得到中国领
3、导人的绝对信任,也能得到群众的绝对信任,这是非常非常不容易的。”他又说:“我收集了许多邓稼先的材料,我期待有一天有人能写篇有关邓稼先的传记,我希望传记能把他对中国的贡献详细表达出来。”1986年7月29日,邓稼先逝世,一颗科学巨星陨落了。后杨振宁写了这篇文章。,来自点拨,人物传记,人物传记是对典型人物的生平事迹等进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。,来自点拨,大喜与大悲往往连在一起,至忠与至孝往往难以两全。 1964年10月16日下午3时,我国第一颗原
4、子弹成功爆炸,正沉浸在喜悦中的邓稼先,突然收到妻子许鹿希的告急:母亲病危。他的心一沉,脑子全乱了。 北京的家,永远让邓稼先牵挂。当他赶回北京时,早已守候在机场的妻子,没让他回家,带着他直奔医院。,忠孝难两全,来自点拨,消瘦的母亲躺在病床上,床边挂着吊瓶,药水正一滴一滴地滴进血管里在母亲年迈体弱,最需要照顾时,邓稼先却长年在戈壁荒原,把侍奉老父老母和抚养幼子幼女的担子压在妻子一个人的肩上,他觉得愧对母亲,更愧对妻子。他扑上前抓住了母亲的手,另一只手却被妻子握住了。他哭喊着:“姆妈,我回来了,我在这儿。”弥留之际,母亲已无法说话,似乎微微睁了睁眼,失神的目光中,似乎透着一丝安慰、一丝欣喜。 邓稼先
5、哽咽着,凄怆的抽泣,像秋夜的驼铃,伴母亲西去。,筹划 孕育 宰割 鲜为人知 开拓 大厦 奠基 燕然勒功 元勋 颤抖 彷徨 殷红 挚友 至死不懈 当之无愧 锋芒毕露 古罗布泊 可歌可泣,部分来自点拨,chu,yn,zi,xin,tu,sh,din,yn,xn,chn,png,yn,zh,xi,ku,l,p,q,选pn( ) 鞠躬尽cu( ) sh( )名 仰m( ) 妇r( )皆知 家y( )户晓 马革gu( )尸,部分来自点拨,聘,瘁,署,慕,孺,喻,裹,部分来自点拨,1.宰割: 比喻侵略、压迫、剥削。 2.筹划: 想办法,定计划;筹措。 3.仰慕: 敬仰思慕。 4.可歌可泣: 值得歌颂,使人
6、感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。 例句:电影英雄儿女塑造了很多可歌可泣的英雄形象。,部分来自点拨,5.鲜为人知: 很少有人知道。 例句:这些国内品牌在本土以外的地区仍然鲜为人知,我们要努力把它们打造成国际品牌。 6.鞠躬尽瘁,死而后已: 指小心谨慎,贡献出全部精力,到死为止。鞠躬,小心谨慎的样子;尽瘁,竭尽劳苦;已,停止。 例句:孙中山先生为了推翻封建帝制耗费了毕生精力,真是鞠躬尽瘁,死而后已。 7.当之无愧: 当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。 例句:在“儿童节欢乐歌舞秀”这场演出中,孩子们是当之无愧的主角。,部分来自点拨,形容事物之间毫无共同之处。截然,界限分明地。 截然不同、天壤
7、之别辨析 同:两个词语都有差别极大的意思。 异:“截然不同”指完全不一样,而“天壤之别”指极大的差别。 例:赵明思维活跃,发言积极,在课堂上的表现与李青截然不同。 在利益面前,一个淡泊如水,视而不见,一个却利欲熏心,汲汲以求,真是有着天壤之别啊。,8.截然不同:,部分来自点拨,走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。 彷徨、犹豫辨析 同:两个词均有拿不定主意的意思。 异:“犹豫”侧重于心理活动,“彷徨”不仅指心理上犹豫,还表现在行为上,多用于书面语中。 例:面对老师的询问,胡峰犹豫起来:到底是如实相告呢,还是继续撒谎? 我为此挣扎许久,彷徨不前,不知何时能走出来。,9.彷徨:,部分来自点拨,10
8、.锋芒毕露: 指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 例句:他年纪虽小,但才气已是锋芒毕露。 11.妇孺皆知: 妇女、小孩全都知道。指众所周知。 例句:牛郎织女的故事可谓家喻户晓、妇孺皆知,他们的爱情故事让人感动不已。 12.马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。 例句:雄武之士当马革裹尸,岂能苟且偷生?,请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。邓稼先课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。,1.说说课文写了哪些事
9、例?,部分来自典中点,【答案】在美国获博士学位后立即回国。 1958年受命研究原子弹制造的理论,并成功设计了两弹。 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 文革初期,说服两派继续工作。 1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队军宣队的队员。 一封短短的信。 1982年,“我不能走”。,2.用自己的话说说邓稼先是怎样的一个人?,部分来自典中点,【答案】邓稼先是一位无私奉献,忠厚平实,真诚坦白,有胆有识,身先士卒,对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。,部分来自点拨,1.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?,【答案】先概述我国近一百多年的历史,是
10、为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,部分来自点拨,2.试分析25段蕴含着作者怎样的思想感情?,【答案】“强占”“租借”给读者强烈的震撼,用排比的句式把触目惊心的历史事实摆在读者面前,令人惊讶,具有强烈的警示作用。表达了作者对列强的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜之情。,部分来自点拨,3.第6段“那是中华民族任人宰割的时代”句中的“宰割”一词有怎样的表达效果?,【答案】本题运用关键词语表达效果法。“宰割”一词照应小标题,写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫的社会现实,读来让人悲痛伤心,更让人为中国的
11、处境担忧。,部分来自点拨,4.“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了他的一生。句中的引用“鞠躬尽瘁,死而后已”,有什么效果?,【答案】引用“鞠躬尽瘁,死而后已”,用凝练的语言对邓稼先为中国的核武器事业做出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结。,部分来自点拨,5.作者为什么写奥本海默随意打断别人做学术报告这件事?,【答案】这件事最能表现奥本海默的性格特点锋芒毕露,与下文写邓稼先形成对比。,6.“人们知道他没有私心,人们绝对相信他。”如何理解“绝对”一词?,部分来自点拨,【答案】“绝对”表示没有任何条件的,人们无条件地相信他,从侧面准确地表现了邓稼先事业心的本质无私,也正是因为这种无私,他能够很好地领
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