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1、第 1 页 20XX 年上半年教学教研工作总结1 特征码 qtGKkodWeEHIpQUTnwBW 半年来,我镇小学的教学教研工作以县教研室制定的“一个 中心 (实施素质教育) , 两个基本点 (提高质量、均衡发展) , 三个倡导 (教干以学校教学工作成绩突出为荣、教研员以教 研成绩优异为荣、教师以教学成绩优秀为荣) , 四项基本措施 (教师培训、教学研讨、教学指导、 六率监控) , 二十四 字 (优化安排、规范课程、加强培训、深化研讨、有效视导、 严格监控)工作方针”为指导,采取“更新教干的管理理念、 转变教师的工作态度、营造良好的教学秩序”的有效措施,致 力于规范办学行为,推进课程改革,构
2、建高效课堂,全面提高 了全镇小学教育教学质量。 一、转变工作作风,实现了“三个突破” 为突出教学工作的中心地位,让校长把主要时间和精力用在教 学上,我们要求:校长必须熟悉和把握教学教研工作的有关要 求,正确分析本单位的实际,广泛听取广大教干、教师的意见, 形成自己的工作思路;要扑下身子深入教师、课堂进行调研和 工作指导;要定期召开教学教研工作会议,研究、布置和调控 教学教研工作等等。让全部完小建立“两监控(教学过程监控、 教学质量监控)两记录(教学工作日记、教学工作会议记录) ”。 第 2 页 采取“周密计划、过程调控、限期整改、总结提升”等有效措 施,例如:4 月份,我们对全镇小学进行了专项
3、的“教学秩序 检查” ,对违规违纪的教师进行了通报批评和罚款处理;五月份, 检查了全镇小学“提高教学质量的工作措施” ,等等。从而转变 了教干、教师的工作作风,让全体教干养成了对待教学工作 “事事有计划、日日有记录、周周有总结、月月有回顾”的好 习惯,让教学工作在记录中得到了梳理、在总结中得到了改进、 在回顾中得到了提高。使所有教干切实更新了三个理念:变口 头重视为亲自践行,变人情化管理为制度化管理,变“围着转” 为“亲自干” 。教师的工作态度实现了两个转变:变工作懈怠为 埋头苦干,变无视制度为按章办事。 在更新教干管理理念、转变教师工作态度的基础上,我们实现 了三个突破:教干的教学管理有实效
4、、教学研究有成效、教学 质量有提升。 二、落实“三点有求” ,开展有效教研 本学期,我们的教研活动安排突出“自主” “创新“实效”三点 要求,即活动的内容、次数、时间由我们自主安排,创新教研 形式,追求教研实效。 (一)围绕“四熟”抓培训,提高教师素质 高质量的教学依赖于高水平的教干教师,高效课堂必须有教师 的高素质作为支撑。我们的业务培训围绕“四熟”展开,即熟 悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材、熟悉教参。 第 3 页 我们始终本着“走出去、学进来、用得上”的思想,积极派人 参加各级教育部门组织的培训活动。本学期,我们总共派出了 23 人次参加了县级以上部门组织的培训活动。通过再培训,极 大
5、地提高了教师的素质。 我们重点抓好了教材通研和集体备课。集体备课按照以下基本 程序:分配任务个人初备集体研讨形成定稿(即教学思 路)课堂实践提升反思。例如:3 月 2 日至 3 日,我们组 织了六年级教材通研;3 月 8 日至 11 日和 3 月 29 日至 4 月 1 日,我们两次组织了一至六年级教材重点单元的集体备课。通 过教材通研和集体备课使教师切实把握各单元教学的目的要求, 教材编写的意图,重点内容的教法要点等。 我们还采取“专家讲座、专题研讨、教师座谈”等形式对全体 教师进行了理论培训。例如:3 月份,我们认真贯彻落实县教 研室提出的“深化专题研讨大练兵”活动,各学科针对研讨专 题,
6、对全体教师进行了了培训。从而提高了全体教师的理论业 务水平。 (二)围绕“四课”抓研讨,促进教师专业成长 课堂是教学的主阵地,是实施素质教育的主要途径与场所,提 高教师的课堂教学水平是促进教师专业成长的关键。因此,我 们立足课堂,围绕“四课” (示范课、观摩课、汇报课、跟进课) 开展了卓有成效的教学研讨活动。 1典型示范,专业引领 第 4 页 “操千曲而后晓声,观千剑而后识器。 ”见多便识广,耳熟则能 详。让教师们耳濡目染名师之课,这样就能达到“博观而约取, 厚积而薄发”的良好效果。教学能手是各学科的“领头羊” ,他 们博学精研,理论水平高、业务能力棒,是教学的行家里手。 我们学校现有市级教学
7、能手一名、县级教学能手 30 名,为充分 利用这一宝贵资源,3 月份中旬,我们结合“深化专题研讨大 练兵”活动,让他们上了示范课,即教学理念超前、教学设计 巧妙、教学效果明显,体现专题研讨精神,代表高效课堂教学 水平的课。 5 月份,我们组织了各学科“同课异构” 活动。在对比中,让 教师理解了编者的意图、增强了把握教材的能力,从而更深刻 的体验了“教无定法”的真理。 2观摩研讨,以课代训 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 ”高超的教学本领,源于 得法,成于千锤百炼。3 月下旬,为深化专题研讨、构建高效 课堂 堂,我们要求各完小自己组织人人必讲的观摩课。观摩课是原 始课、平常课、家常课,这种原
8、生态的课既能了解老师对专题 第 5 页 研讨内容的掌握情况,也更能诊断出教师教学中存在的问题。 从而提高了教师课堂教学水平。 3展示汇报,专业成长 为检验教师在“理论培训、名师引领、单兵训练”等一系列的 教学研讨活动之后,对“专题研讨”的内容掌握了多少,课堂 教学水平提高了多少,距离高效课堂的达成还有多远,我们于 3 月底、4 月初组织了“汇报课”活动,让全体教师都做了展示 汇报,从而促进了其专业成长。 4跟进指导,实践提升 针对汇报课中出现的暂不达标的课,我们“对症下药” ,于 5 月 份对部分青年进行了“跟进指导” ,与教师面对面地指导和交流, 使教师明白了自己课堂教学中存在的不足和需要改
9、进的地方, 根据教研员优化教学的建议,结合自己的教学反思修改教案, 形成二次教案,然后再按照二次教案重新上课,直至达标为止。 “跟进课”突出了跟进指导的作用,让老师在反复的实践中提 高了课堂教学水平。 三、创新教研方式,建设网络教研平台 为深入贯彻“5 月 7 日全县网络教研工作会议”的精神,我们 于 5 月 19 日创建了“山东省莒南县涝坡镇小学教研平台” 。不 到两个月的时间,我们取得了“拥有圈友 88 人,共发表日志 400 余篇,圈子浏览次数 4000 多次”的显著成果。平台的建立 有力的促进了青年教师的专业发展,也宣传了涝坡中小的办学 第 6 页 理念、教学成果。 四、围绕“五率”抓
10、监控,提高教学质量 我们围绕县教研室提出的“备课合格率” “教材教法过关率” “课堂教学达标率” “考试学科及格率” “考查学科合格率” ,严 格质量监督,并进行了相应调控。 1.备课情况检查 备好课是上好课的前提。为督促教师做到课前备课,为上课备 课,精心备课,我们加大了对备课的检查力度。5 月 1626 日, 中小教研室对全镇教师的备课、簿本、作业及学校工作进行检 查。我们采取了调查问卷及现场问答的方式,通过抽取某一课 的内容,让老师说课,检查了教师的备课质量,并提出了改进 建议,从而提高了全体教师的备课质量。 2教材教法考试 6 月下旬,我们组织了由全体教干、教师参加的教材教法考试。 考
11、试内容依据教参、紧扣教材,考查了教师熟悉教参、把握教 材、按“专题研讨”设计教学等情况。 3课堂教学考评 3 月份,我们组织了一次课堂教学专项督查。活动中,对全镇 教师的课普听一遍,分析了教师对专题研讨内容的掌握情况, 检查评定了各学校课堂教学的质量。 4考试学科和考查学科质量抽测 我们依据临沂市教育质量监测实施办法和县教研室的有关 第 7 页 要求,5 月份和 6 月份先后两次地对考查学科进行质量抽测;6 月中旬,对六年级的考试科目进行了质量抽测;期中、期末对 所有年级的考试考查科目进行了检测。检测覆盖各学科,对质 量抽测进行了实事求是的分析,帮助教师总结经验、发现差距, 寻找对策、促进提高。对考试学科及格率、考查学科合格率达 不到标准的学校、班级,进行了必要的警示,以确保教学质量 达到规定的要求。 总之,本学期的教学教研工作在“教师管理、教学研究、教学 监控、营造良好的教学秩序”上下足了功夫,教学成果显著: 两人参加了市级讲课,1 人参加了市级课件展评,3 人获县讲课 一等奖,4 人获县讲课二等奖;1 人被推送到省参评“省级教学 能手” ;1 人获市级教学案例评选一等奖。
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