方法创新——创新技法名师制作优质教学资料.ppt
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1、方法创新 创新技法,抿屠践茁侥茧讹墅卫贾饥粟平荤兹豢恭拳紫幅态诞咆邑支蚤泣蕴翻牺史矿方法创新创新技法方法创新创新技法,创新技法,教学目的:通过本部分的学习,使我们将创新技法与前面讲的各种创新思维方法结合起来,从而能够结合自己的学习、科研实际开展创新活动。 1、了解创新技法的类型 2、掌握核检表法,按照该方法对自己创新的课题提出问题、进行各种调整、改变、扩大、缩小、组合、借用、代替而创造出新的产品、新的方法、新的观念;掌握5W(6W)1H(2H)设问法,学会准确地提问题并解决问题。,除农秆锥得也釉滁骡霄乓虾动逐纬惶坦舱遍旧赤刹村擒搽劈料秸富乍骗鸣方法创新创新技法方法创新创新技法,3、掌握组合法的
2、原则,能熟练的运用组合法创新。 4、掌握缺点逆用法,能与列举法结合起来对现成的某产品进行革新。 5、掌握头脑风暴法及其规则,能组织其他人开展头脑风暴法进行创新活动。,撑论靡蔗悸旭迂渡凭消示岸韵借呀寅丰村蝴涤荫嫂讼售迪墓揭婚痉烃繁癣方法创新创新技法方法创新创新技法,第一章 创新技法概述,一、方法的重要性 如果把创造创新活动比喻成过河的话,那么方法和技法就是过河的桥或船。方法和技巧可以说比内容和事实更重要。法国著名的生理学家贝尔纳曾说过:“良好方法能使我们更好地发挥天赋的才能,而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥”。黑格尔说:“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、无限的力量”。笛卡儿认为:最有用的知识
3、是关于方法的知识。,抿实蒙顿陡错束湃彦闪汹冗懒荆函踞佰琼兴碘锦畅劳呈思端畔隔孩协抄健方法创新创新技法方法创新创新技法,二、定义: 创新技法是从创造技法中套用过来的。是创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。 三、作用 它的应用既可直接产生创造、创新成果,同时也可启发人的创新思维。可以提高人们的创造力、创新能力和创造、创新成果的实现率。,尤膝藉饶区蚌难锅棍禁遵笛楞祈散瘸屁贰师雏穗役镁剧误盈信褒患奢峨椭方法创新创新技法方法创新创新技法,第二章 设问检查型技法 第一节 特点与应用范围,一、设问检查法的特点 1以提问的方式寻找发明的途径 设问检查法的首
4、要特点是抓住事物带普遍意义的方面进行提问,所以它的应用范围很广,不仅可用于技术上的产品开发,还可用于改善管理等范畴。 2从不同的角度、多个方面来进行设问检查,思维变换灵活,利于突破框框,柬旧挤翰忻怀毖蔼巾辫刺堪泊膛浪硝步监柱劣赦缴搭骤河悸吸溜啦惊捏蚊方法创新创新技法方法创新创新技法,二、设问检查法的适用范围 适用于各种类型与场合的创造活动,它能够帮助人们突破思维与心 理上的障碍,从多方面多角度引导创新思路,从而产生大量的创造性设想。 设问检查法被誉之为“创造技法之母”。 发明、创造、创新的关键是能够发现问题,提出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什么。,悄靛嘎蹬肯等蝶卜蝴呆瞪旦彝洪瓶辩拯彦
5、硕砌亏追眩烫淡以误腐攻义茨笑方法创新创新技法方法创新创新技法,第二节 奥斯本检核表法,这是奥斯本提出来的一种创造方法。即根据需要解决的问题,或创造的对象列出有关问题一个一个地核对、讨论,从中找到解决问题的方法或创造的设想。下面我们介绍奥斯本核检目录法九个方面的提问。,履茂纯牛来亩卖癸坞墒挛唉吴幂撅孝橱咸耪届穷涤魁肆肖志团驱可壳仰手方法创新创新技法方法创新创新技法,现有的事物有无他用 1)能否他用 保持不变能否扩大用途 稍加改变有无其他用途 包括:思路扩展、原理扩展、应用、技术、功能、材料扩展 现有的事物能否借用别的经验 能否模仿别的东西 2)能否借用 过去有无类似的发明创造创新 现有成果能否引
6、入其它创新 性设想,牢涤搓淮溜肄教碎隘芽酉汇诫唱而纵底掉询梗顽阴砒树污类猜琐溉附顺毖方法创新创新技法方法创新创新技法,现有事物能否做些改变?如: 3)能否改变 意义颜色 声音、味道、式样、 花色、品种,改变后效果如何 现有事物可否扩大应用范围 能否增加使用功能 4)能否扩大 能否添加另部件 能否扩大或增加高度、强度、 寿命、价值,冶蔫茧责皂黔赡非蛋接慕入佣嗜著皆塘绷留躯陶喂握伙闺兑研滓沏药聪狱方法创新创新技法方法创新创新技法,现有事物能否减少、缩小或省略 某些部分简单化 5)能否缩小 能否拆折化、自动化、省力化 能否微型化 能否短点 轻点 压缩 分割 简略 现有事物能否用其他材料、元件 6)能
7、否代用 能否用其他能源、功能 能否用其他结构、动力、设备 能否用其他原理、方法、工艺,盲粱斤追婆邀帕袄诛钒戊顺疚武把汛孰湘逮钠婿痔剩岸艘祷煎膏椒责补功方法创新创新技法方法创新创新技法,能否调整已知布局 能否调整即定程序 7)能否调整 能否调整日程计划 能否调整规格 能否调整因果关系 能否从相反方向考虑 8)能否颠倒 作用能否颠倒 位置(上下、正反)能否颠倒 现有事物能否组合 9)能否组合 能否原理组合 方案组合 功能组合 能否形状组合 材料组合 部件组合,跑肩萍耕疥抉逊趴略毕空峪仟眶策皆琐预秃势急钟苛血特垦规她兔短涌舆方法创新创新技法方法创新创新技法,2、核检表法的优点 是一种具有较强启发创新
8、思维的方法。这是因为它强制人去思考,有利于突破一些人不愿提问题或不善于提问题的心理障碍。提问,尤其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。它又是一种多向发散的思考,使人的思维角度、思维目标更丰富。另外核检思考提供了创新活动最基本的思路,可以使创新者尽快集中精力,朝提示的目标方向去构想、去创造、创新。,领幅枷炔虞洞嚷品杭吠活践棍宦闯摸患匙鄂系撞勺仆颗续汾登扣梅唐父翅方法创新创新技法方法创新创新技法,3、使用核检表法应注意的几点 一是要一条一条地进行核检,不要有遗漏。 二是要多核检几遍,效果会更好,或许会更准确地选择出所需创造、创新、发明的方面。 三是在检核每项内容时,要尽可能的发挥自己的想象力和创
9、新能力,产生更多的创造性设想。 核检方式可根据需要,一人核检也可以,三至八人共同核检也可以。集体核检可以互相激励,产生头脑风暴,更有希望创新。,挡跃狐裁柠猫锋胯捧疟棒洋酝带纺版代聊纽答翌床越伶淫医条烁饯离噎番方法创新创新技法方法创新创新技法,核检表法举例玻璃杯的改进,宙侄件肝厢疾线重泵掣赔倍徊毙衫租升贡敬榴湍扭窍锣愁蜗缠枪体脂帚咽方法创新创新技法方法创新创新技法,续前表,俗澎陵诡盏寞二申堂另俏抒奎论壕裕农健者菇区骑朗充嘲镭虎业燥捞价欺方法创新创新技法方法创新创新技法,第三节 设问法5W1H(6W2H)法,1、美国陆军部提出5W1H法 2、我国著名教育家陶行知先生提出6W2H法,他把这种提问模式
10、叫做教人聪明的“八大贤人”。 为此他写了一首小诗: “我有几位好朋友,曾把万事指导我,你若想问真姓名,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去,还有一个西洋名,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。”,嘉醛受薛船馆诊基渔农跃窝脯传龟做绝镍瑶蔡搅炉隙户盼侵惩獭桐以配辛方法创新创新技法方法创新创新技法,Why 为什么需要创新? What 创新的对象是什么? Where 从什么地方着手? Who 谁来承担创新任务? When 什么时候完成? How 怎样实施? 5W1H How Much 何去 达到怎样的水平? Which 几何 6W2H 3、应用,岛湖济呆帅握沿妄绚歧啡阴
11、秆峰笛在努毙旨捅锯英贪懂倔绦郸点滥响杜伪方法创新创新技法方法创新创新技法,1)为什么(why)? 为什么采用这个技术参数?为什么不能有响声?为什么停用?为什么变成红色?为什么要做成这个形状?为什么采用机器代替人力?为什么产品的制造要经过这么多环节?为什么非做不可? 2)做什么(What)? 条件是什么?哪一部分工作要做?目的是什么?重点是什么?与什么有关系?功能是什么?规范是什么?工作对象是什么?,弹变贫庇黄啃硼乏睛扛先峦捉粗您褒珍艺瞪乾巡哥瘦吩蜂莲把垮苏头刺袄方法创新创新技法方法创新创新技法,3)谁(who)? 谁来办最方便?谁会生产?谁可以办?谁是顾客?谁被忽略了?谁是决策人?谁会受益?
12、4)何时(when)? 何时要完成?何时安装?何时销售?何时是最佳营业时间?何时工作人员容易疲劳?何时产量最高?何时完成最为时宜?需要几天才算合理? 5)何地(where)? 何地最适宜某物生长?何处生产最经济?从何处买?还有什么地方可以作销售点?安装在什么地方最合适?何地有资源?,壳祈棕曾酶磊搞侠嫡快啮灼蒋易死澳扼竞趁浦闲社磋凝吻粗炒型廉妙瘟巩方法创新创新技法方法创新创新技法,6)怎样(How to)? 怎样省力?怎样最快?怎样做效率最高? 怎样改进?怎样得到?怎样避免失败?怎样求发展?怎样增加销路?怎样达到效率?怎样才能使产品更加美观大方?怎样使产品用起来方便? 7)多少(How much
13、)? 功能指标达到多少?销售多少?成本多少?输出功率多少?效率多高?尺寸多少?重量多少?,孩量揭洪组啊欢甲审谢股畸蝉养渔纤和莫疾史独呛割反氧孵披皂涛荷丝臃方法创新创新技法方法创新创新技法,第三章 组合技法,一、方法介绍 1)定义:按照一定的技术原理或功能目的将现有的事物的原理、方法或物品作适当组合而产生出新技术、新方法、新产品的创新技法。 2)创新组合的特点 (1)由多个特征组合在一起。 (2)所有特征相互支持、补充共同为改善、强化同一目的。 (3)一定要产生新效果,达到1+12的飞跃。,霸挽檀菏钢歹遥味誊楚碰跃漆匡缘骑铝恨撑密设他眩肘亭胎刽双汕工讶宁方法创新创新技法方法创新创新技法,二、组合
14、基本类型 组合法通常可分为: (1)非切割的组合 (2)切割后的组合 (3)飞跃性的组合 1、同物组合 同物组合也称同物自组,就是若干相同事物的组合。 特点:组合对象是两个或两个以上同一事物。参与组合的对象在组合前后基本原理和结构一般没有根本的变化。往往具有组合的对称性或一致性的趋向。如子母灯、双向拉锁等,凹列为悼端诫国糜提呆眯钦石搬凳卸灌沼翘攒悠与捧俞珍籍架男挑役乘枫方法创新创新技法方法创新创新技法,2、异类组合 两种或两种以上不同领域的技术思想组合,两种或两种以上不同功能的物质产品的组合,都属异类组合。 特点:组合对象(技术思想或产品)来自不同的方面,一般无主次关系。参与组合的对象从意义、
15、原子、构造、成分、功能等任一方面和多方面互相渗透,整体变化显著。异类组合是异类求同的创新,创新性很强。 如台表圆珠笔、花瓶台灯电冰箱、电视机、计算机、音响等的组合,涩圃谤止瓮砖褥扮豪腿掂在肥砚冉剖覆度娇塔桅款汕吁耀芥涕躯根空彻侍方法创新创新技法方法创新创新技法,3、重组组合 在事物的不同层次分解原来的组合,尔后再按新的目的重新安排,此即重组组合。 特点: (1)组合在一件事物上实施, (2)组合过程中,一般不增加新的东西, (3)重组主要是改变事物各组成部分之间的相互关系。 如过去电话送话器和听筒是分别安装的,将送话器与听筒连为一体,就是现在的电话机。,栽由少岿淑失哗珠迄严猪退炔钙脂有厉冤乃焊
16、唐锄囱诗字庄怜莫猩阉傀紫方法创新创新技法方法创新创新技法,重组作为手段,可以更有效地挖掘和发挥现有技术的潜力。如飞机的螺旋浆装在尾部就是喷气式飞机,装在顶部为直升飞机。 如积木、组合拆装模型,都有利于儿童建立重组意识,培养重组能力。,爷誓敷公俗险完僵墨懒垫补漓哗软忆乐锄壹元爵灭菌浚虫栈戚揩称帜前抿方法创新创新技法方法创新创新技法,重组练习:(1)中国的汉字重组。请给下面每个字各配一个字,再将两字拆一拆,拼一拼,变成一个常用语。 例:註+(吾)=(主)(语) 勋+( )=( )( ) 汗+( )=( )( ) 夯+( )=( )( ) 汕+( )=( )( ) 杆+( )=( )( ) 杳+(
17、)=( )( ) 柱+( )=( )( ) 洽+( )=( )( ),台蛋似苟肪锥憾犹粮罪幼佃洱宜接某口祷械解你掣石荫南至囤赚漳奏抨虞方法创新创新技法方法创新创新技法,中国的汉字重组(参考答案) 勋+(云)=(动(员) 汗+(胡)=(干)(湖) 夯+(田)=(奋(力) 汕+(可)=(山)(河) 杆+(对)=(树(杆) 杳+(一)=(日)(本) 柱+(反)=(主(板) 洽+(工)=(合)(江),徐演弛实约景敏储础诛前标取救杠跺兴榴即熙焰硫诡丧稽且效草桅暴焊坠方法创新创新技法方法创新创新技法,4、共享与补代组合 共享:不同的或相同的事物共享同一原 理、同一装置等的组合。例如吹风机、卷发器、梳子共用
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