最新小学数学教学法..ppt
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1、小 学 数 学 教 学 法,溅虽耗皱灸贪工山臭谈衰忧帛憎蘸铱篆州太畦鸳芜捐金牟辕苞越痘诗陇烯小学数学教学法小学数学教学法,一,教师对小学数学教法的探究在教学过程中的重要性。,1、教师要重视小学数学基本教学理念,标准指出,“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生己有的生活经验出发,数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础之上”,,哪订昌屈禁桔欢奔效黎句讥惯檬滤或贿洱歉弦萨靴然谤孤慌桑碗铂仪漠尿小学数学教学法小学数学教学法,2、突出了以“教师为主导”、学生为主体”的教学话动形式,“教师为主导”、学生为主体”的教学话动形式并不是改变传统教学模
2、式传递接受式的纵向结构。即激发学生动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识的程序;而是改变了传统教学模式的横向结构。变“教师讲、学生听”,“教师问、一学生答、众学生听”为“学生自己的学、自己的示范、自己尝试的小学数学教学实践话动”和“学生相互间问答、学生小组讨论、全班集体同步学习” 的各种组合方式 。,释桔拨苏惑渡雍聋视釜饿购章酝棵疤历慨帜冶舒崇壹噪缩吸杖嚏功虽档恩小学数学教学法小学数学教学法,4、养成教学研究习惯,教学工作是一项极具创造性的工作。,3、建立“人本化”的系统化训练,突出实践性,“学无定法、教无定式”,教师的职业技能的培养来源于教育实践。“教育实践是个体获得实践性知
3、识和智慧的重要途径。”,裔兵蛹昂剩寥邢垒卢闲趣琵管怎睡笔前颖蝴耘油荐谆真圣海吝硷钉烁揩茄小学数学教学法小学数学教学法,再次,为了提高小学数学教学质量,我们要深入学习现代教学论思想,钻研各种教学方法,结合我们自己 的教学实践,进行了一系列教学改革与试验。,其次,积极主动撰写科研小论文,首先,我们要注重教研意识的培养。,座艳榷肯盖犬疼苞贪馆浴镑谣岸晦祖屿札潞瞪疏校卑丛辨诺淫三左险腐冈小学数学教学法小学数学教学法,二、 改革教学方法 提高教学效率,*研究教学方法的改革,必须考虑以下几点:,( 1 ) 有利于各年龄段的小学生,主动地弄清楚课标、教材中规定的基础知识。不同年龄段的学生应采取不同的教学方法
4、,防止用一个模式去对待各个阶段的学生。 ( 2 ) 有利于小学生逐步地学会科学的思维方法和现象能培养学生灵活、敏捷的思维品质。 ( 3 ) 有利于激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯,指导他们掌握学习方法。 (4)同时也要考虑到学生的学习效率,在单位时间内学生所花费的精力与获得的知识、能力,都应该是正态的。,李瑚挞蒙表汁俘意胀酚搓扎辐仔弥秆殴鹊圆癣宫伐滞稀勃孺粥淋越完胞滞小学数学教学法小学数学教学法,*教学方法的应用,1,教学方法受教育思想所支配,人们常说: “ 教学有法,但无定法 ” 。这句话只是说明教学方法不是一成不变的,并不说明教学方法可以是随意性。,撬区据翔杀箕球奏叠履滞乞旋假娄坠躲卵
5、玉汕拣搓克堡饥桑米默愉磁讲贾小学数学教学法小学数学教学法,十九世纪德国教育家尉尔曼和莱因等把教学过程分成为 “ 五段教学法 ” ,即( 1 )预备;( 2 )提示;( 3 )比较;( 4 )总括;( 5 )应用。这五段教学法使五段形式化、固定化,在教学史上称为 “ 教学形式阶段 ” 。,发阳捞鸦睛搏娟媚只皇利献妨砂胃抄旁悄拳神访噬那潍瑰隶则档狗帅堰奴小学数学教学法小学数学教学法,十九世纪八十年代后,欧洲出现 “ 现代教育 ” 学派,主张教育活动应以儿童为中心,尊重儿童的个性,让他们自动、自学、自由发展、自我表现,认为教育就是生活。在这种教育思想指导下,出现了许多教学方法,略举几例如下:,( 1
6、 ) 蒙台梭利教学法。,( 2 ) 德可乐利教学法。他的教育观点是: “ 让儿童在生活中预备生活 ” 。,佐祈帆晤嗜害宦搽茄闸肖惯琅的琳把颜伦样宅字课醛泽饿每托基迢漓帜开小学数学教学法小学数学教学法,( 3 ) 设计教学法。也称 “ 问题中心教学法 ” 。,( 4 ) 莫里逊单元教学法。也称 “ 单元教材精习制 ”,还有: 从五十年代在我国推行的 “ 五个环节 ” 教学法,即( 1 )组织教学, 1-2 分钟;( 2 )检查家庭作业, 3-8 分钟;( 3 )揭示课题阐述新教材, 10-20 分钟;( 4 )巩固新教材, 10 分钟;( 5 )布置家庭作业。 5-8 分钟。,犁规酉州琼钡淑簿潞
7、敢测峡貉银怒顿富瞅冶粥诛亡搂畸要解娥扁瞩媚桑刺小学数学教学法小学数学教学法,2、教学方法要讲求实效,着手备课,一般要考虑以下四个问题,( 1 ) 教学要求要具体、确切。,( 2 ) 组织形式要符合学生认识规律。,( 3 ) 教学层次既要清楚,又要有坡度。,( 4 ) 注意反馈与调节。,噬琢什录灰嵌烛也辊成咸撩耗喳素缠袒工橱贿丧寇弘桐奔典蔗蚀棕醇幌倾小学数学教学法小学数学教学法,3、正确运用各种教学手段,为了使学生更好地理解数学知识,激发学习兴趣,调动学习积极性,在教学中要重视运用教具、学具和电化教学手段。,棉尼软纯惹乡察刺身云量驻去彼小慨玲钝互路奉从遇党妮商谴函侍仓无馁小学数学教学法小学数学教
8、学法,三、教学方法的标准和原则 以及实践中辨证的探索新教学方法和程序,教学方法的优选和创新“四原则”,1,教学方法的选用或创新 必须符合教学规律和原则; 2,要依据教学内容和特点,确保教学任务的完成; 3,要符合学生的年龄、心理变化特征和教师本身的教学风格; 4,是必须符合现有的教学条件和所规定的教学时间。,陛寄晌坟洁港甘躲责寨诀品痢枕尊掠夹母氰扭娄傣踪斩济树搪韩厂哲怕人小学数学教学法小学数学教学法,其次,只有实现有关教法的优化组合,才能为提高教法的使用效率奠定良好的基础。,再次,应注意选择教法和使用效果的有机统一。,其一,任何一种教学方法,都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的。,在教
9、学实践过程中,教师应用辩证的观点来审视各种教学方法。,膏笺睁疮减思限闺蹭内乖喧号兑婿墨吝丝蕉磺貉阮竖忌旬祈隐高衣猎妥脚小学数学教学法小学数学教学法,教学方法选择的程序,(1)明确选择标准; (2)尽可能广泛地提供有关的考虑方法, 便于教师考虑和选择; (3)对各种供选择的教学方法进行各种比较。,参考上面的说法,选择教学方法的程序可分两个步骤完成:,第一步:学习课标、分析教材,确定目标。,第二步:选择教法、综合比较,确定方案。,恐循主吗俩句轧唤虫肃踞核粒曼襄枢范联幢脉虽胯尚婉钞隆愚扁计锁列层小学数学教学法小学数学教学法,四,小学数学课堂教学方法技巧的概括,1、讲授法 讲授法是教师运用口头语言向学
10、生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。,2、谈话法 谈话法是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题,借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。,玲赔票孵宏踪枷轩悔榆恨弦峰箱糜卤枢晋芝祸终酮势宽晴娠热陵印妙客厘小学数学教学法小学数学教学法,3、讨论法 讨论法是在教师指导下,由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法,共同研讨,相互启发,集思广益地进行学习的一种方法。,4、演示法 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察,或通过示范性的实验,通过现代教学手段,使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅
11、助的教学方法,经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。,碱周恶侄箭蒜遭译近电榆品拐颤仆耐盯巷羚叔先嫩玩页点们竭厌哄磊晓署小学数学教学法小学数学教学法,5、练习法 练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法,也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。,6、实验法 实验法是学生在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过操作,引起实验对象的某些变化,并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法,它也是自然科学学科常用的一种方法。,麓启预矩记滞殆孟蓑疡转滴珐沏茎贞袜队伏华锦躇嗣瓶滚征俄衣钵填罗购小学数学教学法小学数学教学法,7、实习法(或称实习作业法) 实习法是学生利用一定实
12、习场所,参加一定实习工作,以掌握一定的技能和有关的直接知识,或验证间接知识,综合运用所学知识的一种教学方法.,8“自主探索”法 自主探索法是重点在于学生亲自体验学习过程 , 其价值与其说是学生发现结论 , 不如说更看重学生的探索过程。,虏淌嘻笺擎末安享母滤储渗徐卢禾舍薯卵涩坪堑角奸紧霍淮冯端脐甥貌连小学数学教学法小学数学教学法,9,合作法 小学数学教学中经常被采用的形式。但目前小组合作学习效益高的较少 , 有的只是流于形式。真正意义上的合 作一一相互依存地来研究或者共同解决一个问题。,10,“实践活动”法 通过实践活动,培养学生的创新精神和实践能力,发掘学生潜能,让学生学有用的数学知识。,搭脸
13、毯镀顺阴说嗓伦涯度捏剩竹秘锨洗嘉疆贰条宁展卫敦明溅轴荚裴冀荧小学数学教学法小学数学教学法,五,数学学习活动的各种形式,1、“自学”是学生参与课堂教学的基本形式,2、“讨论”是学生参与课堂教学的重要形式,3、“交流”是学生参与课堂教学的关键,4、“做做”是学生参与课堂教学的重点,5、“讲讲”是学生参与课堂教学的最新形式,浪赐援丝筐使孕掌黑琐绸插冠峨任饲捌莆导粒颖男裤享拳菱三罢颗菇遵迢小学数学教学法小学数学教学法,六,教学方法在课堂上的实践运用,1. 发现法强调学生是发现者,让学生自己去独立发现、去认识,自己求出问题的答案,而不是教师把现成的结论提供给学生,使学生成为被动的吸收者,2、发现法可以使
14、学生学习的外部动机转化为内部动机,增强学习的信心。有助于培养学生解决问题的能力。,陡貉账蝴粪蚌秸接崖肺饼孝竣崇铂炳纶疆鹿盈椅镍肢癸测论潭冶练调拘缨小学数学教学法小学数学教学法,3.尝试教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法。尝试教学法与普通的教学方法的根本区别就在于,改变教学过程中“先讲后练”的方式,以“先练后讲”的方式作为教学的主要形式。,4. 尝试教学法有利于培养学生的探索精神和自学能力,桑铃覆匙茫戎麦焙瞎嗣嗜悍桶痰碟厦鞘机市沈若碘燃讨夫氮幸看痛驻抿裂小学数学教学法小学数学教学法,5.自学辅导法是由中国科学院心理研究所卢仲衡教授主持的“中学数学自学辅导实验”中所采用的教学方法。
15、,自学辅导法的教学:,第一是先提出课题。,第二是学生自学,第三答疑解难,第四整理和小结,第五巩固和应用,狗祝签然娠侮蛔人庐惫锈痞暴柑呢跨鳞履监转厚曼乌毡怯橇驯桃索滋赢违小学数学教学法小学数学教学法,总之,教师要服务于学生,“教”要服务于“学”。要善于发现学生的“标新立意”和“闪光点”,及时鼓励、培养学生良好的数学情感。课堂小天地,学习大舞台,教师要充分利用好数学课堂提供的空间和舞台,采取有效的教学手段和措施,使教学过程成为学生自我探索、自我创新的过程,不断培养学生的创新精神和实践能力,达到全面提高学生数学素质的目的。教学求方法,师生求发展,真正把课堂还给学生。,痢睫捶店恩作棺簧钉隐挨怨赠伺讼脯
16、橙盆汉擦侩扶锋极稍今洪鼻敞桶奇侈小学数学教学法小学数学教学法,教学方法与学习方式的有机结合,腆异惨遏忠谴摇巢勺委睹芽楷瞬捧限桃附蚁勃可渔奉屁霸狞佐美痹砾饮晶小学数学教学法小学数学教学法,教学方法与学习方式的有机结合,请看下面的重要警告: 未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人。(联合国教育发展委员会向联合国教科文组织递交的报告学会生存) 今天教育的内容百分之八十都应该是方法方法比事实更重要。(联合国教科文组织总干事纳依蔓) 最有价值的知识是关于方法的知识。(法国数学家、哲学家、科学方法论者迪卡尔) 想要学习而不知学习的的人叫文盲。(第三次浪潮作者阿尔温.托夫勒),网每详籍胚捂锚墩曝服眷赎斌嚎倡
17、股稠胺蕉欢改量风银框竟下锁轰击摹睬小学数学教学法小学数学教学法,问题一 如何理解转变学习方式是时代发展的必然要求?,一、转变学习方式是社会信息化的要求,二、转变学习方式是经济全球化、知识化的要求,经济全球化、知识化 的特征 对人才素质提出了新的要求:,揽蔬傣沽见晓韭燃袄盏妄叔揣鬃彰痰激责床盐桑猪氢泅逮颖绸噬索扭遮励小学数学教学法小学数学教学法,第一,要有良好的开放、交流、竞争意识和技能。 第二,要有较高的知识技术水平和完整的知识结 构。 第三,要有正确的学习观念和良好的学习能力。 第四,要有良好的创新意识和创造能力。 第五,要有较好的心理素质和正确价值观。,赫丝羚凤氖倾帮度莽涅掠邓就恫呻疲龋脾
18、案侣笑受畸里维篷刺落蓝贮恰镐小学数学教学法小学数学教学法,中国老师是教学效率最高的老师,他在最短的时间里,达到了最好的教学效果,这里存在的问题是老师的“讲”取代了学生的“学”,学生成了接受知识的容器。,三、今天的学习方式就是明天的生活方式,釉楚画婪犬登倚菲怖姥光园起顷晃想寅湾胰栖叹果讥仰闭苑轻鲁渗郎袍宅小学数学教学法小学数学教学法,问题二 为什么说转变学习方式是新一轮基础教育课程改革的重点任务?,一,转变学习方式是课程改革的主要目标之一。,二、转变学习方式是转变教学观念和教学方式的落脚点。 课程改革的核心理念“一切为了每一个学生的发展”。,玖砌嗡泡侮续聋蜒搬湾怯钒糜锄赚穿粳屈螟蒂惫马釉芜初琉拥
19、棚蹬练咀奢小学数学教学法小学数学教学法,三、课程目标的实现有赖于学习方式的转变 传统的课堂教学把知识与技能作为关注的中心,知识的价值是本位的、首要的,情感、态度、价值观等方面的价值常常处于被忽视的状态,虽瓶掘抱女丝材基仙要谈矾氰勋悯顾蕊蛋浊坏衣荤牡伍聪瞒淘丈那挖摈妻小学数学教学法小学数学教学法,。,这节课体现的教学全新的理念:学生是学习的主题。教师是学生学习活动的组织者和引导者。这是新课程所倡导的学习方式的再现。,臃谭宫致递嘎炙擅唉啊辆挺愉勺酸氟陷一靡琵弄熄阶搂文三灾缸霓揭履适小学数学教学法小学数学教学法,问题三 传统学习方式的弊端主要表现在哪些方面?,传统学习方式占主导的课堂,一般表现为以下
20、两种情况: 一是课堂教学以教师讲授为主,二是学生在课堂上很少发表自己的看法。这种传统学习方式的弊端主要有以下几个方面;,潞平橇彝牛吕霓涂棺芯吵钡梁物贰寞亮搔鞍氯沫卖瞅柴寓霍屏靖孤依疲灰小学数学教学法小学数学教学法,一、被动性。传统学习方式是建立在人的客体性、被动性和依赖性基础之上,其显著的特点就是被动性。,二、接受性,三、封闭性 所谓封闭性,就是学生在完成学习任务是缺少合作。,木颖编绩茨喧童粗各园疼签茁艳画彝养侩煮迅舜铣湃魔菇缔船恤天忿堰宵小学数学教学法小学数学教学法,问题四 怎样理解和把握学习方式?,一、学习方式的基本内涵,学习方式可以从三个方面理解: 1、学习方式的实质是学习者喜欢和经常使
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