生产和服务运作控制程序.doc
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1、们的权利 和个性发展,在基本的式非标准基础上,允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要尊重学生的差异,关注“边缘儿童”,对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价,帮助他们感受成长的逾越!3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师,是学生自主学习和探究活动的生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟,我们引导他们区关注生活,珍视学生独特的生活经验,强调体验式、探究式和研讨式等学习方式,帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长,就要尊重他你文文静静,秀气美丽,课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲,作业完成得认真又整洁
2、,每次值日你都能有始有终,认真完成,老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言,那你的思维会更加敏捷,口头表达能力会更加出色。勇敢些,相信你能行。生产和服务运作控制程序1.0目的 对生产和服务过程进行有效控制,以确保满足顾客的需求和期望。2.0适用范围 适用于对产品的形成、过程的确认、产品的防护及放行、产品交付和适用的交付后的活动、标识和可追溯性、顾客财产的控制。3.0定义无4.0职责 4.1生产部和工程部进行生产和过程控制,负责对实现产品符合性所需的工作环境进行控制,负责生产设备的维护保养,负责产品的防护。 4.2销售部负责产品的交付及售后服务工作。 4.3调色室负责产品检验。 4.4生产部负责
3、部编制必要的生产作业指导书。 4.5调色室负责产品验证及标识和可追溯性控制,以及对特殊及关键过程进行监控。5.0程序 5.1获得规定产品特性的信息和文件 5.1.1生产部根据产品库存标准对生产进度进行控制。车间到仓库领料生产,并填写进出库帐。 5.1.2 对关键过程应编制作业指导书,其他情况下如必要时也应编制作业指导书。 5.2过程确认5.2.1关键和特殊过程5.2.1.1关键过程包括:a)对产品的质量、性能、功能、寿命、可靠性及成本等有直接影响的工序;b)产品重要质量特性形成的工序;c)工艺复杂,质量容易波动,对工人技艺要求高或问题发生较多的工序。本厂各种产品的合成过程均为关键过程,关键过程
4、人员必须经过培训合格后方可上岗。5.2.1.2特殊过程本厂产品生产没有特殊过程。5.2.1.3生产过程规定参见生产工艺流程图。对这些过程应进行确认,证实它们的过程能力。适用时,这些确认的安排应包括:a)过程鉴定,证实所使用的过程方法是否符合要求并有效实施;b)对所使用的设备、设备能力(包括精确度、安全性、可用性等要求)及维护保养有严格要求,并保存维护保养记录,执行基础设施和工作环境控制程序的有关规定。相关生产人员要进行岗位培训、考核,合格后上岗;c)由生产部组织相关人员确定最佳的工艺参数,并负责编制作业指导书,经审批后并实施,以保证产品质量;d)对这些过程的生产监控应进行记录,填写相应的生产报
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