七年级上学期语文教学计划.doc
《七年级上学期语文教学计划.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上学期语文教学计划.doc(15页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、-范文最新推荐- 七年级上学期语文教学计划 七年级上学期语文教学计划一、教材分析:本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 第一单元 (一)单元设置意图介绍 本单元是学生升入中学后学习的第一个单元,为了与小学阶段的学习相衔接,内容安排以叙事性记叙文为主,以便于学生在原有的基础上进一步理解和
2、掌握这类文章. 本单元阅读、口语交际和写作的要求,都依据课程标准的阶段目标而设定,注重学生的思维训练、语感培养,强调语文学习习惯和语文实践活动。 (二)单元选文意图介绍 本单元的四篇课文都是叙事性记叙文,从内容上看,都很切合学生的思想、学习和生活实际。如忆读书生动地回忆了作者幼儿时、少年时读书的经历、感受以及几十年来的读书经验,总结出了“读书好,多读书,读好书”九字真言,把它作为第一篇课文,可以唤起学生对生活的感受,可以Ji发他们对语文课的学习兴趣,还可以指导他们的课外阅读。我的第一次文学尝试展示了文学少年热爱生活、敢想敢做、勇于实践的特性,语言诙谐,笔调轻松幽默,可读。 本单元的四篇课文,虽
3、然都是记叙文,但内容和写作手法各异。有的详细记叙了一件事的经过及人物感受,如山中避雨;有的在记叙相隔二十多年却又相关的两件事中,展现了人物思想变化的历程,如风筝;我的第一次文学尝试饶有情趣地记叙了几件事,有详有略,相得益彰;忆读书看似漫谈,实则紧紧围绕九字真言做文章。这些内容丰富、笔法多样的课文,为学生自主、合作、探究学习提供了有利条件。至于四篇课文的顺序,为了方便学生学习,我们没有严格依据逻辑关系,而是按照先易后难的原则编排。 (三)单元教学的重点和难点: 本单元的教学重点是叙事性记叙文的阅读和写作。教学中要指导学生在小学学习的基础上,进一步掌握记叙文的六要素。与小学阶段的学习相比,本单元的
4、课文蕴涵了更加丰富的人文思想,难度和深度有所加强。教学中更强调情感体验,阅读时要体味作者充溢在字里行间的真情实感,写作时要在叙事中写出自己的真情实感。无疑,这也正是本单元的教学难点。教师要做好引导工作,循循善诱,Ji励学生充分发挥自主学习的潜能。 (四)关于课后“思考与练习” 本单元设计的课后“思考与练习”,主要基于以下几方面的考虑。 1引导学生整体把握课文主要内容,加深对课文思想内涵的理解。 2.引导学生掌握阅读叙事性记叙文的要领,即理清文章的脉络,把握叙事的要素。 3专门设计了一些语言题,目的是让学生通过这样的练习,理解文章语言的准确、生动,了解不同的语言风格,从而增强语感,提高鉴赏力。
5、4写作方法训练。如: 山中避雨一课中,作者运用比较、衬托的手法突出了音乐大众化的重要性,进而揭示了“乐以教和”的深广意义。 5拓展阅读和开放性练习。 (六)关于口语交际和写作 1本单元的口语交际活动为“自我介绍与提问”。我们的考虑是:学生刚升入中学,面对陌生的环境、陌生的同学,需要尽快熟悉、互相了解。作为第一次口语交际活动,以自我介绍并相互提问为主要内容,既便于学生参与,又可保障活动的顺利开展。组织本次活动,应注意兼顾“自我介绍”与“提问”,避免搞成单纯的个人发言。 2本单元的写作与课文学习相勾连,安排的是“记一件事”。叙事性的记叙文,学生在小学阶段已做过练习,这次练习,应有较高的要求,不仅要
6、把六要素交代清楚,而且要做到中心明确、详略得当,要有真情实感。 第二单元 (一)单元设置意图介绍 本单元的内容安排以写人的记叙文为主,目的是让学生在掌握叙事性记叙文的基础上,了解并掌握写人的记叙文的基本要求和写法。 (二)单元选文意图介绍 本单元的四篇课文都是写人的,写的无论是生母、养母,还是老师、科学家,都表现了人物的各自特点。从写作手法上看,四篇课文各有千秋,如:回忆我的母亲“两弹”元勋邓稼先中通过典型事例表现人物,小巷深处中的肖像描写及以“我”的感情变化为线索展现人物,我的老师中侧面表现和衬托手法的运用,“两弹”元勋邓稼先中环境描写的烘托作用,等等,为学生学习借鉴提供了多种样本。本单元的
7、四篇课文又都饱含着强烈的感情色彩,表现了亲情、友情、师生情和爱国情。例如收选小巷深处一课,体现了“弱势群体关怀”的现代人文理念,其目的在于培养学生关心普通人、关心大众的感情和爱心。学习这样的美文,对于学生形成积极的人生观和正确的价值观,陶冶情操,是十分有益的。 (三)单元教学的重点和难点 本单元的教学重点是写人的文章的阅读和写作。要通过课文教学,引导学生了解并掌握表现人物特点的方法和技巧,如:通过典型事例表现人物,运用肖像描写、语言或动作描写展示人物性格,借助环境描写烘托人物,等等。本单元教学是在学习了叙事性记叙文的基础上进行的。要注意区分叙事性记叙文与写人的记叙文的不同。叙事固然离不开人,但
8、无论是记一件事还是记几件事,都重在表现事情本身蕴涵的意义;写人也离不开事,但这里记的事是人物的所作所为,重在表现人物的思想性格特点。 【七年级上学期语文教学计划】的同主题文章:苏教版小学语文第一册教学计划青岛版小学数学第一册教学计划二年级上册语文教学计划人教版小学数学第五册教学计划学校综合实践活动课程实施计划初中语文教研组工作计划人教版小学数学第六册教学计划到 教学工作计划 栏目查看更多内容 高一语文备课组教学工作计划一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨,以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点,促进教学方式和学习方式的变革,努力满足每个学生终身发展的需要
9、,全面落实普通高中语文课程的总目标,形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。二、工作要求(一)课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容,每个模块36学时,2学分。每个学期分两个学段(各10周),每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半,高一年级每周4学时。(二)教学内容1. 阅读与鉴赏能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。(1)能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。(2)能根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力
10、。(3)能根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。(4)能用普通话流畅地朗读,能准确地把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有一定的感染力。(5)学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力;培养审美感知和审美创造的能力。(6)应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时,注意思考问题的深度和广度。(7)发展独立阅读的能力,注重个性化的阅读;能对文本作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。(8)培养审美感知和审美创造的能力。(9)在学习鉴赏中外文学作品时,能感受形象,品味语言;能运用作品所涉
11、及的有关背景材料来分析和理解作品。(10)能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。(11)阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法,能在阅读实践中举一反三。(12)学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书。(13)学会灵活使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息。(14)每学年课外阅读不少于50万字。2、表达与交流(1)掌握语言交际的规范,具有较强的运用语言文字的能力。(2)学会多角度地观察生活,能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。(3)表达能够观点明确,内容充实,感情真实健
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 学期 语文 教学计划
链接地址:https://www.31doc.com/p-1069665.html