江苏省盐城市大丰区七年级语文上册第三单元第9课从百草园到三味书屋课件新人教版.pptx
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1、。教学目标: 、整体感知课文,理清文章脉络; 、体会作者在文章中表达的感情; 、学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物。 教学重点: 一、 要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法; 二、 从语言入手理解课文中的写景和抒情。,目标与重点,鲁迅先生是我们非常熟悉的人,哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况?,鲁迅(18811936),原名 , 浙江绍兴人,是伟大的 、 。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百 草 园 到 三味书屋选自 。,文学常识,周树人,朝花夕拾 9从百草园到三味书屋.,散文属于记叙文体,是与 并称的文学 体裁。散文的重要特征是“形散神不散”。,本文
2、文体属于 。,散文,文学常识,小说、诗歌、戏剧,朝花夕拾是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了,这部散文集题名为朝花夕拾,意思是早上的花到晚上拾取,晚年了,回忆起少年时代的事。,文学常识,读准字音,确凿() 菜畦() 桑葚() 轻捷(ji) 油蛉() 斑蝥() 缠络(clu) 攒( c) 珊瑚( s ) 高枕而卧(w) 豁() 敛()脑髓() 臃肿(yngzhng)陌生()鉴(jin)赏 人迹罕至() 蝉蜕(tu)人声鼎沸(dng) 觅食() 竹筛(s) 秕谷() 系() 传授() 书塾(),粗读课文,给文章分段、归纳段意。,
3、文章按地点的转移分两个部分。,第一部分:回忆百草园的生活。 第二部分:回忆在三味书屋的经历。,回忆百草园的缘由。 百草园中的无限乐趣。 离别百草园,写三味书屋的陈设和“我”对先生的印象。,写“我”在三味书屋的读书生活。,整体感知,1、结合标题分析,文章以什么为写作顺序?,2、文章哪几节文字写百草园?哪几节文字写三味书屋?,3、第九节在全文结构上起什么作用?,4、百草园里有哪些好玩的东西?,5、作者写到了三味书屋中哪些人和事?,6、文章第一段说百草园“似乎确凿只有一些野草,但那时却是我的乐园”,这两句话有没有矛盾呢?,没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”,断定其中不会有什么动人之
4、处;“似乎”,又对这断定有踌躇,这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的,作者回忆童年在百草园玩耍,一切都那么新奇有趣,确是儿童的乐园。所以不矛盾。,阅读课文第二自然段,从以下角度赏析,6、描写过程中采用哪些修辞手法?,2、描写哪些景物?,4、采用了什么样的描写的顺序?,5、描写的过程中,作者是从哪些角度进行描写的?,1、 写景的过程中采用了何种句式?,3、写百草园的景物,既有静景,又有动景,试具体说说作者是怎样安排的。,片断欣赏一,作者怎样描写百草园的景物的?,从句式上看,用“不必说也不必说单是”宕开一笔为的是突出下面“单是”的内容。既然“单是”就已趣味无穷,可见园里的佳趣
5、定然比比皆是。这是“以一概全”的写法。,从描写的景物来看,既有植物,又有动物。,从描写的范围来看,先写整体,后写局部。,从观察的角度来看,有好看的(视觉):碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子;有好听的(听觉):鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴;有好玩的(触觉)有用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥,有可以拔起来的何首乌的臃肿的根;有好吃的(味觉)有桑椹,有又酸又甜的覆盆子。难怪百草园是儿童的乐园。,从修辞手法的角度来看,有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球;有拟人:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,写出孩子心中
6、特有的感受。,从遣词描写来看,用词十分准确、生动,形容黄蜂用“肥胖”,形容叫天子用“轻捷”,形容石井栏用“光滑”,都十分贴切。作者把百草园描写的有声、有色、有趣,确是儿童的乐园。,春,(不必说),光滑的 石井栏,碧绿的 菜畦,高大的 皂荚树,紫红的 桑葚,夏,(也不必说),蝉,黄蜂,叫天子,鸣,长吟,肥胖,伏,轻捷,窜,秋,(单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味),油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥,何首乌 木莲 覆盆子,修辞:,生动的形容、准确地表述动作,比喻、拟人、排比,1、句式巧妙,方能有面有点、重点突出; 2、观察有序,方能行文有条不紊; 3、观察细致,方能抓住景物的特点描写景物; 4、描写角
7、度多种多样,方能使读者有身临其境的感受; 5、精心遣词,适当地运用修辞手法,方能使行文语言准确、生动、形象; 6、描写中应该渗透自己的感情,方能以情动人。,小结收获,请用最短的时间背诵这段文字,并把背诵方法介绍给同学们。,作者为什么要写美女蛇的故事?,美女蛇的故事吸引孩子,给百草园增添了一份神奇的色彩 ,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。,片断欣赏二,1、找出表示捕鸟动作的词。,阅读课文第七自然段,从以下角度赏析,3、作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?,2、说说运用这些动词有什么作用。,4、在上面一系列动词任选三个并加以其他动词叙述某个游戏的过程,或描
8、写蚂蚁搬家的经过。,5、请用最短的时间背诵这段文字,并把背诵方法介绍给同学们。,( )开一块雪,( )出地面,用一枝短棒( )起一面大的竹筛,下面( )些秕谷,棒上( )一条长绳,人远远地( )着, ( )鸟雀下来( )食,走到竹筛底下的时候,将绳子一( ),便( )住了。,表示捕鸟动作的词,扫,露,支,撒,系,牵,看,啄,拉,罩,这一小段记叙,语序顺正而严格,绝不能任意调换。“扫,露,支,撒,系,牵,看,拉,罩”,准确、生动、真切写出捕鸟的全过程,也从捕鸟活动中写出捕鸟时的兴奋惊喜之情,不点乐园,却乐在其中。 对闰土父亲的描写中,则写出闰土父亲的善良,沉静,捕鸟经验丰富。,动词运用的作用,作
9、者怎样描写捕鸟的?为什么要写捕鸟?,先写捕鸟的时间、条件、方法,然后写捕鸟的收获、经验教训。 写捕鸟抓住动作描写,引人入胜,使平白无味的百草园也显得生机盎然,令人快乐。写出了百草园给爱玩的儿童带来无穷的乐趣。,先抑后扬,欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,手法及作用,小结,写百草园,始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物,乐于听美女蛇的故事,乐于捕鸟活动。,第九自然段在全文中有何作用?,起承上启下的过渡作用。,不可以。因为删掉了这些词语以后,句子的意思完全变了。三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多,但一个也无法肯定;如果删掉,则由无法肯定变成完全肯定了,这违背作者猜测的原意,
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