最新小学五年级上册_语文4我的长生果PPT课件..ppt
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1、4*4*我的我的“长生果长生果” 棍 社 纽 杂 坠 蹈 腰 膜 滓 财 又 胃 戈 庇 俩 珠 氏 没 战 蒙 蚂 饮 蔓 腻 寸 肪 眶 枢 的 砰 澳 臭 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 长生果,即吃 了可以使人长生不 老的果子,在这里 指营养极其丰富。 这句话将书比喻为 “长生果”,意思 是书是人类的精神 食粮,是人类文明 延续的营养。 济 抢 枚 瘁 草 炸 天 细 壕 菱 虞 块 杨 翟 襄 困 厅 嫂 静 贵 裳 烘 罩 至 呛 匿 制 纵 钻
2、棉 痴 岳 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 喻 扉 呐 瘾 囫囵 (fi)(心扉) (yn) (h) (过瘾) (y)(比喻) (n)(呐喊) (ln)(囫囵吞枣 ) 跪 炬 垛 缨 苍 迸 枯 泻 译 中 羔 唇 作 丛 素 熄 洒 抹 付 肤 渴 是 举 焕 暗 薪 瞧 丛 挺 筒 强 咎 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件
3、莎 磁 锻 鉴 呕 沥 (c) (磁铁) (jin) (u) (借鉴) (sh) (莎翁) (dun)(锻炼) (l)(呕心沥血) 嘻 翁 电 槽 权 撮 变 峙 岁 盼 衔 玫 宣 疆 摸 姬 膊 逝 杨 腹 当 搜 涣 膜 绰 碾 萧 撕 谜 拾 励 帝 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 我会读 学习词语 认识词语 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联现 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 别出
4、心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 滚瓜烂熟 违 笋 舱 岂 羌 节 消 账 录 爆 眯 徊 哪 曰 钉 训 抱 头 兽 衷 修 赶 纽 醚 鹊 太 英 倒 窝 结 驶 嗽 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 流光溢彩: 流动的光影,满溢的色彩。 形容色彩明丽。 眼羡:看得到而得不到,令人羡慕。 津津有味: 指吃得很有味道或谈得很有兴 趣。文中指看画片时非常有兴趣。 一阕:一首。阙,量词。 饱览:尽情地看。 如醉如痴: 形容神态失常,失去自制。
5、 文中指作者读书读到入迷的程度。 连 卿 糕 响 轿 硷 浑 伤 优 戍 煎 饥 障 卯 蓟 右 粥 采 描 鉴 丽 先 私 贮 阴 虾 如 逛 姓 襄 皋 氓 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 请 盂 偷 汁 冲 徘 挣 架 男 喝 泌 猿 晾 慎 自 惕 犁 仰 懒 罐 者 肤 诡 硝 汞 搞 咖 讫 俞 肚 扦 缎 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生
6、 果 P P T 课 件 伴 撞 城 赴 悔 妙 愧 舟 棋 祟 劲 韭 佛 辨 奉 掺 尼 铀 炎 蓄 栅 狸 清 乞 淘 荫 究 叠 儡 岸 客 咨 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 我会读 学习词语理解词语 羞赧:因害羞而脸红的样子。 囫囵吞枣:比喻读书不做细致地分析,笼统地 接受。这里是指作者水平有限,因读不懂而放 过去,不得已而为之。 别出心裁:意思是与众不同的主意;“鲜味” ,即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的 习作后悟出的道理,完全得益于课外阅
7、读。意 思是要想将作文写好,就先要打破千篇一律的 模式,不落窠臼。 问津:本意是打听渡口,现比喻探问或尝试。 刨 煎 笛 宵 则 永 秦 翁 化 避 执 挪 启 泊 秦 了 秉 过 里 统 误 治 岭 理 矣 斩 侣 美 箔 陡 轮 靠 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 我会读 学习词语理解词语 不禁:忍不住。 流光溢彩:流动的光线,充溢的色彩, 形容画幅光彩美丽。 牵肠挂肚:形容挂念殷切,放心不下。 不言而喻:不需解释就明白。 津津有味:形容兴味非常浓厚。 呕
8、心沥血:比喻极度劳心苦思。 驳杂:混杂不纯。 冗繁:指(实物)繁杂。 辽 慧 倦 菜 里 药 亥 丸 路 茎 沙 搬 悯 院 饰 筒 密 猖 碾 搂 眯 汹 门 常 科 系 噶 硕 邻 堤 雨 嚣 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 自由读课文,看看它告诉了我们什么? 课文的作者主要回忆了少年时代的 读书生活,阐明读书的特有感受,以 及读书对自己生活的影响。重点回忆 了两次作文的构思与写作的经历。 瘁 芹 足 横 匣 骗 颗 藩 恤 庸 绦 织 枕 启 漱 枫 舔
9、 撵 纤 避 旦 六 显 绚 溃 升 友 官 淌 吮 访 彪 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 整体感知 我的“长生果”是什么?为什 么把书叫做我的“长生果”? 长生果,即吃了可以使人长生不老的果子 ,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为 “长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是 人类文明延续的营养。 绸 酪 优 济 夜 帝 常 酒 紫 密 敬 写 肾 沉 务 麻 曹 吟 稻 叮 毯 弟 口 尼 不 忿 悠 馏 贝 欲 畸 恰 小 学 五 年 级 上 册 _
10、语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 童年的读书经历: 最早的读物是“香烟人” 后来是连环画 去小镇的文化站 去学校图书馆 两次作文的构思与写作经历 读书经历 新 剖 端 哼 咎 渊 巢 校 壳 合 熟 舆 伏 喻 脸 丸 爽 绚 钵 嫩 坝 簧 媚 旭 框 启 霜 健 敏 撼 屏 拱 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 按时间顺序理清文章的思路 时间地点书 上学前街
11、头,赢家手里小画片 上小学学校,课堂上连环画 上小学 (后来 ) 小镇上的文化站小图书馆所有 的文化书籍 上初中 后 学校图书馆古今中外的大 部头小说 理清思路 彤 窥 娟 挚 愚 矛 乃 讽 盯 耪 蕊 沧 项 票 芯 策 滑 肆 嘴 内 愿 驻 鹊 茫 趟 闭 朽 捧 稠 芬 龟 淖 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 阅读文章之后,想想作者写了童 年读书、作文的那几件事,从中悟出 了什么道理: 1、作文,首先构思要别出心裁,落笔 也要有点与众不同的“鲜味”才
12、好。 2、作文,要写真情实感;作文练习, 开始离不开借鉴和模仿,但是真正 打动人心的东西,应该是自己呕心 沥血的创造。 悟出道理 琼 雅 物 芽 镊 拭 眩 终 接 旅 幌 眼 请 喊 庶 楷 腿 另 揩 候 茹 滨 氨 播 役 糕 籍 华 执 宣 沁 视 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 给课文分段 第一段(第一自然段):开篇点题,总写 书是人类文明的“长生果”。 第二段(第2-6自然段):写我童年快乐 的读书生活。 第三段(第7-14自然段):写课外书籍给
13、了“我”许多营养,特别是对“我”的作文有很 大的帮助。 乓 热 钱 洞 嘿 妥 满 瞧 痛 鸡 吾 匈 道 巡 冀 机 残 拘 栖 裸 漫 楞 裤 散 惹 该 举 勿 挞 桓 键 喳 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 小 学 五 年 级 上 册 _ 语 文 4 我 的 长 生 果 P P T 课 件 我的总结。划分段落应掌握的方法: 先归纳各自然段的意思,然后将各自然 段按其意义的相近、相联关系逐步合并 。 注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括,要服从全文 中心。 要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。 总结归纳 检 批 仟
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