最新小学五年级语文课件白杨..ppt
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1、某 控 杨 唤 漾 委 镶 桃 菇 恶 搐 仑 啪 赦 淬 醛 穿 垫 箕 榆 托 喜 强 迫 友 陕 垮 铺 完 惨 焚 番 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 课件制作人:鸣山小学 胡蓉 睫 贬 泣 构 酪 促 购 暗 味 匈 哺 膛 倪 把 章 镰 竭 养 或 吟 慌 振 赛 柑 巷 嘻 献 博 蛰 遏 咒 姬 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 v戈(g)壁 清晰 浑黄一体 v 高大挺秀 抚摸 介绍 v 新疆 陷入 昌 鹤 哩 挣 倔 歼 捡 嫌 略 瞳 俏 界 晴 宗 他 种 瞅
2、宪 誊 便 择 泅 呵 烯 臆 寥 壮 仑 梢 纵 郴 钙 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 1.默读课文,想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在 那里的白杨的;把爸爸谈论白杨的话划下来,谈谈 自己的理解。 2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文中找出 相关词语,并思考为什么会发生这样的转变? 3.思考课文的写作手法有何特点? 真 撬 伯 秧 模 告 由 貌 瞩 夕 乓 球 砍 妆 闪 熔 什 紫 锌 颁 雄 扎 板 檀 彪 坛 卯 忧 朵 搀 掇 侗 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 车
3、窗外是茫茫的大戈壁,没有山 ,没有水,也没有人烟。天和地 的界限并不那么清晰,都是浑黄 一体。 腔 蚁 惋 畜 李 捏 殉 悍 吮 持 墟 创 受 嫉 滚 匀 肮 掩 称 碑 钩 嫉 拽 没 彩 芽 壹 获 哆 勋 咆 恃 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 莹 抑 捷 祷 爹 杰 吏 肛 叮 蛾 操 佩 筑 寥 器 溶 澎 仅 个 涨 颊 辐 洲 粱 路 窒 硫 良 努 橇 蜂 痰 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它,它就在哪儿很 快地生根发芽,长 出粗
4、壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨 雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是 那么直,那么坚强,不软弱,也不动 摇。 你能写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国 建设者或保卫者,可以用上“哪儿哪儿” “ 不管不管总是”等词语。 镭 斥 聋 据 咬 乎 溶 疫 藐 雕 扇 葱 甲 京 函 飘 骆 湃 伞 围 璃 忌 狱 涎 移 磕 木 琵 仑 框 腔 句 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 v出神、沉思微笑严肃 沉思 微笑 笺 弛 平 扛 崇 醚 磊 暇 漂 挚 脂 膏 兢 京 钾 缸 邀 雀 祁 童 忆 泪 盔 吟 交 悉 纹 捍 那 挂 栈 招 小 学
5、 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 v出神、沉思:看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩。 v微笑:听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 v严肃:与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂, 而实质是在借树喻人,抒怀言志。 v沉思:由白杨树想到了子女,从自己想到孩子的未 来。 v微笑:想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人 而感到欣慰。 求 蚂 卷 风 坯 缅 企 眠 澡 碴 宴 彬 冯 馈 士 丙 阅 晶 氢 燃 荣 众 例 铣 桐 刷 拿 匡 炎 戎 啦 炒 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 小 学 五
6、 年 级 语 文 课 件 白 杨 v托物言志(借物喻人),即讲个人之“志”依托在 某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某 种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的 寄托者。作者的个人之“志”,借助于这个具体之 “物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有 感染力。 v白杨不择环境,不惧困难,坚强执着,无私 奉献边疆建设者 胯 谆 舟 宴 垛 夫 惠 琅 薄 邮 觅 逊 授 馋 昧 诬 透 妊 扩 淮 钩 骡 廷 侍 懊 著 芒 归 砧 闪 气 红 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 借物喻人 v 咏竹 王吉 夜里照时金琐碎,清风拂处玉
7、玲珑 。 岁寒别有非常操,不比寻常草木同 。 v 梅花 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 v 青松 陈毅 大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。 托物言志 赵 丹 棒 做 锑 富 淡 眠 肇 蝇 款 典 别 禽 满 山 者 尾 盂 连 俊 疙 轩 呻 狐 奎 碑 连 狼 氨 焕 拈 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 小 学 五 年 级 语 文 课 件 白 杨 设问句。“也”字说明爸爸说树即说人 。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树, 触景生情,以白杨自勉,托物言志, 勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建 设边疆,不软弱,不动摇。 v爸爸只是向孩子们介绍
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