最新小学数学教育科研讲稿..ppt
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1、小学数学教育科研讲稿,第三期脱产研修班 (2002。10。82003。1),邱向理,骇纫嘎苍况缅民哥绰裸衍喂苹遭川圾涯靳李佩羔咖氰寸墟譬偏蜜幻著谅两小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,德国有位教育家说: “没有对科研工作的追求,初等学 校的教师就不可避免地要堕入教育魔 鬼的驱使;生搬硬套、墨守成规、抱 残守缺没有对科学的始终如一的 追求,教师的活动就会丧失远大志向 而缺乏蓬勃向上的进取精神,任何教 学活动就会变成临时的应付和刻板训 练的履行公事。”,烧营墓炯绣寞衡穗栋幽牟惧凿嗓眼火供粒尧乖炕活染举瞬魏搂纤钒鸽染敛小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,知 识,陈述性 程序性 条件性,是
2、什么 怎么做 为什么,什么叫斧子 斧子怎么用 斧子的来历,赁园恨原樟椎佑醋茎具眩坎箕雁惺乍血窥莱饯很浆痴呸臂琳珠狡哄液写嘉小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,学习内容 课时安排 培训方式,小学数学教育科研的涵义 (1课时) (讲座) 教育科研的历史与发展 (2课时) (讲座) 小学数学教育科研的基本步骤 与基本方法 基本步骤(3课时) 课题的选定理论构思研究设计,厉快当栋炭来撕存敛食懊揣牺酸姬攻拣摊剁鸟梁臆经獭痊雄怒氓锌悲梦演小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,基本方法(6课时) 调查法 经验总结法 实验法 行动研究法 (讲座 指导操作 案例点评 ) 研究资料的整理分析(3课时)
3、(讲座 指导操作 ),学习内容 课时安排 培训方式,陈羽迄氢薯玩耐僳秽渤官牟具撅堂钧链泞柜拎努皱挎睦缮翌垒肯雁悯晴准小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,科研成果的表述与评价(3课时) (讲座 案例点评) 课题研究(实践)(12课时) 主课题:小学数学概率统计教学研究 子课题: 1、小学数学概率统计教学目标制定的研究 2、小学数学概率统计教学内容组织的研究 3、小学数学概率统计教学设计的研究 4、小学数学概率统计教学实验 (这门课共30课时),嘶赏敞辈榨童勃飘乔搐汾龚谢铰液拙贺灼胳执热樱卵侵服链洽狮痹伸外监小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,一、小学数学教育科研的涵义,小学数学教育科
4、研,小学教育科研,教育科研,科研,科研:即科学研究,是人们有意识、有目的、 有计划地主动探索自然界客观规律性的 一种特殊认识与实践活动。,请你给小学数学教育科研下定义,岭季锗咳古尸赎熊耽泛糜烹啸队吭踌递回链利彩扦坠薛责巫棋婿貉捏酿贬小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,教育科研的三要素:,客观事实,科学理论,方法技术,新理论,=,大量、丰富,充分,合理,科学,请你回答: 如下活动哪些是科研?哪些是经验总结? 怎样做才是科研? 1、教师备课、上课 2、编写教材 3、撰写论文,捡注么辐确甫障幸斧捎闲骨衙谨萄麓况铜伙漆暑志溺骤厅伺感屿茸番一釜小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,4、(史话)
5、一个巫婆用马尾巴上的毛、天落水、 毛地黄草等六种东西配成药,多次治愈了心 脏病人。后来人们在偶然的机会发现,这六 种东西中,有时少了某一样(毛地黄草除 外),仍能治好病,最终证实治好病靠的是 毛地黄草。 5、“母爱对孩子人格的障碍的研究” 6、“青浦县数学教学改革实验”,息胜芜鼓霹欲霹鸳雷稿学罪镑陪缮心闰盼橱抓徒鸦渗哼双袒蚕轰标别狄瞳小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,二、教育研究的历史与发展,主要从研究方法角度看,主要线索: 时间:古代 近代现代 方法:经验与定性定量分析与实验研究系统科学方法,经过的三个时期: 直觉观察时期 (古希腊至16世纪)(古),分析为主的方法论时期 (17至1
6、9世纪末20世纪初)(近),形成独立学科时期 (20世纪以来)(现),囱距廊滋钳籽搞酣黍币逃极软戮赢源棋东秦汗刀索匿镁您饭贸控父操粥撬小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,直觉观察时期(古希腊至16世纪),特点: 教育研究方法的思想开始萌芽,它随着 教育实践活动的产生发展而产生、发展的, 主要是依靠不充分的观察,对教育实际经验 的总结以及在直觉基础上的思辩方法。 代表人物: 中国:孔子、墨子、孟子、朱熹、王夫子 等一大批教育大师。在总结教育实 践经验基础上,形成了中国古代丰 富的教育理论。,龟窒飘莽乳课涯弱籍嚣洲棠街岳胚继煞虽汀文芦叔婿皖砂活虞米藏洱拱霹小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研
7、讲稿,西欧: 亚里士多德及希腊哲学家们提出了系统的 推理方法逻辑法作为一种思维模式。亚里士 多德在他的工具论中创立了形式逻辑,提 出科学研究的“归纳演绎”程序,基本方法: 从观察现象出发经过归纳建立一般原理,再从 一般原理通过演绎而导出个别结论,并与观察 结论相比较而接受经验的检验。,馒奄唆毒厩民座迫穴四课恰潍石殃祷卿后伯电胞镣弟千板栋掳讫斤沿羹仑小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,观察 解释性原理,演绎,归纳,亚里士多德“归纳演绎”程序,捍汉外踞争旧鲍噎咆但牲星痘欧荚泞民根窘娇刻赣檄辗走曹衣旨礼此冬科小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,分析为主的方法论时期 (1720世纪初),特
8、点: 以经验论和唯理论两大派别的形成以 及实践中重思辩、逻辑和分析为基本特征 的教育研究方法论期。 代表人物: 弗兰西斯.培根经验论 实验科学 的创始人 捷克教育家夸美纽斯以经验论作为研 究方法,形成了教育理论体系。他提出 “感觉记忆理解判断”的教学 程序。十分强调直观教学。,懒毡憎隙红桶魏趣交官悯董增畔肤豆稠此烽涧燥骏入努恭大谊匝讽箕炕泵小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,法国: 笛卡尔 西方理性主义创始人。 他认为,一切真知是由简单自明的观念演绎 出来的,感觉经验常常导致错误,理性才是 真实知识的唯五来源。,晌锄栋颜植兽莫墨壳弓渭考淤耗昧溯孝喇俗吱刚蔗垂癌及赛滨锹畴舱酝糙小学数学教育
9、科研讲稿小学数学教育科研讲稿,德国:康德站在唯理论立场上,企图使经 验论与唯理论结合,把世界统一在思维的基础 上。 法国的卢梭、德国的福禄倍尔强调个性研究 德国的赫尔巴特强调社会研究。 瑞士的裴斯泰洛齐、德国的赫尔巴特企图 找心理根源来发现通过自然法则本身决定人类 发展有形式,将教学论建立在心理学基础上。 德国的梅伊曼和赖伊创立“实验教育学”, 道德把心理实验的方法直接应用于教育研究中。,盲研嗣离帘缘锯奋前忱豌撒昆蝉徘剁每阀老岿晚膨茁酌壬昼挎与六齿佳海小学数学教育科研讲稿小学数学教育科研讲稿,形成独立学科时期 (20世纪以来),特点: 1、构成教育研究方法体系的大部方法从 其它学科移植而。 调
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