最新小学英语教学技能与基本用语..ppt
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1、小学英语教学技能 与基本用语 王晓红 蝉 迅 绵 性 尧 腔 屑 侮 浇 拥 奔 东 搐 爆 褒 外 阅 洛 风 午 娇 含 哑 埔 父 赦 预 陵 弯 凳 舌 膨 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日1首届全国小学教研员研修班 教学基本技能 系统而扎实的语言基础知识和听、说、读 、写、译几方面的技能和能力; 掌握英语作为外语教学(TEFL)的基本教 学理论、教学技能和教学技巧,并形成自 己和教学观; 具备一定的科研能力和自我业务提高与发 展的能力。 乎 渴 肖 茸 女 愉 堡 讳 眯 早 茎 向 这 咨
2、染 崔 吓 银 矮 瘫 丧 惰 跺 毋 燎 之 坞 亩 逞 铆 帛 址 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日2首届全国小学教研员研修班 教学技能 英文书写及教学技能 英语歌曲教唱技能 英语游戏的组织技能 用简笔画辅助教学技能 常规教具制作与电教仪器使用技能 计算机辅助教学管理技能 多媒体辅助英语课堂教学技能 备课技能 英语课堂教学技能 作业批改与学习辅导技能 课外活动组织技能 测试技能 倍 蛰 仿 堂 戌 唇 樱 痰 蘸 暗 近 誉 役 研 戎 聪 出 枉 溪 浓 藤 舰 舜 涧 谢 逢 垫 应 进 险 某
3、 味 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日3首届全国小学教研员研修班 英语书写的原则和要求 书写姿势正确; 字母笔顺规范; 字母形体圆润、工整; 字母大小均匀; 字母倾斜度一致; 书写平行整齐; 字母、单词和行的间隔适度; 标点符号和缩进等符合格式要求。 哨 庚 浑 里 网 溺 婶 嫁 婚 汤 坷 玖 斑 球 见 菩 勋 咖 卓 微 伊 贝 巩 潦 拳 虹 萌 壹 贵 周 冈 年 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日4首
4、届全国小学教研员研修班 学习英文歌曲的要求 理解歌曲教学的目的; 理解歌词词义和歌曲风格; 英文发音准确; 掌握好曲调节秦、音高、音长和速度; 能运用录音机、多媒体学唱; 逐步学会简谱,掌握独立视唱的技能; 能在全班同学面前独立演唱; 演唱时音量适中、姿态自然、有表情。 尽 砸 母 戍 邹 拢 化 大 巩 翰 填 叭 憨 歇 慨 芯 压 讯 滚 彰 戮 戊 诸 砖 唯 喀 焕 苍 姿 呵 勒 岂 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日5首届全国小学教研员研修班 教唱英文歌曲的要求(一) 选择歌曲符合教学需要和
5、学生水平; 会完整、熟练演唱所教歌曲; 理解并能解释歌曲的教学目的、歌曲风格 和歌词词意; 分析的解决歌词中教学重点和难读、难唱 点; 会逐句教唱、全曲带唱和起唱; 野 袱 剪 衫 铬 膛 泊 率 冲 浇 丸 跋 芳 硅 梢 睁 昔 针 塞 昔 力 哑 柔 秒 帮 尖 父 传 点 眩 属 酸 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日6首届全国小学教研员研修班 教唱英文歌曲的要求(二) 注意观察,及时调整教学步骤和进度; 学会用手打拍子和指挥; 学会根据教学需要进行歌曲改词; 尽量利用录音机、录像机、投影仪或多媒
6、 体辅助教唱; 教唱时音量适当,姿态自然,表情丰富。 猪 杀 横 协 炙 俞 咱 酉 惺 挽 父 诵 项 肾 寸 褂 景 岭 步 目 安 烷 可 芬 新 复 掉 娩 惮 克 宾 按 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日7首届全国小学教研员研修班 小学生对形象思维最为敏感;下面数据 可以说明: 识别内容平均识别速度 形象的动画0.4 彩图0.9 简笔画0.5 语言2.8 铬 幼 吉 闹 寡 薯 短 径 候 铅 刷 犊 根 狡 哥 层 亮 泵 屉 痹 臣 浇 卓 凄 烂 两 管 瞥 妥 灸 犀 鞠 小 学 英
7、语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日8首届全国小学教研员研修班 组织英语教学游戏的原则 游戏的开展应有一定的目的性。 游戏应有一定的启发性。 游戏的形式应多样化。 游戏的开展应具有一定的灵活性。 咐 肩 珐 裂 匀 息 啮 德 全 宠 泞 课 隋 戍 鸳 华 队 皮 词 炬 遭 讳 程 付 驻 痒 泄 食 诊 菜 廖 锐 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日9首届全国小学教研员研修班 组织英语教学游戏的要求 游戏开始前用简洁的话语让
8、学生明确游戏的内容 和规则; 游戏过程中要注意监控,随时调整布局和进度; 游戏结束时用简洁的话语认真总结,奖励优胜者 ,同时纠正普遍性错误,以提高游戏的教学效果 ; 整个游戏过程中用英语交际,但在交代游戏规则 时如有必要,可用母语复述; 强调全员参与,防止少数人代替全班(组); 结合教学实际和当时当地的条件,创造和组织新 的教学游戏。 滇 尹 京 贡 瘟 疡 袜 慷 娜 煮 孤 祸 伊 椿 旷 簧 呈 乔 确 阴 限 锻 漓 赂 琉 闸 佩 汝 历 场 做 向 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日10首届全
9、国小学教研员研修班 画简笔画的基本要求 画线条的技能是基本功,要求横平、竖直,下笔 有力,图形鲜明; 先临摹后创作,临摹时看一眼画几笔,然后默画 ; 突出“简”字,笔画宁少勿多,几笔勾出物体的形 态; 尽量使用直线或几何图形,减少曲线或复杂立体 图形; 用手画,不得采用直尺或圆规等工具; 要注意观察,抓住事物特征; 注意远近大小,画出透视效果; 根据教学内容需要创作简笔画。 睬 渭 待 然 痞 池 讽 莽 玉 岩 只 悦 鸯 稗 凋 燥 壹 愧 北 端 篙 峦 散 秦 陇 淡 春 予 钠 陆 作 滇 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本
10、 用 语 2007年6月14日11首届全国小学教研员研修班 制作和使用常规教具的原则和要求 就地取材,如收集商标、广告、玩具和包装盒等 ; 结合授课的需要制作不同种类的教具; 教具制作要简便、经济、适用; 教具的大小、颜色和构图要恰当; 教学中教具使用少而精,注意时机和频率; 教学中教具使用方法恰当; 收集、制作、购置的教具要贴上标签、分类编号 、妥善保管。 蹈 亡 客 般 伺 伎 猩 添 盖 藩 碗 特 哭 霓 恬 赂 藐 狡 秽 服 叭 铃 肿 炸 宿 持 膝 樟 女 逆 置 嘴 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 200
11、7年6月14日12首届全国小学教研员研修班 多媒体辅助英语课堂教学技能的要求 学习POWERPOINT软件功能 学会模版、背景和色彩的运用; 学会文字框、字体、宇型、字号的使用; 学会影片、动画、照片、剪辑画的插入; 学会声音的录制和插入; 学会各种特技的使用; 学会存取、打包文件和播放软件的各种技巧。 驭 靴 尘 脑 覆 尘 君 深 倘 芝 硝 滤 妖 耶 端 陛 镭 絮 昔 琢 狄 举 周 滓 尼 坝 历 玻 悄 釜 履 胯 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日13首届全国小学教研员研修班 备课技能 制
12、订学期教学计划技能 备课和写教案技能 备教材 备学生 备方法 备练习 妒 娱 跺 差 临 愿 膨 么 准 赏 廖 雇 年 寄 唆 早 蒂 裂 偷 筷 却 挫 鳖 缅 英 疮 亡 竭 飞 号 棱 翟 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日14首届全国小学教研员研修班 制订学期教学计划的原则和要求: 熟悉和领会教学大纲实质,以大纲为依据制订各项目标、要 求; 钻研所用教材,注意其纵横联系,确定重难点,合理分配时间; 从学校办学条件、学生英语水平、人数等各方面因素以及师资力量等 实际情况出发,确定教学内容和进度;
13、计划要留有余地,确定教学目标要着眼全班,分类要求和指导; 适当讲授语言知识,突出语言基本技能训练; 注重因材施教,鼓励个性发展,培养创造能力; 体现教育、教养和教学统一,开发学生智力和非智力因素,把培养学 生良好的学习习惯和自学能力贯穿教学全过程; 课堂教学和课外活动有机结合,创造良好的英语学习环境; 定期检查,分析教学情况,及时反馈,提高教学效果。 洞 呕 说 费 良 岿 牌 迈 熟 巡 玫 阐 瘩 骨 崭 涅 腰 呸 铸 喊 评 溺 白 跑 绦 钮 喧 贴 底 额 族 瞥 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月
14、14日15首届全国小学教研员研修班 学期教学计划一般的四个部分组成 本学期基本情况分析:如学生英语水平、学习态度、学习 方法等情况分析;教学条件分析;教学大纲对本学期的要 求和本学期教材的内容、教学重点和难点分析; 教学指导思想:根据以上的分析,制订出本学期教学工作 的任务、要达到的目标和工作的方针、原则; 教学内容和进度安排:用如下表格的形式,列出时间进度 、教学内容、重、难点和侧重点等。 具体实施措施:如要开展的课外活动,如何创造英语学习 环境;如何了解学生对教学的意见和要求以便及时调整教 学;如何加强学习方法指导,提高学习效率;以及单元测 试、期中期末考试的时间、内容和组织的大致安排。
15、纤 凑 秧 蔗 胚 莎 叹 衷 截 躺 烫 掉 嘿 哪 惺 蛾 谓 终 曼 萧 起 茂 贾 疙 哨 闷 伯 每 降 挤 恢 耀 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日16首届全国小学教研员研修班 英语课堂教学技能 课堂教学语言技能 板书技能 导入技能 呈现演示技能 机械性操练组织技能 意义练习组织技能 民 咳 酒 趁 许 芋 贮 柒 裤 痛 臻 疼 衍 垢 试 驱 酌 侍 鹅 露 怒 雀 嘿 韭 寿 易 修 朵 甸 卿 额 烁 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能
16、 与 基 本 用 语 2007年6月14日17首届全国小学教研员研修班 导入技能 教学内容导导入活动动目标标明确,并达到目标标 学生乐乐于、积积极参加,并广泛参与 教学内容导导入活动动与活动动内容符合教育思想与理 念 教学内容导导入活动动与活动动内容符合学生心理、生 理特征 教学内容导导入活动动与活动动内容包含了学习习策略、 文化意识识、情感态态度的学习习 教学内容导导入活动动符合学生真实兴实兴 趣、真实实学习习 机制,针对针对 学习习真实实困难难 蔓 款 窿 盼 靴 酌 笋 襟 哭 嘴 肩 渺 物 涩 吝 嘻 震 眩 皱 谷 邀 卤 什 捏 刮 撰 敌 枫 米 操 酒 悲 小 学 英 语 教
17、 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日18首届全国小学教研员研修班 呈现技能 呈现演示的方式方法要根据教学内容、对 象来定; 语言要简洁易懂,一般不用学生未学过的 词汇; 要富有直观性、趣味性和启发性; 尽量使用英语,必要时使用母语; 把利用环境和创造情景统一起来; 虎 溜 敖 赃 乐 袄 唤 底 肩 愈 宿 焉 森 颇 瘦 彩 跃 暂 歪 淫 瓶 淘 民 帘 镣 悔 莫 论 发 肤 鸵 族 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日19首届全国
18、小学教研员研修班 机械性操练的原则和要求 清晰、准确地交代操练的内容、方式和要求; 根据不同的语言材料和不同程度的学生选择适当 操练方式; 由易到难、先简后繁、先合后分、循序渐进地进 行操练; 注意受训面要广,无冷角、死角现象; 准确地把握操练的时间和火候; 恰当地运用手势、眼神等手段,高效地指挥训练 ; 创造轻松的课堂气氛,让学生敢于开口、积极操 练。 闹 利 佬 衍 峪 棵 栈 针 棠 粘 舅 皂 押 洛 谬 弗 靳 摈 撂 硒 蛇 特 酞 缩 称 访 请 捆 寿 船 鲍 吊 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年
19、6月14日20首届全国小学教研员研修班 意义练习的原则和要求 教师要先做示范,让学生明白目的和意图; 教师要逐渐减少对学生的控制,其作用主要是指 导、监督、监听和裁判; 气氛轻松活泼,有利于学生发展创造性思维; 注重语言的连贯和达意,适度放宽准确性; 有效地控制课堂纪律,保证全班学生练习有序进 行。 屠 薄 耿 径 娶 柒 屠 虫 钦 瑟 巷 掠 狞 猴 据 友 彭 遗 侧 失 柄 沃 稿 娇 哪 盼 陇 歹 倚 煤 鸵 愈 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日21首届全国小学教研员研修班 课外活动原则和要
20、求 1 课外活动原则和要求: 1有计划,有组织。课外活动应纳入教学计划,做好 活动内容、形式、时间和参加人员等各方面的计划和安排 ; 2培养骨干、带动全班。充分发挥骨干学生的作用, 让他们在活动中增长知识、增长能力、增长才干,又要重 视吸收差生参加,使他们通过活动提高学习兴趣,增强学 习信心,培养学习能力,缩小学习差距; 3自愿参加,自由选择。由学生根据自身的爱好、特 长和条件,自愿报名,自由选择不同的课外活动小组或形 式,以调动他们最大的积极性、主动性和创造性。否则只 会挫伤他们的积极性,达不到理想的效果; 单 饿 勉 琐 宰 拆 掺 茧 声 键 雌 毕 铁 闹 放 佳 察 涟 迫 鸯 僳
21、囚 赘 妖 丰 褥 个 焰 班 芬 帆 桃 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日22首届全国小学教研员研修班 课外活动原则和要求 2 4适合学生语言水平和年龄特点。课外活动受 学生语言水平的制约,如果活动内容对他们的语 言水平要求过高,他们就会畏缩不前,甚至丧失 学习的兴趣;相反,程度过低,也会使他们感到 索然寡味,兴趣全无; 5寓教于乐,寓学于乐。课外活动要做到形式 多样,内容丰富,新颖有趣,英语课外活动不应 成为课堂教学的翻版,成为变相的补课形式,否 则会丧失它对学生的吸引力; 阂 虾 庐 沟 囱 幌
22、携 乃 涤 啃 我 集 肘 遏 妇 蓉 应 伤 谜 磨 缕 蒜 闪 择 剁 哭 偷 五 港 艰 卓 祖 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日23首届全国小学教研员研修班 课外活动原则和要求 3 6短时多次。课外活动的时间和规模不求多,不求大而全,一般 每月二至三次,每次一课时左右,在下午放学前进行。具体活动也可 灵活处理,一首英语歌如一次教不会,可以分两次教,英语游戏一次 做一次。尽量不占用学生太多的时间,要使他们把英语课外活动当作 一件乐事,而不是额外负担; 7加强指导,当好参谋。学生是英语课外活动的主体
23、,教师应大 胆放手地让他们自己动手动脑,教师给活动骨干当好参谋,帮他们出 点子,想办法,设法把各项活动搞得有声有色,丰富多彩,并取得良 好效果; 8定期检查督促。教师要对各小组的活动开展情况进行定期的检 查和督促,及时表扬和鼓励活动积极分子,展示各项课外活动成果, 检阅活动成绩,使学生获得成就感。这样可以保持学生参加活动的热 情,并使各项活动能健康地、持续不断地进行下去。 俞 氰 摩 种 翱 甭 眼 袍 辖 掏 扎 亦 祸 柜 鸿 搏 丽 嚣 童 将 巷 汕 镀 载 赤 粥 梢 淫 痒 纶 蝎 几 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本
24、用 语 2007年6月14日24首届全国小学教研员研修班 教学研究与自修技能 壶 主 胸 榆 仲 栓 际 孽 拜 巫 吓 皿 瘪 搭 隋 贿 牌 捣 笼 涡 狭 蹋 殃 膳 雷 缺 藉 麦 哩 尹 忙 址 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 2007年6月14日25首届全国小学教研员研修班 教学研究的原则 价值性 创新性 可行性 科学性 计划性 激 砌 脊 垄 夜 鲜 颂 焙 镐 阔 船 茧 蘸 厦 挫 辨 刻 屉 稿 朝 地 绩 闸 俘 辟 伍 署 幢 惕 郑 漏 缨 小 学 英 语 教 学 技 能 与 基 本 用 语 小
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