以读为本读思结合优化感悟心得体会.doc
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1、-范文最新推荐- 以读为本读思结合优化感悟心得体会 “以读为本”即是指在阅读教学过程中“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”。这是语文课程标准对语文课提出的明确要求。在语文课堂中开展读悟教学,正确引导,不仅符合新课程理念,也能培养个性化的人才。“读悟式”阅读教学模式,就是以学生为主体,教师为主导,以“读”为主线,以疑促读,以读促思,读思结合,让学生在“读”中“悟”,在“悟”中“读”,在“悟”中提高自己,认识自己,形成读书的能力。一篇好的课文,往往都饱含着作者浓厚的感情色彩,学生的情感活动能否和作者和课文中的艺术形象获得和谐共振,在很大程度上取
2、决于对课文的感情朗读来实现,要真正发挥读中悟的激活作用。那么教学中怎样做到以读为本呢?我认为要做到以下几点: 一、朗读的“量”要足。以我国几千年的教育史为依据。以读为本是继承我国传统的语文教学经验的精华,有“书读百遍,其义自现。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”等谚语。可见,多读对学生理解课文内容是个重要的途径。读的遍数多了,自然会了解它的意思。蜻蜓点水,没有数量保证的读,只能使读流于形式,不能起到朗读激活情感的作用。只有通过多次朗读,才能使使学生逐步掌握文章的语言、节奏、句式、格调,表达出作者蕴含的情趣和意图,领悟课文的用词、造句和巧妙的布局以及感人的情感,进而对文章的内容产生真切的感受。
3、 二、读悟式教学应通过情境创设、角色互换等手段营造生活化的学习场景,将学生内部积累与新的学习内容发生联系,让学生的心灵走进课文、走进生活,在无拘无束的自然状态下欣赏、体味祖国语言文字带来的语言美、人文美、精神美让每一个个体都亲历学习过程,让学生在精神放开、无拘无束的学习过程中,敢于去尝试探索、乐于去交流展示,从而享受到学习语文的乐趣,并培养学生对课文语言文字的领悟能力,在不断地学习生活中产生更多的感悟,积累更多的体验。 三、做到读思结合 边读边想是最基本的读书方法,应贯穿整个教学过程,以读促思,以读助思。讲解课文时,让学生反复读书,引导品词、析句,联系段篇,感悟课文的主要内容。要引导学生体会作
4、者的思想感情,领悟语言表达之微妙,“读了有思,思了有读”才能入情入境。在读文感悟的过程中,老师设计的问题应有目的,有层次,适时适当,恰到好处,有助于学生对课文的理解。教师教给学生基本的思维原则和主要的思维方法,培养学生良好的思维品质。当然,问题有时可以是教师点拨的,但更需要培养学生自己发现问题的能力。让学生有意识地将课文与先前的生活经验、阅读经验联系起来,就能找到所学课文的异点,从而发现问题。有了问题,学生带着问题读书,目标明确,就读有所得,读有所悟,达到大纲所要求的“在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书”。 新课标对教师提出了新的要求,在课堂上,教师应做好“组织者”和“引导者”的角色,引发
5、学生的阅读需要,激发学生读课文的高涨热情,带动学生通过读从而逐步深入地理解课文,有效地提升学生的语文素养。总之,在语文教学中,语文教师一定要深入备课,吃透教材,采用“读悟式” 阅读教学模式,提高阅读教学质量和学生素质,实现真正意义上的“以读为本”。 各位教职工: 为期四天的2006暑期集训工作已接近尾声,在这四天中,天公作美,气候凉爽,为我们开好这次集训会提供了良好的环境,全校教职员工都本着对学校发展负责、对自己负责的态度,共商学校发展大计、深入解剖自己的灵魂,达到了预期的效果,圆满完成了大会的各项任务,受校委会委托,我代表学校对本次大会作总结报告。 一、本次集训的重大意义 本次集训是在举国上
6、下再次掀起建立学习型环境、树立科学人才观的热潮,倡导终生学习、不断改造世界观的大背景下开展的,也是三中极具忧患意识的背景下开展的,经过全校教职员工的努力,三中各方面都取得了长足的发展,在近几年中可以说是一天一个变化,一天一份成绩。但到了今天,时代又给了我们机遇和新的挑战,在这逆水行舟的环境中,如何保证三中永往直前,如何突破现状争取更大的胜利,是摆在我们面前的首要难题。从某种意义上说,三中的发展已到了最艰难、最艰苦的时候,三中要上档次、提升品位,这就要求我们全体三中人洗脑换血、改陋习树新风。后面的路的确还很曲折、很艰苦,创州级师范学校、创州最佳文明单位、创全国教育学会理事单位、2005年高考成绩
7、的再次攀升、第三个三年规划的如期实施这无一不是苦仗、硬仗!而这一次集训正是为我们今后的艰难征程奠定了坚实的思想基础,让我们全体三中人重新为三中新一轮大发展定位、重新寻找各自的起点,可以说本次集训就是三中突破发展瓶颈的序曲! 二、本次集训的基本概况 本次集训以“三个代表”重要思想和“两个务必”为指导,以州县关于教育系统2005民主评议行风工作的意见为依据,以县教育局关于2006年暑期教师集训意见为导向,结合我校实际,以改陋习、树新风,增强五种意识为内容,以开始实施第三个三年规划为重点,以办人民满意的学校、做人民满意的教师为标准,以确保学校可持续发展,完善学校功能,建立健全制度,以人为本,依法治校
8、;使在校学生达到2100人的规模;在步入全州一般高中先进行列的基础上,教学质量超过全州部分重点高中,创建州级示范高中和省级文明单位为目标,坚持“标本兼治、纠建并举、评建结合”的方针,从而达到切实转变工作作风,整肃教师队伍,进一步优化教育教学环境,促进全校教育教学质量的进一步提高的目的,分高一年级、高二年级、高三年级和非教学人员四大块,组织学习了各级文件,本着“树立五种意识,促进自身与学校的发展”的原则,就学校管理和职能部门的管理的一些突出问题让全校教职工进行了广泛的讨论,并征集了不少可行性意见。全校教职工本着“对自己负责、为学校发展的态度,各自从工作态度、职业道德、工作纪律、工作能力、教学方法
9、、教学效果、教研教改等方面,依照“三讲三不讲”的原则,对自己进行了触及灵魂的解剖,挖出了产生问题的原因,并寻求到了解决问题的根本途径。讨论发言中全体教职员工积极踊跃、侃侃而谈、各抒己见,气氛热烈,为学校管理和教学质量的提升提出了不少建设性的意见。 三、本集训取得的成果 2、本次集训让所有教职工都站在“彻底改掉陋习、不断完善自我”的高度重新审视自己,清醒地看到了自己的不足,正视自己的缺点,敢于认识错误,勇于改正错误,真正让每一个教职工洗了脑、换了神。从而使学校领导班子愈加坚强团结,使我们的教师队伍真正成为政治合格、知识过硬、态度严谨、作风扎实的教坛精英,为学校创品牌、上档次做出了强有力的思想保证
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