2018年参加优质观摩课心得体会-范文精选.doc
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1、2018年参加优质观摩课心得体会5月9日,我有幸参加了“xx市数学教师优质课评比”观摩活动,我抓住这次难得的学习机会,认真听,详细记,用心去体会以下是一点点感受,有不当之处,敬请指正。一、教师角色发生了彻底的转变。新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化,教师不在是纯粹的“教书匠”,也不是知识的传授者,而是课堂活动的组织者,是学生学习的引导者,我所感觉到的,这几位上课的老师在课堂上不像是“老师”,反而像一位朋友,没有一味的去讲授知识,而是帮助学生通过一系列的引导,让学生主动的获取知识。比如:路笃芬老师的左右这一课教学中,指明学生提要求,而自已却和其他同学一起按要求做动作,不但活跃了课
2、堂气氛,而且也体现出教师角色的转变。二、深挖教材,并能创造性的使用教材。做为一个教育者,上好课的第一步必须是研究教材,备好课。做为本次活动中的几位教师,从讲课内容上,可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研,从教学目标到具体的落实方法,从重难点的把握到突破,牢牢紧扣教材内容进行教学活动,不但完成了基本的教学目的,更重要的一点是创造性的使用了教材,进一步丰富了课堂内容,而且培养了各种思维能力的培养。比如:曹霞老师所授的二年级统计这一课当中,当遇到统计时格子不够用该怎么办,教师只是引导学生自已想办法怎样去解决,学生通过讨论和交流,不但想出了好的办法,而且间接的让学生在不知不觉中突破了本课的重点,解决了
3、难点问题。这主要是教师对于本课内容的准确把握和创造性的使用,没有局限于书本上的死知识,而是很巧妙的解决了本课的重难点。三、教学方法的转变和课堂形式的多样化在这次数学课改观摩活动中,最大的一个特点就是教学方法的转变,教师不在是知识传授者,打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学,而是综合运用了观察法、讨论法、实验法、小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果,在教学中,尤其给学生创设观察的情境和思考的余地,让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如:在课堂中他们让学生多问几个为什么,少问几个是什么;让学生多讲一点,自已少讲一点
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