高考化学二轮复习 专题讲座六 加试第31题-综合实验题课件.pptx
《高考化学二轮复习 专题讲座六 加试第31题-综合实验题课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考化学二轮复习 专题讲座六 加试第31题-综合实验题课件.pptx(39页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、1.(2016浙江4月选考,31)某同学将铁铝合金样品溶解后取样25.00 mL,分离并测定Fe3的浓度,实验方案设计如下:,已知:乙醚(C2H5)2O是一种易挥发、易燃、有麻醉性的有机化合物,沸点为34.5 ,微溶于水,在较高的盐酸浓度下,Fe3与HCl、乙醚形成化合物(C2H5)2OHFeCl4而溶于乙醚,当盐酸浓度降低时,该化合物解离。,1,2,请回答: (1)操作A的名称是_。 (2)经操作A后,为判断Fe3是否有残留,请设计实验方案_ _。,分液,从溶液中取样,滴加KSCN溶液,显血红色说明残留Fe3;显无色说明无残留,(3)蒸馏装置如下图所示,装置中存在的错误是_。,体系封闭;明火
2、加热,答案,1,2,(4)滴定前,加入的适量溶液B是_。 A.H2SO3H3PO4 B.H2SO4H3PO4 C.HNO3H3PO4 D.HIH3PO4,1,2,(5)滴定达到终点时,消耗0.100 0 molL1K2Cr2O7溶液6.00 mL。根据该实验数据,试样X中c(Fe3)为_。,0.576 molL1,答案,1,2,(6)上述测定结果存在一定的误差,为提高该滴定结果的精密度和准确度,可采取的措施是_。 A.稀释被测试样 B.减少被测试样取量 C.增加平行测定次数 D.降低滴定剂浓度,1,2,2.(2015浙江10月选考,31)纳米CdSe (硒化镉)可用作光学材料。在一定条件下,由
3、Na2SO3和Se(硒,与S为同族元素)反应生成Na2SeSO3(硒代硫酸钠);再由CdCl2形成的配合物与Na2SeSO3反应制得CdSe纳米颗粒。流程图如下:,1,2,纳米颗粒通常指平均粒径为1100 nm的粒子 请回答: (1)图1加热回流装置中,仪器a的名称是_,进水口为_(填“1”或“2”),答案,冷凝管,2,(2)分离CdSe纳米颗粒不宜采用抽滤的方法,理由是 _。,抽滤不宜用于过滤胶状沉淀或颗粒太小的沉淀,1,2,有关抽滤,下列说法正确的是_。 A.滤纸应比漏斗内径略小,且能盖住所有小孔 B.图2抽滤装置中只有一处错误,即漏斗颈口斜面没有对着吸滤瓶的支 管口 C.抽滤得到的滤液应
4、从吸滤瓶的支管口倒出 D.抽滤完毕后,应先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管,再关水龙头, 以防倒吸,1,2,答案,写出第步反应的离子方程式_。,OH,HSeCd2OH=CdSeH2O,1,2,(4)CdSe纳米颗粒的大小影响其发光性质。某研究小组在一定配位剂浓度下,探究了避光加热步骤中反应时间和温度对纳米颗粒平均粒径的影响,如图3所示;同时探究了某温度下配位剂浓度对纳米颗粒平均粒径的影响,如图4所示。,图3,图4,1,2,下列说法正确的是_。 A.改变反应温度和反应时间,可以得到不同发光性质的CdSe纳米颗粒 B.在图3所示的两种温度下,只有60 反应条件下可得到2.7 nm的CdSe 纳米颗粒
5、 C.在其他条件不变时,若要得到较大的CdSe纳米颗粒,可采用降低温度的方法 D.若要在60 得到3.0 nm的CdSe纳米颗粒,可尝试降低配位剂浓度的方法,体会命题特点,1,2,体会命题特点,加试题第31题是综合实验题,主要是以元素化合物知识为依托,考查学生应用所学知识进行必要的分析、类推、计算一些化学问题的能力,并渗透化学反应原理的知识。新高考化学试题中对考生设计简单实验能力的考查赋予较多的关注,其中包括对定量实验的设计的考查,对控制变量实验的考查等。它要求学生能够通过题给实验情景适当迁移,准确把化学实验基础知识和基本操作技能运用到某些类似的实验中去,解决一些原理和操作问题。它充分体现了“
6、源于教材又不拘泥于教材”的命题指导思想,在一定程度上考查了学生的创新思维能力,有利于高校选拔人才。,1,2,1.实验题中常涉及化学常用仪器的使用、化学实验基本操作、特殊试剂的存放以及化学实验安全等。 在审题时,要注意以下几点: (1)化学常用仪器: 要注意常用仪器的形状和规格。 注意“零”刻度,如滴定管、量筒(无零刻度)、托盘天平、温度计等。 注意精确度,如托盘天平、滴定管、量筒等。 注意相似仪器的细微差别,如普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗的差别;圆底烧瓶、平底烧瓶、蒸馏烧瓶的差别;酸式滴定管、碱式滴定管的差别等。,(2)化学实验基本操作:审题时要注意每种操作的关键点。如,稀释浓硫酸要注意顺序;
7、气密性检查要注意形成密闭体系;分液操作要注意上层液体、下层液体取出方法等。 (3)化学试剂的存放:要注意特殊试剂的存放。如Na、K的存放(防氧化);白磷的存放(防氧化);浓HNO3的存放(防分解),碱液的存放(防黏结)等。 (4)化学实验安全:审题时要注意: 点燃可燃性气体,是否做到防爆炸。 加热液体混合物,是否做到防暴沸。 制取有毒气体,是否做到防中毒。 排水法收集气体或用水吸收气体,是否做到防倒吸。 制取对环境有污染的物质,是否做到防污染。,2.化学实验方案的评价 对几个实验方案进行评价,主要从正确与错误、严密与不严密、准确与不准确、可行与不可行等方面作出判断。另外有无干扰、是否经济、是否
8、安全、有无污染等也是要考虑的。 (1)可行性方面 分析实验方案是否科学可行; 实验操作是否安全合理; 实验步骤是否简单方便; 实验效果是否明显。,(2)绿色化学方面 实验过程中是否造成环境污染; 原料是否无毒、安全、易得; 原料利用率及反应速率是否较高; 反应速率是否较快。 (3)从安全性方面对实验方案做出评价:化学实验从安全角度常考虑的主要因素如下: 净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防止液体倒吸; 进行某些易燃易爆实验时要防爆炸(如H2还原CuO应先通H2,气体点燃前先验纯等);,防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再停氢”,白磷切割宜在水中进行等); 污染性的气体要进行尾气处理;有粉末状物质
9、参加的反应,要注意防止导气管堵塞; 防吸水(如实验取用、制取易吸水、潮解、水解的物质时宜采取必要措施,以保证达到实验目的)。 (4)从规范性方面 冷凝回流(有些反应中,为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料,需在反应装置上加装冷凝回流装置,如长玻璃管、竖装的干燥管及冷凝管等);,易挥发液体产物(导出时可为蒸气)的及时冷却; 仪器拆卸与组装顺序相反,按照从右向左,从高到低的顺序; 其他(如实验操作顺序、试剂加入顺序、实验方法使用顺序等)。 (5)最佳方案的选择:几个实验方案都能达到目的,选出一个最佳方案。所谓最佳,就是装置最简单,药品容易取得、价格低廉,现象明显,干扰小,无污染。 3.综合实
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考化学二轮复习 专题讲座六 加试第31题-综合实验题课件 高考 化学 二轮 复习 专题讲座 加试 31 综合 实验 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-1096502.html