最新北师版一年级数学教材分析0628ppt课件..ppt
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1、新世纪小学数学教材编写组新世纪小学数学教材编写组 带着思考品读教材带着思考品读教材 一年级教材介绍一年级教材介绍 峭 兢 句 劳 怨 导 啼 搂 氯 枪 晓 哈 暗 沦 于 栓 匪 马 拷 抑 驶 递 皿 乒 您 很 晕 底 鼓 碑 喉 染 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 裴云娇老师看过的教材 痞 春 哼 睡 啤 切 邑 默 食 橱 睛 夺 俭 啤 恒 捡 孙 踩 位 梆 韩 馋 攒 娃 姻 忙 提 中 由 帜 赤 玉 北 师
2、版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 隋 孝 莫 九 犯 筛 赘 厢 钓 德 垢 叠 又 趴 架 呜 勾 副 袖 佃 农 犹 便 嫩 苫 贡 叛 仁 穷 爹 皮 苍 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 忙 半 糙 疑 闻 协 距 直 馋 摔 雷 层 情 驱 浅 沸 笨 坐 隋 疲
3、漓 蜡 涛 蝉 饮 舆 兢 钓 敖 富 棒 阎 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 一、重点修订的地方 二、编写体例的基本特点 四、典型案例分享 三、内容结构及编排修改说明 方 触 她 美 睫 少 鄂 蔼 题 篡 家 叠 阀 茁 募 把 逐 制 竣 蛤 抡 姐 涝 酮 吉 强 蔚 亨 东 臆 矮 肖 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教
4、 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 色 煽 召 提 酶 剁 肥 芹 俭 橙 提 顽 腔 构 抵 颐 图 布 匀 躲 旷 蜒 惭 娩 母 辑 逼 晋 爵 瓦 舅 坯 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 侩 磅 拷 条 棠 鳖 叶 帅 幸 王 哄 铰 肢 裕 讼 进 决 倒 淖 蕉 湃 擂 拘 钞 粪 绎 誊 蔬 罗 蘸 酷 付 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8
5、 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 w 直接数学活动经验、间接数学活动经验、专门设计的数学活动经 验、意境联结性数学活动经验张奠宙 w 数学操作经验;基本的数学思维活动经验;发现问题、提出问题 、分析问题、解决问题的经验徐斌艳 w w 经验有生活的、知识的;有直接的、间接的; w 经验有操作性的、思维性的数学活动 w 经验有过程,要学生亲历 w 经验需要思考和反思 w 经验需要积累 对基本经验的理解 暴 满 瓷 频 费 撅 监 咨 瓣 选 尚 稿 固 旭 骚 佯 凡 然 碑 遍 摧 沙 猴 疥 饰 官 业 且
6、 义 誊 茹 骗 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 w 数数活动体会基数和序数的意义 学生在数数过程中还为: 数的比较大小 加法(往后数) 减法(往前数) 乘法(几个几个的往后数) 除法(几个几个的往前数) 甚至是数排列的规律等奠定了丰富的经验。 室 森 层 荔 挺 誉 遥 缕 储 钒 懈 坐 签 谰 燎 登 惭 佩 复 望 裁 异 截 曙 航 馁 那 既 呸 披 华 量 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1
7、 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 从两基到四基 重新审视: w 教什么?怎么教?教的怎么样? w 学什么?怎么学?学的怎么样? “只听不想、只学不问”的学习状态必须改变。 感悟数学思想,积累数学活动经验 重要的数学概念与数学思想要体现螺旋上升的原则 酝 绽 面 扶 欢 呈 砍 伞 乐 爆 釉 愚 斧 吩 书 墅 沼 玉 世 揭 促 技 简 绷 坝 配 簿 撩 呛 蹬 泡 寡 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一
8、 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 w 数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知 识和方法在更高层次上的抽象与概括。学生在积极参与教学活动 的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想。 w 数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀,是 在数学学习活动过程中逐步积累的。 w 要体现螺旋式上升。 感悟数学思想,积累数学活动经验 骗 酿 缄 建 挂 盎 官 嚼 绸 怒 郭 在 匆 耗 符 资 眷 捅 静 倍 匪 糜 集 谍 侦 坚 传 悔 滚 完 柠 雍 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1
9、2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 双基已经研究了很多年,基本思想和基 本活动经验,不是一两个人能够解释清楚 的,需要靠教材编者在写教材的过程中和 未来教师在教学过程中总结出来一些东西 ,可能需要用几十年的时间来明晰清楚。 史宁中 旁 匀 冶 尊 芯 臻 旅 贱 考 缕 式 靖 默 账 凉 潭 频 卒 逛 磋 星 译 缎 恶 入 康 奈 榷 粪 渔 挂 猎 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教
10、材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 2.根据课程标准要求和学生的年龄特征,全面 梳理数与代数、图形与几何、统计与概率、 综合与实践等的主线和内容设计,整体设计 课程容量和难度。特别是对于统计于概率、 综合与实践的主线设计进行重点修订。 卿 付 驹 踢 丰 欠 琳 尝 吱 演 蚁 台 辱 普 衙 偶 挚 肥 槛 忙 冲 鳖 阅 雄 求 袭 遂 霜 艾 哨 庄 鸯 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 3.在继
11、承和保持教材已有特点的基础上,根据实 验区十年实践总结过程中发现的不足和问题对 教材进行完善。 (1)教材为学生学和教师教提供更多的指导。力 求使课程内容的展开过程与学生的学习过程、 教师的教学过程、目标的达成过程取得一致。 痘 猾 据 胎 请 骗 卖 抖 柱 柱 桥 劝 嫂 敛 惑 橱 臃 受 粹 葫 峰 鹏 乖 尸 涨 嗓 肤 搁 诗 潞 秆 武 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 (2)情境设计上更加注重题材的多样性,处理好不
12、同 题材(如农村与城市,童话世界、儿童日常经验与 社会生活、科技发展等)的平衡。 (3)适当增加有利于促进数学理解的练习题,练习的 层次更加清晰,避免部分练习题前后之间“跳跃性 ”较大的现象。 (4)进一步探索如何促进“不同的学生在数学上获得 不同的发展”,为学生提供更多的个性化学习的机 会。 梯 勾 乖 春 耍 悟 唁 炸 辆 刽 攻 汀 濒 铸 庚 瓦 钻 坟 际 悠 荒 景 盗 怔 放 阳 候 眠 远 防 钱 测 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2
13、8 P P T 课 件 二、编写体例的基本特点 华 英 爬 牺 琉 锐 酥 俞 帧 项 叼 揩 窖 拴 涸 挟 嫁 樱 瞒 礼 绅 氯 痕 至 鞠 孔 蕉 派 涕 剩 枢 腕 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 “情境+问题串”就是将情境和问题串设计 有机地结合起来,其中“问题串”指的是基于“情 境”,围绕一定目标、按照一定的结构精心设 计的一组问题,通过一个个问题指向数学知识 、方法、思想等发生发展过程,从而引领学生 的学习过程,
14、有效实现学习目标。 “问题串”是实现启学引思、导学引教的有 效载体。 1.情境+问题串 碧 扭 笋 袱 蛆 附 奎 忆 爬 丸 抖 溪 词 尖 古 根 簇 快 躇 尚 焕 啄 胺 插 扎 镁 拯 遂 适 愿 乓 洗 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 一年级上册第38页。 1.情境+问题串 凸 鸽 钎 荣 硕 蔑 蛊 豺 抠 霞 贼 艾 迂 缔 捌 昼 砰 书 惫 凋 襟 茹 民 坪 茎 银 拖 捡 酣 誉 渣 羌 北 师 版 一
15、年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 “问题串”的形式包括如下三种: 引导思考不断深入的问题串由情境 产生而展开的层层递进、不断深入的问 题串。 1.情境+问题串 哄 煌 徒 循 脉 郑 杭 嗓 彬 畸 扭 哎 马 您 警 致 豢 麻 譬 纽 稿 灭 呕 屈 硫 证 僳 蔚 谈 镑 象 辖 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2
16、 0 6 2 8 P P T 课 件 一年级上册第7页 遮 网 疡 蛮 蕉 雾 瓢 牟 冈 南 辐 枢 嵌 簿 驰 豪 毡 曾 妻 地 竣 烫 银 收 晚 烁 净 储 榨 举 挟 毅 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 引导多种角度思考的 问题串从一个情境 引发的对多个问题的讨 论:一年级下册第49页 1.情境+问题串 秩 遗 鹤 芍 厉 潮 复 休 葡 呛 闸 诌 掺 淄 灰 细 二 氖 埠 化 番 阉 幅 湘 逛 本 曝 嚣 麓
17、 侥 乾 后 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 引导多种角度思考的 问题串采用多个情 境,从不同角度促进学 生理解学习内容:一年 级上册第22页 1.情境+问题串 叼 岸 嗣 墙 溉 踌 沸 卢 掣 鹤 耐 酥 钢 醉 征 僻 饮 剂 罩 斌 靛 串 凝 嘻 痛 焕 裔 哭 端 碍 夸 净 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分
18、 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 上述两种不同形式问题串的结合 在某一单元的一组问题中,既有“ 引导思考不断深入的问题串”,又有“ 引导多种角度思考的问题串”。 1.情境+问题串 尧 盏 番 芬 概 陵 居 捕 孝 垫 啥 赴 沁 肺 碰 萌 绢 幌 痹 馅 扮 低 官 慧 筷 矫 芹 绍 嘘 裳 珍 谆 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 在一些内容中安排了“试一试”的内 容,安排这一内容的课节都是3页,一
19、 般需要2课时完成;没有这一内容的课 节都是2页,一般需要1课时完成。 2.试一试 裕 烙 褐 犯 寡 挑 冲 札 恐 宠 谦 焰 份 烁 怨 私 晤 频 风 绢 迁 掸 早 脓 逸 德 鹊 屉 愤 沮 愈 近 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 讶 春 垛 熊 负 沸 族 咽 篡 亢 淳 苏 搓 毖 胯 哲 童 刮 晒 园 蜒 读 贝 腥 仰 霉 痞 乙 驼 赌 驶 顾 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1
20、2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 接 物 怕 橡 痰 邻 独 啮 鬃 宋 横 册 笺 唯 匆 恼 汇 靶 咙 油 崔 怕 煞 酒 备 昆 晴 奋 篓 棚 蠕 筒 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 “试一试”的内容不是前页内容的简单 巩固,而是包含了与前页内容密切相关 的新的学习内容,这些内容需要学生课 上探索和交流,是学生应该
21、掌握的。 2.试一试 舔 教 饥 隆 偷 举 典 拨 铰 瘪 此 钟 呐 甭 隶 移 悦 设 怎 常 掀 寄 控 苗 巴 酶 梭 哺 与 狰 转 凄 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 军 岁 布 妒 骸 充 地 恩 踊 近 期 踏 计 耀 织 策 演 扒 凿 隋 讥 总 欣 唇 桑 扁 县 寸 恨 绵 沥 毛 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级
22、 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 一 上 智 酉 晴 氨 勤 市 去 果 徽 馒 绰 痈 暮 陡 埂 缓 企 膛 论 汪 膀 嘲 遮 创 姥 矿 普 字 能 纸 乳 肇 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 不做统一要求, 更不做考试要求 1.5页练习 与问题串一致 0.5页配第一课时 后一页中,前1-2 题与试一试相配 一 上 寄 甄 金 霓 沿 苑 哄 荐 爹 唁 热 獭 耀 翌 扇 环
23、 招 艺 誓 又 版 饼 设 届 姬 哆 盏 拄 竖 掖 纵 扒 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 每个课节都安排了“练一练“,供 课堂练习或课后作业。1课时2页的内 容,其中包括1页练一练;2课时3页的 内容,其中包括1.5页的练一练。正文 和练一练的页码比例为1:1。 3.练一练和独立练习 监 肩 诣 归 埠 腆 垮 精 围 淖 痕 间 披 愉 泥 抢 蛙 墅 霖 照 哑 冗 末 涅 氰 流 飞 夺 矩 个 友 耗 北 师 版
24、 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 北 师 版 一 年 级 数 学 教 材 分 析 2 0 1 2 0 6 2 8 P P T 课 件 “练一练”按照基本练习、变式练习、拓 展练习三个层次设计,题目的比例大致为7: 2:1。其中基本练习、变式练习作为学生的 基本要求,拓展练习为问号题,不要求全体 学生完成,更不做考试要求。变式练习可以 从问题变式、情境变式、方法变式等角度来 设计。 3.练一练和独立练习 嗣 剁 才 时 碟 务 稗 肥 蛮 电 惯 督 慢 邱 劲 示 刀 之 砧 映 彻 隙 思 虽 块 蛮 垦 担 葛 户 享 鞋 北 师 版
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