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1、-范文最新推荐- 初二生物教学工作总结 本学期我担任的工作是初二年级三个班的生物教学。一学期来,适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程理念,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及反思。一、在教学方面1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备:备好课。认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资
2、料,怎样才能教效果更好。 了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施等。 考虑教法,解决如何把已掌握的知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使学生保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习生物的兴趣。2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初二面临结业考试,在讲授新课的同时,我着重抓好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅
3、导和帮助工作。和学生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,学生就有了学习生物的热心和动力了。3、积极参与听课、评课。一学期来,我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节,力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此,我多次听课,多次请同学科的老师评我的课,让他们挑出我在课堂教学中的刺、择出我在课堂教学中的瘪谷,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。教学思路明了、教学模式先进了,学生更加喜欢上我的生物课了。二、成绩与反思在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极。在学校组织的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些
4、同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法,自学能力得到了进一步的提高,在初二学业水平考试中取得了良好的成绩。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自
5、己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,以促进我的教学工作更上一层楼。 本学期,我适应新时期教学工作的要求,立足现在,放眼未来,在各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法. 开学初首先根据教材内容制定好教学计划,然后根据学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来
6、,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教后小记。二、增强上课技能,注意教学策略.提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。因为我不是班主任,学生在上课的时候有少数的学生缺乏认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,学习上存在的问
7、题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。我就向学生说清楚厉害关系,增强他们学习的自信心,经过一段时间的训练在后来的学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学考不及格。我找差生了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习科学的重要性,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促和帮助他们。一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕
8、失败,要给自己信心,并且要在平时多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都有进步,但是还有反复,我就不断地进行教育和疏导,要允许学生在行为上有反复。三、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。每一次的科学实验都让学生亲自动手,同时对学生的实验中出现的问题及时、认真,分析学生的错误原因和存在问题,将他们在实验过程中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学
9、生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就
10、会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 岁月如梭,转眼间踏上教师工作岗位已经半年了。这一个学期,我担任了六个班的教学。万事开头难,在工作初期,我确实感到了很大的困难。那时候,对于除了两个月的实习之外,毫无工作经验的我,面对年级这么多双求知欲很强的眼睛,我的内心是紧张并激动的。在这半年里,有经验,有教训,有挫折,也有喜悦。 下面对于这学期的得失与收获,我的总结如下:一、教学方面作为新老师,我们面临的最大问题是不熟悉教材,不了解重、难点,也不知道应该怎样上课。对此,我的内心十分忐忑,生怕因为课上不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以,我每次都很认真的备课,查阅资料努力争取把
11、自己的教案写好。记得那是在刚到学校不久,组内三位老师去听我的课,当时我非常紧张,有时提出问题,却发现学生对我的问题无动于衷,汗珠凝聚成汗水,顺着后背立马就流了下来,就这样我在忐忑不安中很快就把课讲完了。在做目标检测时发现学生对于本课知识点掌握的很差,那一堂课最终也以失败而告终!听课的老师给我的评价:课件做得不错,知识之间的连接也挺好,问题主要是:讲课不关注学生,语速太快,完全是自我为中心,不顾虑学生的实际情况;对于重难点的知识讲解得还不够深刻;与学生的交流比较少等等。我第一次感觉沮丧,感觉从未有过的失败,在之后的几天里,我都在沉浸在失落中。后来,学校及时地给我们新教师做了师徒结对的安排,使我们
12、无论在教学上还是班级管理上都有了指导老师,通过师徒间每月的上课和听课,及时的反思和评价等方式,这对我们新教师教学水平的快速提高起到了重大的作用。随后又经历了学校基本功,区基本功比赛等重大事情,这对我们新教师来说是难得的锻炼机会,我思想上给予充足的重视,在准备阶段,我经常请教师傅和其他老师,仔细研读课程标准,随着教学实践的增长和多次的思考,我的教学理念有了很大更新和提高:我深刻的体会到学生是学习和发展的主体,而教师在教学工作中只是主导,教师要在学生已有知识的基础上,充分利用资源,采取多种方式引导学生自主探究,实现探究式学习;历史教学中要注重对学生能力方法的灌输,方法的掌握比单纯的知道知识更重要;
13、历史教学要体现历史学科的人文教育价值等等。通过这次统考,我认识到还是对学生的实际情况不了解,在复习阶段忽视了一些常识性的知识,以至于这次考试出现了一些本可以避免的失误。以上这些内容都是我经过这半年的学习逐步理解的。半年来,我的历史教学水平提高了不少。大多学生在课堂上能够积极思考和强烈反应,这就极大的提高了我的教育热情,让我更加热爱我的职业。这让我更加深刻的明白宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来这句话的涵义。在以后的工作中我会继续学习先进的教学理念,努力饯行教书育人的师德规范,争取早日成为一名优秀的教师。 二、管理方面刚踏上工作岗位,我就面临着很大的挑战,教学不仅要备好一节课,上好一节课,更要在课堂
14、教学中管理好学生,课堂管理的好坏直接关系到课堂教学的成败,所以如何掌控课堂是对我们提出的又一大挑战。相信每位老师都希望能这样:上课时和学生是师生关系,课堂气氛活跃;下课时和学生成为朋友,聊聊天谈谈心。但真要做到这样子实在是太难了。 这半年以来,我一直试着快乐学习,用一种宽容的心去了解他们,管理他们。其中,有成功的喜悦,也有失败时的灰心和失望。但是我更多的收获是信心!下面我说说半年来的体会:(一)一碗水端平我觉得一碗水要端平对于每个老师来说,这一点的确是很难做到。通常优生易受到偏爱,而后进生常使老师产生偏见,面对一些所谓的差生,老师往往很难做到心平气和,对于我这样一个新教师来说,以上问题是避免不
15、了的,再加上对男女生问题的处理方式也容易使男生觉得老师偏向女生。我所教的班级中有那么一个女学生:平时上课总是开小差,搞些与课堂无管的事情,很少能够及时的完成作业,由于这位同学在最后一排,有时很难注意到她的一举一动,对于前排的同学尤其是男同学不认真听课或一些小动作却看得很清楚,只要看到就会采取一些点名等方式来惩罚一下,这就在班里引起了很大的反应,有位男生有报不平的想法,当时在课堂上就给我难堪,当时把我气坏啦,但是我没有和他争执,经过课下的谈话和其他老师的帮助,最后我和这位学生达成共识,对于违犯课堂纪律的同学一律一视同仁,并找那位女学生谈话,使这位学生从内心觉得老师是能做到的,并不是存心要偏袒某一
16、个人,最后这位学生一直表现不错,考试成绩也有很大进步,班级氛围也有很大改观。让我深刻的感受到,教师对待学生要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长优的坏习惯,压抑后进生的上进心和班级男学生的不平,产生抵触情绪。对他们的错误和缺点一视同仁,才能赢得学生的尊敬和信任。一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全身心去爱每一个学生。对待后进生,应该让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的快乐,增强继续进步的信心,要让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。在以后的教学管理上,我应该继续秉承一碗水端平的管理理念,在实践中不断总结经验教训,争取能使每一个学生
17、满意。(二)赞美学生看到学生的特长并积极地去赞美,使学生感到一种满足,这样学生就会全面地审视自己,会意识到自己也有所不足,同时,也能接受别人的意见,产生逐渐完善自己的愿望。做为新教师,在很多事情是不能理智的去处理,有时会由着自己的性子与学生对着干或学生犯了一点小小的错误就严厉的批评,有时也不受学生欢迎。为此,我头痛不已,经过向老教师请教,才明白,对有些发展不平衡的学生,要学会欣赏他们身上的闪光点,赞美他们,重新树立他们的学习信心,后来试着对学生进行一定的表扬,效果很是明显,我经常在课堂上会表扬一些表现积极的学生,最后有的班学习积极性上来啦,讲课时他们很多人听得很认真,还积极开动脑筋,大胆举手发言,积极参与课堂学习,不管他们回答得是否完整,我都会面带微笑,耐心地倾听,对满意之处,表示赞赏,对有错误的地方,及时加以引导。从此,在课堂上,时常能看到学生开心的笑脸,课堂气氛有了很大改善,个别学生学习成绩也有了很大提高。 9 / 10
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