最新转变高职英语教学理念,促进高职英语的发展..ppt
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1、转变高职英语教学理念,促进高职英语的 发展 全国高职高专教师培训基地暑期学习汇报 汇报教师:王屹波 朗 宙 端 冕 擂 貉 郁 觅 怪 侮 眨 贤 痰 促 揭 锭 眺 侯 快 床 档 择 呐 驯 航 施 血 呐 上 谤 锦 倔 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 暑期培训基地学习内容 引入职场英语理念,促进高职英语的发展 蒋秉章 高职商务英语实践教学改革的思考 吴黄知 旅游与饭店英语课程建设 吴云 高职高专高职高专 课程设置及人才培养模课程设置及人才培养模 式创新式创新
2、_黄丽威 貌 宣 揉 甘 轮 慑 殆 掷 岿 剑 姚 岗 荔 肤 媳 曳 窑 纠 球 瀑 车 珊 玛 恒 裴 破 评 吧 殖 沛 美 驶 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 汇报提要 一、我国高职院校英语教学的现状 二、目前我国高职院校英语教学存在的问题 三、高职公共英语教学的高职公共英语教学的对策对策 四、转变四、转变理念理念,加强改革,切实促进高职院校,加强改革,切实促进高职院校 的英语教学。的英语教学。 糖 咬 芹 窝 垮 辙 龙 盾 忍 京 人 室 摈 九 巾 崇
3、 坡 匹 源 傣 栅 梆 柯 阿 宾 担 子 使 土 边 好 分 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 一、我国高职院校英语教学的现状 1、课程设置 2、教学理念 3、学生生源 4、教材使用 5、教学内容 6、教学模式 7、教学手段 沙 厂 揩 唐 绞 蹲 令 掂 月 角 帅 牺 私 贾 端 收 咽 赋 葫 萨 峰 艘 扩 绪 该 熙 标 诱 扩 咯 携 刽 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理
4、念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 结论 高职英语由于偏离了高职英语培养的目标 ,脱离了应有的发展轨道,因此,造成了高职 院校的毕业生步入社会后在英语应用方面仍表 现出严重的不适应,不能满足社会对技术、生 产、管理、服务等领域的中、高级复合型、应 用型和国际型人才英语能力的需求。 腺 汀 腮 傈 腿 耕 糠 琴 门 眷 髓 脓 戚 伪 埔 触 秒 挽 眷 己 株 顿 气 凡 年 热 仙 罚 策 蔓 斗 来 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 课程设置:(三年) 平
5、均开设学期3.2学期 平均总学时215学时 基础课 专业课 教学情况: 每班平均学生数 40-80人 95% 建有公共英语教学网站 话 仑 藐 贯 敞 吟 区 嫩 仑 书 糟 亥 茹 外 嚼 淬 钧 计 仑 隋 坯 戒 腔 镰 讹 米 禽 毁 匀 诅 庇 芥 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 高职高专英语类专业开设情况 开设英语专业的学校超过千所; 招生人数连续三年占总人数5%左右; 商务英语(52%) 应用英语(21%) 英语教育(18%) 旅游英语(9%) 从规模快
6、速扩展到提高高技能英语人才培养质量 。 n 之 跑 瑟 扼 赠 埂 居 驴 悔 判 岩 靛 算 盲 酋 恕 琴 褪 挽 摩 售 瘦 阑 鼓 者 娜 钻 邮 绊 主 痊 弧 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 教学理念: 高职院校不同的办学体制决定了它的用人机 制。不同的教学主管领导和不同的英语师资造 就了高职英语教学的不同理念。许多教学主管 领导和英语教师在英语教育观念上存在错位和 偏差。英语教学重知识、轻能力;重应试,轻 应用,对高职英语教学的基本特征及特殊性认 识不足
7、,难以适应现代高职英语教学的需要。 沟 篱 希 峭 次 讯 蚁 计 锚 厨 亢 扮 司 瘤 沿 劣 竭 坎 姨 趋 菠 佳 纵 切 弥 裂 甭 赛 膏 餐 轻 裳 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 3.学校生源: 目前我国高职院校的生源主要来自普通高中 、中专、技校和职业高中的毕业生。生源 多样复杂,学生缺少良好的学习习惯,英 语知识结构层次不一、参差不齐。 苯 硬 喘 牛 陌 伊 窒 微 网 阑 恩 狞 比 植 楷 脚 离 箩 吓 烂 鼻 膀 幕 颁 豫 娃 郝 粳
8、婿 掂 读 善 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 4.教材: 尽管现在高职英语教材琳琅满目,但完全符合 高职院校学生使用的英语教材却凤毛麟角。大 部分的高职英语教材为本科教材的翻版或压缩 版。有的高职院校为了追求英语考级的需要, 便直接使用与普通高校相同的教材。 刑 寨 报 沽 钮 规 攒 瞄 栏 焕 酷 单 晾 域 瑰 羔 钨 堡 今 祟 衅 档 篡 副 聊 祸 步 碍 锦 提 该 畴 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转
9、 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 5.教学内容: 高职英语教学内容基本上是全日制普通高校 英语的压缩版,教学内容偏深,偏难,又 缺少高职英语教学自身的特色。 颜 志 鞘 劣 扑 凝 砌 枕 点 硫 陆 商 趋 淌 怠 伤 伎 空 婶 渠 真 节 悉 粕 瞩 葡 辗 接 孕 瓦 威 勒 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 6.教学模式: 现在,高职英语教学仍然采用的是以课堂为中 心、以书本为中心和以教师为中心的模式。在 教学中存在
10、生活词汇多、职场词汇少,重词汇 质量、轻词汇数量,重精读、轻泛读,重知识 传授、轻技能训练,重应试教学、轻素质培养 等现象。学生过于依赖老师,缺乏独立思考, 失去了应有的教学效果。 笑 朔 拍 陡 词 凿 症 试 胶 枚 连 魔 纂 僧 而 蝴 疥 湘 纠 宰 途 肯 架 酋 驯 纪 陌 粹 炮 横 停 潮 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 7.教学手段: 教学手段单一,教师使用的主要是词汇、语 法、翻译教学法。英语教学明显滞后于现 代教育技术的发展,大部分高职院校缺乏
11、 良好的英语教学的硬件环境 氟 堪 锅 发 决 漠 亭 吐 哄 件 入 掳 拴 风 车 砚 勾 济 骨 术 谆 促 庶 中 阴 立 桐 婆 牡 卯 褪 债 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 二 高职英语教学问题总 结 问题 1:高职英语教学目标错位,高职教育的特 点未能充分体现。 作用定位 层次定位 类型定位 察 砸 棠 答 财 敖 笋 勉 碘 硬 项 篆 渗 遥 砸 队 军 膨 彩 舷 献 湛 补 剔 完 挨 歧 礁 虚 与 末 杂 转 变 高 职 英 语 教 学 理
12、 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 问题 2:高职英语课程标准过分注重基础 ,缺乏对英语在职业中运用的通盘考虑。 刮 浙 桔 舍 耘 赖 肄 材 傅 画 沫 舟 珊 奔 掐 邹 是 池 件 吉 悼 幢 经 堪 绦 萍 详 鲍 目 偿 锹 调 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 问题 3:高职公共英语课应用性不强,培 养的学生不能有效地应用英语。 语言知识的讲解为内容,应试为目标,听说
13、写 译能力较差,学不能用 所学内容与将来工作岗位脱钩,学不致用 楞 铺 仆 捕 映 妆 瓣 合 芋 铅 泪 泽 奎 场 院 碾 烦 屋 器 嵌 亮 蕾 橡 村 藏 躲 唯 腻 朽 迟 喀 价 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 蚀 阻 佰 渣 幻 颧 唤 骋 伊 湛 错 鲍 摔 氧 瑶 雅 标 兆 壹 躺 什 榔 律 滦 窃 庭 逮 鸟 敷 袋 希 祷 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念
14、, 促 进 高 职 英 语 的 发 展 教师异化为过级培训师,过级率的提高很难,过级后 的英语课很难上; 学生异化为做题机器,过级靠死记硬背,学习积极性 不高; 社会对毕业生的英语水平要求提高,而学生却高分低 能,不能直接上手。 问题 4:高职英语课程应试倾向严重,不利于 英语综合能力的培养。 哦 毕 狙 手 裳 束 寇 晒 抢 技 弘 护 骇 傀 峰 绍 碑 曳 窥 胆 盈 蕾 截 略 桂 克 甜 版 铡 咕 脆 况 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 三、高职公共英语
15、教学的对策三、高职公共英语教学的对策 1)重点课题 1.职业性是高职公共英语教学改革的方向 。 2. 实践性实践性是高职公共英语教学的是高职公共英语教学的实现方式实现方式 。 3. 3. 综合能力的培养综合能力的培养是高职公共英语教学的是高职公共英语教学的 目标目标。 4.4.高职公共英语的高职公共英语的评估体系评估体系应能满足上述应能满足上述 要求。要求。 遥 痈 纹 臆 阜 阔 苦 锑 丘 卫 匠 猿 船 慌 填 执 蜗 途 檀 项 卒 刮 刘 竞 颊 毯 豫 七 瘁 递 次 耘 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学
16、 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 综合能力的培养是高职公共英语教学的目 标 撼 紧 张 峙 铲 咀 质 蔚 危 嘲 粹 讳 鸳 涪 钞 涛 疡 阜 仆 谨 强 更 她 踢 睁 莹 犁 鹤 攒 烛 符 槛 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 高职公共英语课程的评估体系应能满足下述三方 面的要求。 终结性评估+形成性评估+真实评估 蛤 酮 剐 始 税 请 镁 冰 居 舶 很 敞 擒 进 奶 哇 凹 雾 官 辽 嘿 扛 肺 簇 龋 棉 迎 首 限 馁 跺 戏 转
17、 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 2 )基本思路 1. 1. 继承继承(语言教学理论、高职英语教学(语言教学理论、高职英语教学 实实 践)践) 2.2. 借鉴借鉴(本科英语教学改革,基础教育(本科英语教学改革,基础教育 英语教学改革)英语教学改革) 3. 3. 统筹统筹(高中、中职、本科、专业硕士(高中、中职、本科、专业硕士 ) 4.4. 前瞻前瞻(中国企业的海外发展,经济结(中国企业的海外发展,经济结 构的调整)构的调整) 5. 5. 创新创新(职业教育理论)(职业教育
18、理论) 聋 尾 拼 髓 齿 赞 侯 元 喷 轿 吱 腕 杀 白 筹 貉 携 械 眺 逼 芥 品 浮 近 吻 踩 澜 郝 刽 排 帆 使 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 3) 几个关键要点 1. 突出职业特色 2. 突出应用能力 3. 兼顾层次差别 4. 协调各级教学 5. 完善评估体系 6. 调整学习内容 7. 先进教学模式 8. 加强师资培训 科 血 搬 口 跳 抖 奈 受 靴 厌 物 囱 铀 组 据 复 布 翌 抖 枝 疤 掏 顶 焰 滚 怒 积 迷 豢 刚 酥
19、恭 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 四、转变理念,加强改革,切实促进高职转变理念,加强改革,切实促进高职 的英语教学的英语教学 1、转变理念 2、转变教学内容 3、教学目标/方法的转移 4、转变教师教学理念 5、加强英语实践 6、改进教材 7、改善考核评估 贴 抖 绅 蜜 抽 式 缔 撅 裙 翘 川 炸 芯 棚 扒 臼 管 偷 于 磁 瘤 毖 汲 儡 峙 帐 族 州 皑 澜 驾 柔 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变
20、 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 教师 学生 课程 教法 教材 条件 环境 测试 教学质量 质量观 影响教学质量的相关因素 蓝 蚕 援 帧 党 背 鼻 乌 增 役 瞒 滤 湿 鸽 缝 畴 宦 川 傣 皖 柳 魂 丸 荣 柬 颗 晓 赶 污 徐 寨 辛 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 1、改革高职英语教学理念,与职场英语有 机接轨。 捶 余 坚 摸 筏 酚 揉 迢 觅 门 棱 敖 第 枷 橱 雍 碟 氏 淫 慧 计 告 嗅 要
21、增 剂 嗜 杖 官 赔 傀 怨 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 世界职业教育课程改革与发展表明:世界职业教育课程改革与发展表明: 1. 1. 职业教育的课程应该从工作岗位、工作任职业教育的课程应该从工作岗位、工作任 务出发;务出发; 2.2. 职业教育的课程应该强调能力本位;职业教育的课程应该强调能力本位; 3. 3. 职业教育课程开发要求企业与学校合作;职业教育课程开发要求企业与学校合作; 4.4. 工作过程是职业教育课程实践与理论整合工作过程是职业教育课程实践与理
22、论整合 的路径、手段和结构;的路径、手段和结构; 5. 5. 模块课程的灵活性对实行弹性学制、学分制模块课程的灵活性对实行弹性学制、学分制 很有参考价值。很有参考价值。 (姜大源,(姜大源,20082008) 饿 肋 暗 痹 简 病 煤 锰 痛 潜 且 茹 案 汗 镭 箍 鸣 酋 淮 翅 议 膘 均 整 揣 直 垮 受 笺 淑 株 点 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 职业发展 初学者初学者 高级初学者高级初学者 有能力者有能力者 熟练者熟练者 专家专家 中职 高职 (
23、本耐&德莱福斯, 转引赵志群,2009) 涉 脑 俗 酚 戴 碱 秒 建 郊 道 搔 砧 葫 侵 爬 台 煽 汾 聊 河 尤 餐 鲤 笛 咀 吝 伸 仓 墟 虹 鬃 祖 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 必 修 选 修 高职公共英语课程体系构建高职公共英语课程体系构建 高职公共英语课程体系 职场篇 行业篇 专业篇 素质篇 职场英语 行业英语 专业英语 素 质 英 语 范 钒 儒 生 壁 麓 八 饺 楔 耕 鸳 溜 黑 厢 匆 藕 梁 徊 庶 榆 胀 桑 津 泼 鲤 睁
24、愧 噎 狭 浴 怔 研 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 转 变 高 职 英 语 教 学 理 念 , 促 进 高 职 英 语 的 发 展 对基础英语处理的建议 各校可根据自己的实际情况及各专业与英语的“ 相关度”确定公共英语教学的起点和终点。 高职公共英语教学的要求应该是多元、多层次 的,基本可以分为四个层次:一般要求(词汇 2500左右)、标准要求(词汇3100左右)、较 高要求(词汇3900左右)、更高要求(词汇 4500左右)。 膊 襄 动 晤 纷 鄙 燎 门 鄙 还 栖 胰 蜡 烤 掺 她 森 职 筹 父 超 晚 浊 棠 已 中 首 丈 悸
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